部编版三年级阅读理解-状物类阅读（知识梳理+技法点拨+例文分析）

三年级阅读理解———状物类阅读丹顶鹤丹顶鹤全身大部分是雪白的，头顶有一点朱红色，这点朱红色是椭圆形的，正正地长在头顶中央。它的嘴长长的，上面有一条黑道。丹顶鹤的头小得可怜，几乎和那长脖子一般粗了。最有趣的是那双眼睛，像对小豆豆，边上还有一圈黑。它的尾巴也是黑的，这使丹顶鹤变得很美丽。它走起路来姿态很优雅，腿一下一下地迈着，脖子一伸一伸的，东瞄瞄，西瞧瞧，样子十分警觉。有时还伴着一阵舞蹈。它休息时更是好看，它用个“金鸡独立”的架势，一条腿着地，另一条腿蜷起，亭亭玉立。不过长脖子不能歇，仍旧四处张望，窥探动静。丹顶鹤真有意思！1.短文用一句话概括了丹顶鹤的特点，请把这句话画上“”。由这句话的位置，我还知道了短文的结构是______。（A.总分B.分总C.总分总）2.围绕丹顶鹤，作者描写了它的哪些特点？用简洁的语言概括。（1）外形______；（2）走路______；（3）休息时______。3.请把短文中的比喻句画上“______”。这个比喻句把______比作______，写出了丹顶鹤的______特点。4.把动物当作人来写是这篇短文的一大特点，请你用“”画出其中两处。这字里行间，体现了作者对丹顶鹤的________。参考答案：1.丹顶鹤真有意思！B2.（1）美丽（2）姿态优雅（3）更好看3.最有趣的是那双眼睛，像对小豆豆，边上还有一圈黑。眼睛、小豆豆、有趣4.它走起路来姿态很优雅……有时还伴着一阵舞蹈。不过长脖子不能歇，仍旧四处……动静。喜爱之情荷花叶圣陶清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着一身雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。在第二自然段中用“——”画出描写荷叶的句子。这句话是____________句，突出了荷叶________、________、________的特点。2、在第二自然段中用“”画出描写荷花的句子。荷花一共有______种姿态，分别是______________、______________、______________。3、如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。这个了不起的画家是_________。3.风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……（请仿写一句话）【参考答案】1、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。比喻句。大、密、绿。2、白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。三种。半开、全开、未开。3、大自然4、青蛙跳过来，告诉我旅行的快乐。逗人喜爱的黄燕我们家养了一只小黄燕，黄色的羽毛，黑而小的眼睛，尖尖的嘴。起初我对它并不在意，总觉得它有它的世界，我有我的天地。只是当爷爷奶奶给它吸食的时候，偶尔看它两眼，因为我有好多事要做，才懒得管它呢！后来不知什么原因，爷爷奶奶总是叫我去给小黄燕喂食。开始我很是不耐烦，但经过一个多星期对小黄燕的喂养，我觉得在它身上好像多了些什么。不知不觉地，我开始注意它，观察它了。小黄燕除了吃小米外，特别爱吃菜叶，而且动作很敏捷，吃饱后，总是很悠闲地用小嘴乖巧地梳理自己的羽毛。原来它是那么爱整洁。我不由自主地看了一下自己的身上，觉得有些惭愧，怪不得家里人总是叫我注意清洁卫生。我似乎明白了许多，开始爱我的小黄燕了。清晨每当我醒来时便听到它那时而短促时而悠扬的鸣叫声十分美妙动听。那叫声把我的思绪带到深山，带进树林，带上蓝天，带进白云，带到很远很远的地方，使我觉得心旷神怡，思绪万千，使我产生了拥抱大自然、了解大自然的强烈愿望。是啊，要是能够随时注意观察和了解身边的事物，我们会得到很多知识和明白很多道理的，也会更加热爱生活。1．从文中找出下列词语的近义词或反义词。近义词：安闲（）思路（）反义词：经常（）笨拙（）2．在第四自然段的空白处加上标点符号3．联系上下文，根据意思在短文中找出相应的词语（1）聪明机灵，讨人喜欢。（）（2）心情舒畅，精神愉快。（）4．按要求改写句子。（1）黄燕吃菜叶。（扩句，至少扩两处）___________________________________________________________（2）黄燕在鸣叫。（把黄燕当作人来写）___________________________________________________________5．读文章最后一自然段，用“要是……会……也会……”写一句话。__________________________________________________________________________________________________________