Unit 5 On the Road Using language 词汇教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第二册

Unit5OntheRoadUsinglanguage词汇教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第二册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第二册的Unit5OntheRoadUsinglanguage。本章节主要围绕旅行这一主题展开，通过介绍不同的旅行方式和旅行地点，让学生运用所学语言进行交流和表达。本节课的主要内容包括词汇教学，重点词汇有：vehicle,transportation,journey,trip,explore等。同时，本节课还会涉及到一些日常交际用语，例如：Howdoyougettoschool?Iusuallygotoschoolbybus.Howfarisitfromyourhometoschool?It'sabout20minutes'walkfrommyhometoschool.等。通过本节课的学习，学生能够更好地运用所学词汇和句型进行旅行相关的交流和表达。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面展开。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用旅行相关的词汇和句型进行交流和表达，提高他们的口语表达能力和写作能力。

2.文化意识：通过介绍不同的旅行方式和旅行地点，学生能够了解和感知不同文化背景下的旅行习惯和偏好，增强他们的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：本节课通过讨论和探究不同的旅行方式和旅行地点，培养学生的批判性思维和分析问题的能力，使他们能够独立思考和提出自己的观点。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，学生能够培养自主获取信息、处理信息和应用信息的能力，提高他们的学习效果和学习兴趣。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，能够理解和运用一些日常交际用语。他们对旅行这一主题可能有一定的了解，熟悉一些旅行相关的词汇和表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对旅行这一主题可能比较感兴趣，因为旅行是年轻人喜欢的话题之一。学生在英语学习方面可能具备一定的听、说、读、写能力，但可能在某些方面有所侧重。有的学生可能更喜欢通过视觉学习，有的可能更喜欢通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和运用旅行相关的词汇和句型时，学生可能会遇到一些困难，如对一些新词汇的理解和运用，以及对一些复杂句型的掌握。此外，学生可能在跨文化交际方面存在一定的挑战，如何运用所学语言和文化知识进行有效的交流和表达可能需要他们的进一步努力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版（2019）必修第二册的教材，以便他们能够在课堂上跟随教学进度，进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与本节课教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表和视频等。例如，可以准备一些旅行方式的图片，如自行车、汽车、火车和飞机等，以及一些旅行地点的图片，如山脉、海滩、城市和乡村等。此外，还可以准备一些旅行相关的视频片段，如旅行的准备工作、旅行的过程和旅行的体验等，以帮助学生更好地理解和运用所学知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：为了创造一个适合学习和交流的环境，根据教学需要对教室进行布置。可以设置分组讨论区，将学生分成小组，以便他们能够进行合作学习和讨论。此外，还可以布置一些旅行相关的装饰，如旅行地图、旅行照片等，以激发学生的学习兴趣和好奇心。

除了以上教学资源外，还需要准备一些教学工具，如投影仪、计算机、音响设备等，以便进行多媒体教学和演示。同时，还需要准备一些学习资料，如词汇卡片、练习题等，以便学生进行自主学习和巩固所学知识。

最后，为了确保教学资源的完整性和安全性，需要对所有教学资源进行清点和检查，确保它们都能够正常使用，并且在使用过程中要注意安全，避免发生意外情况。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit5OntheRoadUsinglanguage》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经参加过旅行？你们通常选择怎样的旅行方式？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索旅行的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解旅行的基本概念。旅行是人们为了休闲、观光或探访亲友而到其他地方去的活动。旅行可以分为不同的方式，如自驾、乘坐公共交通工具等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了旅行在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，通过旅行，我们可以体验不同的文化、欣赏美丽的风景、结识新朋友等。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调旅行方式和旅行地点这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与旅行相关的实际问题。例如，讨论如何计划一次旅行、如何选择旅行地点等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示旅行计划的基本步骤。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“旅行的好处和挑战”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了旅行的基本概念、好处和挑战。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对旅行的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

为了让学生更深入地了解旅行相关知识，推荐以下拓展阅读材料：

-《全球旅行指南》：这本书介绍了世界各地的旅行目的地、旅行方式和旅行贴士，帮助学生了解不同文化的旅行习惯和偏好。

-《旅行摄影技巧》：这本书讲解了旅行摄影的基本技巧和方法，让学生在旅行中能够捕捉到美丽的风景和难忘的瞬间。

-《旅行日记写作指南》：这本书提供了旅行日记的写作技巧和范例，鼓励学生记录和分享自己的旅行经历。

2.课后自主学习和探究：

鼓励学生进行课后自主学习和探究，以下是一些建议：

-学生可以利用互联网资源，了解不同国家的旅行文化和习俗，比较与中国的差异，提高跨文化交际能力。

-学生可以观看旅行相关的纪录片或电影，如《旅行者的笔记本》、《地球脉动》等，感受旅行的魅力，并尝试分析其中的旅行方式和技巧。

-学生可以参加学校或社区组织的旅行活动，亲身体验旅行，并将所学知识运用到实际中。

-学生可以尝试写作自己的旅行故事或旅行日记，通过文字记录和分享自己的旅行经历，提高写作能力。七、教学反思与总结教学反思：

在教授《Unit5OntheRoadUsinglanguage》这一章节的过程中，我意识到教学方法和策略的重要性。在导入新课时，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，但发现部分学生对于旅行的经历较少，对于问题的回答较为有限。这让我意识到在今后的教学中，可以更多地引入多媒体资源，如图片、视频等，以直观的方式呈现旅行相关的内容，激发学生的想象力和兴趣。

在讲授新课时，我详细解释了旅行的基本概念和重要性，并通过案例分析让学生了解旅行的实际应用。然而，在课堂实践中，我发现部分学生对于旅行方式的区分和运用存在困难。这让我认识到在教学中，应该更加注重重点难点的解析和巩固，可以通过举例、比较等方式帮助学生理解和运用所学知识。

实践活动环节，我安排了分组讨论和实验操作，旨在培养学生的合作能力和实践能力。但在小组讨论中，我发现部分学生过于依赖他人，缺乏独立思考和表达的能力。针对这一问题，我计划在今后的教学中，更多地给予学生独立思考的机会，鼓励他们表达自己的观点和想法，以培养他们的批判性思维和分析问题的能力。

教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能和情感态度等方面取得了一定的进步。他们对于旅行的基本概念和重要性有了更深入的理解，能够运用所学知识进行简单的交流和表达。同时，学生在实践活动环节，通过合作学习和实验操作，提高了合作能力和实践能力。

然而，教学中仍存在一些问题和不足。部分学生对于旅行相关知识的掌握有限，对于一些复杂句型的运用存在困难。此外，学生在小组讨论中过于依赖他人，缺乏独立思考和表达的能力。

针对这些问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，更多地引入多媒体资源，以直观的方式呈现旅行相关的内容，激发学生的想象力和兴趣。

2.注重重点难点的解析和巩固，通过举例、比较等方式帮助学生理解和运用所学知识。

3.给予学生更多独立思考的机会，鼓励他们表达自己的观点和想法，培养他们的批判性思维和分析问题的能力。

4.引导学生参与课后自主学习和探究，提供相关的拓展阅读材料和资源，让学生在课后能够进一步学习和巩固所学知识。八、重点题型整理1.单词拼写题：请根据句意填写正确的单词。

例：Iprefertotravelbytrainbecauseit'smoreconvenientandcomfortablethanothertransportation.（）

答案：transportation

2.选择题：选出正确的选项，使句子完整。

例：Howdoyouusuallygettoschool?

A.Bycar

B.Bybike

C.Bybus

答案：C

3.完形填空题：根据文章内容，选择正确的选项。

例：Jackisplanningatriptothemountains.Hewantstoknowhowtogetthere.Hisfriendsuggestsgoingbytrain.

答案：B

4.改写句子题：请将下列句子改为否定句。

例：Ioftengotothebeachonweekends.

答案：Idon'toftengotothebeachonweekends.

5.翻译题：请将下列句子翻译成英文。

例：我喜欢骑自行车去学校，因为它既环保又健康。

答案：Iliketogotoschoolbybikebecauseit'seco-friendlyandhealthy.

八、重点题型整理

1.单词拼写题：请根据句意填写正确的单词。

例：MyfamilyandIdecidedtotakearoadtriptoexplorethebeautifulcountryside.（）

答案：countryside

2.选择题：选出正确的选项，使句子完整。

例：WhichofthefollowingisNOTacommonwaytotravel?

A.Byplane

B.Byboat

C.Bycar

D.Byhorse

答案：D

3.完形填空题：根据文章内容，选择正确的选项。

例：Lucyisgoingtovisithergrandparentsinanothercity.Shewantstoknowthefastestwaytogetthere.Hermothersuggeststakingaplane.

答案：A

4.改写句子题：请将下列句子改为疑问句。

例：Thetrainleavesat7:00a.m.

答案：Doesthetrainleaveat7:00a.m.?

5.翻译题：请将下列句子翻译成英文。

例：乘坐公共交通工具旅行既方便又环保。

答案：Travelingbypublictransportationisconvenientandeco-friendly.内容逻辑关系①旅行方式

-重点知识点：transportation,vehicle,journey,trip,explore

-词组：bycar,bybus,bytrain,byplane,byboat,onfoot

②旅行目的

-重点知识点：leisure,vacation,holiday,business,study

-词组：goonatrip,takeajourney,goforaholiday,goonabusinesstrip,goonastudytour

③旅行地点

-重点知识点：mountain,beach,city,countryside,nationalpark,museum

-词组：visitamountain,gotothebeach,exploreacity,traveltothecountryside,visitanationalpark,gotoamuseum

九、板书设计

1.旅行方式

-transportation,vehicle,journey,trip,explore

-bycar,bybus,bytrain,byplane,byboat,onfoot

2.旅行目的

-leisure,vacation,holiday,business,study

-goonatrip,takeajourney,goforaholiday,goonabusinesstrip,goonastudytour

3.旅行地点

-m