2024-2025学年高中语文 第六单元 二 非攻教案5 新人教版选修《先秦诸子选读》

2024-2025学年高中语文第六单元二非攻教案5新人教版选修《先秦诸子选读》主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为《先秦诸子选读》中的第六单元二《非攻》篇。该篇章节选自《墨子》一书，主要阐述了墨子非攻、兼爱的思想。文章通过对攻伐战争的不合理性进行批判，提出了以兼爱为核心的和平主义思想，强调道德的力量，呼吁人们摒弃攻伐，实现和谐共处。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习过程中已经接触过《论语》、《孟子》等儒家经典，对儒家思想有一定的了解。而本节课所学的墨家思想，与儒家思想有着明显的差异，学生可以通过对比学习，进一步拓宽思想文化的视野，加深对我国古代诸子百家的理解。同时，文章中所蕴含的兼爱、非攻等思想，对于提高学生的道德素养，培养和谐人际关系具有积极意义。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生对古代诸子百家的认识和理解，提高学生的文学素养和批判性思维能力。通过学习《非攻》这篇文章，使学生了解墨子的思想观念，学会从不同角度审视历史问题，培养学生的思辨能力和独立思考能力。同时，通过对比学习儒家和墨家思想，帮助学生树立正确的价值观，提高学生的道德素养和社会责任感。学情分析本节课的授课对象为高中学生，根据我国教育阶段划分，这些学生已具备一定的基础知识和学习能力。在知识方面，学生已经学习过儒家经典《论语》、《孟子》等，对儒家思想有了一定的认识，这为本节课学习墨家思想提供了基础。在能力方面，学生通过之前的语文学习，已经具备了阅读理解、分析和批判性思维能力，有利于对《非攻》这篇文章的深入解读。

然而，学生在学习过程中也存在一些问题。首先，学生的知识结构尚不完善，对古代诸子百家的了解相对片面，对墨家思想的认知几乎为空白。这可能导致学生在学习本节课时难以理解墨子的非攻思想，进而不利于对文章的全面把握。其次，学生在批判性思维能力和独立思考方面仍有待提高。部分学生可能过于依赖老师的讲解，缺乏自主探究的精神，这对本节课的学习效果产生了一定的影响。

此外，学生的学习习惯和行为也对课程学习产生影响。在学习过程中，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度低等问题，这无疑对教学效果产生了负面影响。为了提高教学效果，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行因材施教，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

针对上述学情，教师在教学过程中应注重以下几点：一是注重对学生知识体系的完善，通过对比分析儒家和墨家思想，帮助学生建立完整的知识结构。二是培养学生的批判性思维能力和独立思考能力，鼓励学生提出自己的见解，引导学生进行深入思考。三是关注学生的学习习惯和行为，采取有效的教学策略，提高学生的课堂参与度和注意力。四是注重激发学生的学习兴趣，运用多种教学手段，让课堂变得生动有趣，从而提高教学效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过口头讲解，阐述墨子的非攻思想，对比儒家思想，帮助学生理解并掌握文章的核心内容。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对墨子非攻思想的认识和理解，培养学生的批判性思维和独立思考能力。

3.案例分析法：教师可以列举一些历史上的非攻事件，让学生分析墨子思想在现实生活中的应用，提高学生的实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师可以利用多媒体设备，展示与墨子非攻思想相关的图片、视频等资料，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：教师可以运用教学软件，设计互动环节，如墨子思想知识竞赛、非攻思想辩论等，提高学生的参与度和积极性。

3.网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，查阅相关资料，拓宽知识面，培养学生自主学习的能力。

此外，教师还可以采用以下教学方法和手段：

1.角色扮演法：让学生分组扮演墨子及其反对者，进行情景剧表演，增强学生对文章内容的理解，提高学生的表达能力。

2.小组合作法：教师可以组织学生进行小组合作，完成相关课题研究，培养学生的团队合作意识和研究能力。

3.课堂互动：教师可以通过提问、回答等方式，与学生进行课堂互动，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对墨子非攻思想的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道墨子是谁吗？他的非攻思想与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于墨子的图片或视频片段，让学生初步感受墨子的思想魅力或特点。

简短介绍墨子的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.墨子非攻思想讲解（10分钟）

目标：让学生了解墨子非攻思想的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解墨子非攻思想的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍墨子非攻思想的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.墨子非攻思想案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解墨子非攻思想的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的墨子非攻思想案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解墨子非攻思想的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用墨子非攻思想解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与墨子非攻思想相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对墨子非攻思想的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调墨子非攻思想的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括墨子非攻思想的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调墨子非攻思想在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用墨子非攻思想。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于墨子非攻思想的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入了解墨子的非攻思想，包括其基本概念、组成部分和原理。他们能够理解墨子非攻思想与儒家思想的差异，并掌握墨子非攻思想在古代诸子百家中的地位和影响。

2.思维能力：学生将提高批判性思维和独立思考能力。通过分析具体案例，学生能够运用墨子非攻思想思考实际问题，并提出自己的见解和解决方案。

3.价值观培养：学生将树立正确的价值观，受到墨子非攻思想的熏陶，学会尊重他人、兼爱互助，摒弃攻伐战争的行为。

4.合作能力：通过小组讨论和合作，学生将提高团队合作意识和沟通能力。他们能够学会与他人共同探讨问题，分享观点，并解决问题。

5.表达能力：学生在课堂展示和点评环节将得到锻炼，提高自己的表达能力。他们能够清晰、有条理地表达自己的思想和观点，并能够有效地倾听和回应他人的意见。

6.自主学习能力：学生将在课后作业中展现出自主学习能力。他们能够独立思考，深入研究墨子非攻思想，并撰写相关的短文或报告。

7.文化素养：学生将对我国古代诸子百家的思想文化有更深入的了解，提高自己的文化素养。他们能够认识到墨子非攻思想在中华文化中的重要性，并学会欣赏和尊重传统文化。课后拓展1.拓展内容：

拓展阅读材料：

-《墨子》全书：《非攻》篇章节选自《墨子》全书，学生可以进一步阅读全书，全面了解墨子的思想体系和哲学观点。

-《儒家思想与墨家思想的比较》：为学生提供儒家思想与墨家思想的对比分析，帮助他们更好地理解两者之间的差异和互补性。

-《墨子非攻思想在现代社会的意义》：文章探讨了墨子非攻思想在现代社会中的现实意义，引导学生思考如何将墨子非攻思想应用于现实生活。

拓展视频资源：

-《墨子非攻思想的讲座》：教师可以推荐一些关于墨子非攻思想的讲座视频，让学生在课后自主观看，进一步深入了解墨子的思想。

-《墨子思想在现代世界的应用》：视频资源介绍墨子思想在现代世界中的应用，如环保运动、和平抗议等，激发学生对墨子思想的兴趣和探索欲望。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可以根据自己的兴趣和理解程度，选择适合自己的拓展内容进行深入学习。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

教师可以要求学生在课后阅读拓展阅读材料，并撰写一篇读后感或心得体会，或者要求学生观看拓展视频资源，并撰写一篇观后感。通过这些拓展任务，学生能够进一步巩固课堂所学内容，提高自主学习能力和批判性思维能力。

教师还可以组织一次课后讨论会，邀请学生分享自己阅读或观看拓展材料后的感悟和思考。这样的讨论会可以促进学生之间的交流和合作，激发学生的思维碰撞，提高他们的表达能力和沟通能力。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

板书设计应围绕墨子的非攻思想展开，突出其主要观点和思想内涵。

2.结构清晰，条理分明：

板书应分为四个部分，分别对应导入新课、墨子非攻思想讲解、墨子非攻思想案例分析和课堂小结。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

板书应简洁明了，突出墨子非攻思想的核心要点，如非攻的定义、主要观点、历史影响等。

4.艺术性和趣味性：

板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

具体板书设计如下：

1.导入新课：提问墨子是谁，非攻思想的意义。

2.墨子非攻思想讲解：墨子的非攻思想，儒家思想的对比，墨子在诸子百家的地位。

3.墨子非攻思想案例分析：墨子非攻思想的典型案例，墨子非攻思想的应用。

4.课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调墨子非攻思想的重要性和意义。教学反思本节课我教授了《先秦诸子选读》中的《非攻》篇。通过本节课的教学，我深刻反思了自己的教学方法和教学效果。

首先，在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法和案例分析法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。我认为这些方法在课堂上取得了较好的效果，学生积极参与讨论，主动提出问题，课堂氛围活跃。然而，我也发现了一些问题。在讨论法中，部分学生过于依赖老师的引导，缺乏自主探究的精神。在案例分析法中，部分学生对案例的理解和分析不够深入，需要我在今后的教学中更加注重对学生批判性思维和独立思考能力的培养。

其次，在教学内容上，我注重了对墨子非攻思想的基本概念、组成部分和原理的讲解，并通过具体案例帮助学生深入理解墨子非攻思想的实际应用。然而，我也发现了一些问题。部分学生对墨子非攻思想的理解仍然存在模糊之处，需要我在今后的教学中更加注重对重点知识点的讲解和梳理。

再次，在教学手段上