Unit 2 Topic1 SectionB 教学设计2024-2025学年仁爱版英语七年级上册

Unit2Topic1SectionB教学设计2024-2025学年仁爱版英语七年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：英语七年级上册Unit2Topic1SectionB教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年仁爱版英语七年级上册

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写本课所学词汇和句型，提高他们的基本英语语言能力。

2.文化意识：通过学习西方节日，使学生了解西方文化，增强跨文化交际的能力，培养学生的文化意识。

3.思维品质：通过小组讨论、回答问题等形式，锻炼学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，提高他们的思维品质。重点难点及解决办法重点：

1.掌握新词汇和短语：如"celebrate","holiday","tradition","familygathering"等。

2.正确运用一般现在时描述经常性行为和习惯。

难点：

1.理解并运用一般现在时的构成和用法。

2.将所学的词汇和短语正确地运用到句子中。

解决办法：

1.通过例句和练习，让学生多次重复和练习一般现在时的句子结构，加深对时态的理解和运用。

2.提供丰富的语境和情景，让学生在实际语境中练习使用新词汇和短语。

3.分组讨论和互动，鼓励学生相互练习，增加语言实践机会。

4.使用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆新词汇和短语。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的仁爱版英语七年级上册教材。

2.辅助材料：

a.打印并准备本节课所需的词汇和短语卡片。

b.收集相关的西方节日的图片、图表和视频资料。

c.准备与文化差异相关的阅读材料或小故事。

3.多媒体资源：

a.准备与教学内容相关的PPT或电子幻灯片。

b.收集有关西方节日庆祝活动的视频或短片。

c.准备在线互动平台或教学软件，如教育游戏、在线讨论区等。

4.实验器材：本节课不涉及实验部分，如涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。

5.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成小组讨论区，确保每个小组都有足够的学习空间。

b.如果需要，设置实验操作台，准备实验所需的器材和材料。

c.布置教室环境，创造一个轻松、愉快的学习氛围，如放置一些与课程相关的装饰品或图片。

6.教学工具：确保投影仪、计算机、音响设备等教学工具正常运行。

7.评估材料：准备本节课所需的学生作业、练习题和评估表格。

确保所有教学资源都已准备就绪，并在上课前进行一次试运行，以确保教学过程的顺利进行。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit2Topic1SectionB的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Unit2Topic1SectionA的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验英语知识的应用，提高实践能力。

在本节课新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与西方节日相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课的内容，引导学生思考英语学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源：

1.西方节日文化：介绍西方节日的起源、习俗和庆祝方式，如圣诞节、感恩节、万圣节等。

2.英语国家文化：了解英语国家的文化背景，包括风俗习惯、社交礼仪、饮食文化等。

3.英语听力练习：提供一些与本节课主题相关的英语听力练习材料，如节日庆祝活动、文化交流故事等。

4.英语阅读材料：推荐一些适合学生阅读的英语文章，涉及西方节日和文化背景的故事或新闻报道。

5.英语电影/电视剧：推荐一些与西方节日相关的英语电影或电视剧，如《圣诞颂歌》、《哈利·波特》系列等。

（二）拓展建议：

1.学生可以利用网络资源，如在线英语学习平台、英语新闻网站等，搜索相关的英语学习材料，提高自己的英语阅读和听力能力。

2.学生可以参加学校或社区组织的英语角活动，与其他学生或英语爱好者一起交流和学习，提高自己的口语表达能力。

3.学生可以尝试与外国朋友或老师交流，了解他们的节日习俗和文化背景，拓宽自己的视野。

4.学生可以利用英语学习软件或应用程序，进行每日英语听力练习，提高自己的听力水平。

5.学生可以参加英语俱乐部或学习小组，与其他学生一起学习、讨论和分享学习经验，提高自己的学习效果。典型例题讲解（一）题型一：词汇运用

例题1：根据句意，选择正确的单词填空。

句子：MyfamilyandIusually_____togetheratChristmas.

选项：A.celebratesB.celebrateC.celebratingD.celebrated

答案：B.celebrate

解析：本题考查动词的时态和语态。根据句意，应该使用一般现在时，主语是第一人称单数，所以动词要使用原形。

例题2：根据句意，选择正确的短语填空。

句子：Theyarelookingforwardto_____theNewYearinParis.

选项：A.celebrateB.havingcelebrateC.celebrateD.celebrate

答案：A.celebrate

解析：本题考查动词短语的用法。根据句意，他们期待在巴黎庆祝新年，所以应该使用“celebratetheNewYear”这个短语。

（二）题型二：句子结构

例题3：根据句意，改写句子。

原句：WecelebrateChristmaseveryyear.

改写：_________________________________________

答案：Christmasiscelebratedbyuseveryyear.

解析：本题考查被动语态的用法。根据句意，庆祝圣诞节的是我们，所以要使用被动语态。

例题4：根据句意，将句子分为两个部分。

句子：Duringthefestival,peopleusuallygatherwiththeirfamilyandfriendstosharefoodandjoy.

分句1：_________________________________________

分句2：_________________________________________

答案：Duringthefestival,peopleusuallygatherwiththeirfamilyandfriends.Tosharefoodandjoy,theycookspecialdishesandexchangegifts.

解析：本题考查并列句的用法。根据句意，人们在节日期间通常与家人和朋友聚会，并分享食物和快乐。这两个句子之间是因果关系，所以使用并列句。

（三）题型三：语法结构

例题5：根据句意，完成句子。

句子：Ifyou_____(be)inthecitycenter,youwillseemanypeoplewearingtraditionalcostumes.

答案：Ifyouareinthecitycenter,youwillseemanypeoplewearingtraditionalcostumes.

解析：本题考查if条件句的用法。根据句意，如果你在城市中心，你会看到很多人穿着传统服装。这里使用了现在时态的被动语态。

（四）题型四：听力理解

例题6：听对话，选择正确的答案。

对话：

PersonA:DoyoulikecelebratingWesternfestivals?

PersonB:Yes,Ido.IespeciallylikecelebratingChristmaswithmyfamily.

问题：WhatdoesPersonBthinkofcelebratingWesternfestivals?

答案：PersonBthinkscelebratingWesternfestivalsisnice.

解析：本题考查听力理解能力。根据对话内容，PersonB表示喜欢庆祝西方节日，尤其是和家人一起庆祝圣诞节。

（五）题型五：写作练习

例题7：根据题目，写一篇短文。

题目：描述一次你最喜欢的节日庆祝活动。

答案：MyFavoriteFestivalCelebration

Christmasismyfavoritefestival.Ialwayslookforwardtocelebratingitwithmyfamily.

DuringChristmas,myfamilyandIdecorateourhousewithbeautifuldecorations.WeputupaChristmastree,decorateitwithornaments,andhanglightsoutside.Itlookssobeautifulandfestive.

OnChristmasEve,wehaveaspecialdinnerwithourfamily.WecooktraditionalChristmasdishes,likeroastturkeyandChristmaspudding.Wealsoexchangegiftswitheachother.Itisalwayssomuchfuntoseetheexcitementoneveryone'sfacesastheyopentheirpresents.

ChristmasDayisspentwithfamilyandfriends.WeusuallygotochurchtocelebratethebirthofJesus.Afterchurch,wehaveabigpartywithourrelativesandfriends.Weeat,drink,andhaveagreattimetogether.

IloveChristmasbecauseitisatimeforfamily,love,andhappiness.Ifeelgratefulforalltheloveandblessingsinmylife.

解析：本题考查写作能力。根据题目，学生需要描述一次他们最喜欢的节日庆祝活动。这里提供了一个简单的范例，学生可以根据自己的经历和喜好进行修改和扩展。教学反思在本节课的教学过程中，我意识到以下几个方面需要改进和提高：

1.课堂导入环节：在课堂导入环节，我通过展示与西方节日相关的图片和视频来吸引学生的注意力，并提出了问题引导学生进入学习