初中素质教育教学设计课程编排

初中素质教育教学设计课程编排主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自人教版初中《思想品德》八年级下册第二单元“我们受法律特殊保护”，本节课的重点是让学生理解未成年人受法律特殊保护的原因以及法律保护未成年人的途径。教学内容包括：

1.未成年人受法律特殊保护的原因：未成年人身心发育不成熟，生活经验不足，辨别是非、自我保护的能力比较弱，容易受到不良因素的影响和不法侵害。

2.法律保护未成年人的途径：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.法律意识：使学生了解未成年人受法律特殊保护的原因和法律保护未成年人的途径，提高学生的法律意识。

2.思辨能力：通过分析未成年人受法律特殊保护的原因，培养学生运用逻辑思维、批判性思维分析和解决问题的能力。

3.情感态度：培养学生尊重和维护法律的情感态度，增强学生自我保护意识，提高学生自我保护能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了法律的基本概念，初步掌握了分辨是非善恶的能力，对家庭、学校、社会等方面的保护有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中生处于青春期，对自身权益的关注逐渐增强，对法律保护有较高的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的分析、解决问题的能力；在学习风格上，学生偏好实践性、互动性的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解未成年人受法律特殊保护的原因方面可能存在困难，对于法律保护的具体途径和实施方法可能理解不透彻。此外，学生在生活中可能缺乏实际运用法律知识解决问题的经验，需要通过案例分析、角色扮演等方式加强实践操作。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境地感受法律在生活中的作用，提高学生的法律意识。例如，设计模拟法庭活动，让学生扮演不同角色，体验法律程序。

2.案例分析法：选取贴近学生生活的案例，引导学生运用法律知识进行分析，提高学生的思辨能力和解决问题的能力。例如，讨论家庭暴力、校园欺凌等案例，分析法律保护未成年人的途径。

3.小组合作法：组织学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队协作能力和沟通能力。例如，让学生分组探讨未成年人受法律特殊保护的原因，共享研究成果。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示法律保护未成年人的相关内容，激发学生的学习兴趣。例如，播放关于未成年人法律保护的纪录片，让学生直观了解相关知识。

2.在线教学平台：运用教学软件，实现线上教学和资源共享，提高教学效果。例如，通过在线平台发布讨论话题，引导学生进行线上交流，巩固所学知识。

3.互动式教学：运用抢答、答题等互动方式，激发学生的学习积极性。例如，设计法律知识问答环节，让学生积极参与，检验学习成果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“未成年人受法律特殊保护”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解未成年人受法律特殊保护的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“未成年人受法律特殊保护”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“未成年人受法律特殊保护”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解未成年人受法律特殊保护的原因和法律保护未成年人的途径，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握法律保护未成年人的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验法律保护未成年人的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解未成年人受法律特殊保护的原因和法律保护未成年人的途径。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握法律保护未成年人的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解未成年人受法律特殊保护的原因和法律保护未成年人的途径，掌握法律保护未成年人的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“未成年人受法律特殊保护”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与未成年人受法律特殊保护相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的未成年人受法律特殊保护的原因和法律保护未成年人的途径的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-案例分析：提供一些真实的案例，让学生了解未成年人受法律特殊保护的具体情况，例如未成年人遭受网络欺凌、家庭暴力等案例。

-法律文献：推荐一些与未成年人法律保护相关的法律文献，如《中华人民共和国未成年人保护法》、《关于未成年人犯罪处理的规定》等，让学生进一步了解法律保护未成年人的具体规定。

-社会新闻：提供一些近期涉及未成年人法律保护的社会新闻，让学生了解现实生活中未成年人法律保护的实际情况。

-专家讲座：推荐一些专家关于未成年人法律保护的讲座视频或文章，让学生听取专家的观点和见解。

2.拓展建议

-组织学生进行案例分析：让学生分组讨论提供的案例，分析法律保护未成年人的具体途径和实施方法，引导学生运用法律知识解决问题。

-开展法律知识竞赛：组织学生参加法律知识竞赛，激发学生对法律知识的兴趣，提高学生的法律素养。

-观看专家讲座：安排学生观看专家关于未成年人法律保护的讲座视频或文章，让学生深入了解法律保护未成年人的重要性和必要性。

-撰写心得体会：让学生结合自己的学习和生活经历，撰写心得体会，思考未成年人受法律特殊保护的意义和价值。

-进行角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生模拟法律程序，体验法律保护未成年人的过程，提高学生的实践能力。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐学生阅读与未成年人法律保护相关的文章和书籍，如《未成年人保护法解读》、《未成年人的权利与保护》等，加深学生对法律保护未成年人的理解。

-视频资源：提供一些与未成年人法律保护相关的视频资源，如法治节目、纪录片等，让学生通过观看视频了解法律保护未成年人的重要性和实际情况。

-网络资源：引导学生浏览一些与未成年人法律保护相关的网络资源，如法律知识网站、未成年人保护组织的官方网站等，让学生获取更多的法律知识。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求学生认真完成课后作业，并进行适量的拓展阅读和观看。

-学生可以针对拓展内容提出疑问，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-鼓励学生进行深入思考和讨论，可以组织学生进行小组讨论或撰写心得体会，让学生更好地理解和运用所学知识。

-学生可以结合自己的实际情况，思考未成年人受法律特殊保护对自己的意义和影响，提高学生的法律意识和自我保护能力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问频率、互动情况等，评估学生的学习态度和课堂参与度。

2.小组讨论成果展示：通过评估学生在小组讨论中的表现，包括发言质量、合作程度、成果展示等，评价学生对法律保护未成年人的理解和应用能力。

3.随堂测试：通过设计针对性的随堂测试题目，评估学生对未成年人受法律特殊保护的原因和法律保护未成年人的途径的掌握程度。

4.作业完成情况：通过评估学生的作业完成情况，包括作业质量、准确性、深度等，评价学生对课堂所学知识的掌握和