Unit 3 Careers and skills Extended Reading 详解教学设计-2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）选择性必修第四册

Unit3CareersandskillsExtendedReading详解教学设计-2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）选择性必修第四册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）选择性必修第四册的Unit3CareersandskillsExtendedReading部分。本节课主要介绍不同职业的特点以及所需技能。文章通过讲述一位年轻人对职业生涯的探索，引导学生了解各种职业，认识不同职业所需技能，并思考自己的兴趣和职业规划。

教学重点包括：

1.掌握文章中出现的生词和短语。

2.理解文章的主旨大意，能够概述文章的主要内容。

3.通过对文章的分析，了解不同职业的特点和所需技能。

4.培养学生的阅读策略，提高阅读理解能力。

5.引导学生思考自己的兴趣和职业规划，提高规划未来的能力。

教学难点包括：

1.对文章中长难句的理解和翻译。

2.掌握文章中出现的职业术语和技能词汇。

3.如何在阅读过程中，运用阅读策略，提高阅读效率。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过阅读和理解文章，学生能够提高自身的英语阅读能力，掌握文章中的关键词汇和短语，并能够运用到实际情境中。

2.文化意识：通过学习不同职业的特点和所需技能，学生能够了解不同文化背景下的职业观念，提高对文化差异的敏感性和理解能力。

3.思维品质：通过对文章内容的分析和讨论，学生能够培养批判性思维能力，能够对文章内容进行评价和思考，并提出自己的观点。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高自身的自主学习和合作学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇教学：本节课涉及大量与职业和技能相关的词汇，如accountant、engineer、communicationskills等。教师需重点讲解这些词汇的用法和搭配，确保学生能够准确理解和运用。

（2）阅读理解：文章内容涉及年轻人对职业生涯的探索，引导学生了解各种职业，认识不同职业所需技能，并思考自己的兴趣和职业规划。教师需重点指导学生通过阅读策略，如略读、寻读、精读等，高效获取文章信息。

（3）语法教学：本节课涉及一般过去时和一般现在时的被动语态。教师需通过例句和练习，让学生掌握这两种时态的被动语态构成和用法。

（4）口语表达：本节课要求学生能够就文章内容进行讨论，并表达自己的观点。教师需重点指导学生如何运用所学词汇和语法，进行连贯、清晰的口语表达。

2.教学难点：

（1）职业词汇的掌握：文章中出现了一些特定的职业词汇，如accountant、engineer等，学生可能对这些词汇的用法和搭配不够熟悉。教师需通过举例、创设情境等方式，帮助学生理解和掌握这些词汇。

（2）长难句的理解和翻译：文章中出现了一些长难句，学生可能在理解上存在困难。教师需通过分析句子结构、划分句子成分等方法，引导学生正确理解并翻译这些句子。

（3）文章深层含义的把握：文章讲述了年轻人对职业生涯的探索，涉及到职业规划和个人兴趣的问题。学生可能对这些内容的理解不够深入。教师需通过讨论、思考等方式，引导学生深入理解文章的深层含义。

（4）阅读策略的应用：学生在阅读过程中，可能对如何运用阅读策略，如略读、寻读、精读等，不够熟练。教师需通过示范、练习等方式，引导学生掌握并运用这些阅读策略。教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设计各种任务，如阅读理解、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神。

2.情境教学法：通过创设情境，如模拟面试、职场场景等，使学生在真实情境中学习和运用英语，提高语言运用能力。

3.互动教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，如提问、回答、讨论等，促进学生思考，提高学生的理解和分析能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示与课程内容相关的图像、音频和视频资料，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

2.在线教学平台：利用在线教学平台，如学校教学管理系统、英语学习软件等，为学生提供丰富的学习资源和练习题，方便学生自主学习和巩固知识。

3.虚拟现实技术：利用虚拟现实技术，为学生提供职场模拟体验，使学生能够在虚拟环境中学习和实践职场英语，提高学生的实际应用能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对职业探索的兴趣，激发其对不同职业的好奇心。

过程：

开场提问：“你们对未来的职业有什么设想？你们想成为什么样的人？”

展示一些职业相关的图片或视频片段，让学生初步感受不同职业的特色。

简短介绍职业探索的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.阅读理解（10分钟）

目标：让学生理解文章的主旨大意，掌握文章中的关键信息。

过程：

讲解阅读理解的基本技巧，如略读、寻读、精读等。

让学生阅读文章，要求学生概括文章的主旨大意。

3.文章分析与讨论（15分钟）

目标：通过分析与讨论，让学生深入了解不同职业的特点和所需技能。

过程：

分析文章的篇章结构，让学生了解文章的组成部分和逻辑关系。

引导学生讨论文章中提到的不同职业的特点和所需技能。

让学生思考自己的兴趣和职业规划，并提出问题进行讨论。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文章相关的职业进行深入讨论。

小组内讨论该职业的特点、所需技能以及个人的兴趣和职业规划。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对不同职业的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括职业的特点、所需技能及个人的兴趣和职业规划。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调职业探索的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文章的理解、职业的特点和所需技能等。

强调职业探索在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己理想职业的短文，描述该职业的特点、所需技能及个人的兴趣和职业规划，以巩固学习效果。学生学习效果1.语言能力：学生能够掌握并运用本节课所学到的职业相关词汇，如accountant、engineer等，提高自身的英语词汇水平。同时，通过阅读和讨论，学生的阅读理解能力和口语表达能力也得到锻炼和提升。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下的职业观念，认识到不同职业所需技能的差异，增强对文化差异的敏感性和理解能力。

3.思维品质：通过对文章内容的分析和讨论，学生的批判性思维能力得到培养，能够对文章内容进行评价和思考，并提出自己的观点。

4.学习能力：学生能够通过自主学习和合作学习，培养良好的学习习惯和策略，提高自身的自主学习和合作学习能力。

5.职业规划：学生能够对自己的兴趣和职业规划有更深入的思考，了解各种职业的特点和所需技能，为将来的职业选择和发展打下基础。

具体到本节课的内容，学生应该能够：

1.理解并概括文章的主旨大意，掌握文章中的关键信息。

2.分析文章的篇章结构，了解文章的组成部分和逻辑关系。

3.掌握文章中提到的不同职业的特点和所需技能，并能够运用到实际情境中。

4.思考自己的兴趣和职业规划，提出问题并进行讨论。

5.通过小组讨论和课堂展示，培养合作能力和表达能力。

6.完成课后作业，巩固所学知识和技能。板书设计板书设计示例：

1.职业探索

-目的：引导学生了解各种职业的特点和所需技能，激发学生对职业探索的兴趣。

-结构：分为两部分，一部分是文章的主旨大意，另一部分是不同职业的特点和所需技能。

-简洁明了：使用简洁的文字和清晰的图表，突出重点内容。

-艺术性和趣味性：通过设计有趣的图表和图片，增加板书的吸引力。

2.阅读理解技巧

-目的：教授学生阅读理解的基本技巧，提高阅读效果。

-结构：分为三个部分，分别是略读、寻读和精读。

-简洁明了：使用简短的句子和清晰的图示，突出阅读理解技巧的关键点。

-艺术性和趣味性：通过设计有趣的图示和例子，增加板书的吸引力。

3.职业特点与所需技能

-目的：让学生了解不同职业的特点和所需技能，帮助学生做出职业选择。

-结构：分为两部分，一部分是职业特点，另一部分是所需技能。

-简洁明了：使用简洁的文字和清晰的列表，突出重点内容。

-艺术性和趣味性：通过设计有趣的图示和例子，增加板书的吸引力。教学反思本节课的教学内容是关于职业探索的，我采用了多种教学方法和手段，如任务驱动法、情境教学法、互动教学法等，以及多媒体教学、在线教学平台等教学手段。通过这些教学方法和手段，我期望能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和学习效果。

在教学过程中，我发现学生们对文章中的职业词汇和技能词汇掌握得比较好，能够在小组讨论中准确地运用这些词汇进行表达。然而，在理解文章深层含义和职业规划方面，学生们似乎还需要更多的引导和启发。

在课堂展示和点评环节，我发现学生们在表达自己的观点时，能够清晰地阐述自己的思考和理解。但同时，我也注意到学生们在小组讨论中，有时会陷入自己的思考，而忽视了与其他同学的交流和互动。典型例题讲解1.例题1：请用所学的职业相关词汇，描述你理想中的职业。

答案：

-我理想中的职业是成为一名医生。作为一名医生，我需要具备良好的沟通技能和团队合作精神。

-我梦想成为一名工程师。工程师需要具备创新思维和解决问题的能力。

-我希望成为一名律师。律师需要具备扎实的法律知识和辩论技巧。

2.例题2：请用所学的职业相关词汇，描述你认为最难的职业。

答案：

-我认为最难的职业是宇航员。宇航员需要具备高度的体力和心理素质，以及应对紧急情况的能力。

-我觉得最困难的工作是外科医生。外科医生需要具备高超的手术技巧和应对复杂手术的能力。

-最难的职业之一是消防员。消防员需要具备勇敢和果断的品质，以及在危险环境中保护自己和他人的能力。

3.例题3：请用所学的职业相关词汇，描述你认为最有价值的职业。

答案：

-我认为最有价值的职业是教师。教师能够传授知识，培养学生的思维能力和价值观。

-我觉得最有意义的工作是医生。医生能够帮助病人恢复健康，改善他们的生活质量。

-最有价值的职业之一是消防员。消防员能够在火灾等紧急情况下保护人们的生命安全，防止损失。

4.例题4：请用所学的职业相关词汇，描述你认为最有挑战性的职业。

答案：

-我认为最有挑战性的职业是企业家。企业家需要具备创新思维和风险承受能力，同时还要具备管理和领导团队的能力。

-我觉得最具挑战性的工作是研究人员。研究人员需要具备深入的研究能力和创新思维，同时还要面对未知领域的挑战。

-最有挑战性的职业之一是登山运动员。登山运动员需要具备强大的体力和心理素质，同时还要面对极端天气和地形环境的挑战。

5.例题5：请用所学的职业相关词汇，描述你认为最有影响力的职业。

答案：

-我认为最有影响力的职业是政治家。政治家能够制定政策，影响国家的政治、经济和社会发展。

-我觉得最有影响力的职业是科学家。科学家能够通过研究，推动科技发展和人类进步。

-最有影响力的职业之一是作家。作家能够通过文字传递思想和价值观，影响人们的思维方式和行为。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂中，学生的参与度和积极性较高，能够积极回答问题，参与讨论。学生能够主动提出问题，展示出对职业探索的兴趣。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论中，学生们能够积极参与，提出自己的观点和看法。小组讨论成果展示时，学生们能够清晰地表达自己的思考和理解，展现出良好的团队合作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生们能够正确