2019小学英语教研计划【三篇】

2019小学英语教研计划【三篇】

【篇一】小学英语教研计划

一、学习教育教学理论，转变教育观点

1、要继续组织教师对教育教学理论的学习，系统学习一本理论书

籍以及杂志上相关教学改革的经验文章，探寻以先进的'准确的教育教

学思想，切切实实地改革课堂教学，提升教学效益的途径和方法，将素

质教育的要求真正落实到学科教学中。

2、要组织教师继续认真学习《英语课程标准》，明确小学阶段英

语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态

度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语

音'语调基础；形成初步用英语实行简单日常交流的水平，为学生终身

发展服务。要求教师们对课程标准中阐述的“基本理念”和“实施建

议”要常读且时刻牢记，，并努力内化成自己的教学思想，逐步体现在

自己教学的一言一行中。

3、教师要转变观点，适合新的教学评价机制，小学英语教学评价

的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性、评价形式具有多样性和可

选择性。评价形式以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的

表现和合作水平为主要依据。

二、引导校本教研，提升教研质量

教育部基础教育司副司长朱慕菊指出，教研工作对于创造性地实施

新课程，全面落实课程改革的目标，切实提升教学质量，促动教师专业

发展，提升学校课程建设水平，具有重要意义。

1、增强课程管理，各校领导要认真对待，积极指导，努力开好各

年级的英语课程。同时要积极利用音像、电视'书刊杂志、网络信

息等丰富的教学资源，拓展学习和使用英语的渠道，使学生乐学'爱

学，以避免部分学生过早失去学习兴趣和信心，造成高年级的两极分

化。

2、积极协助学校开发校本课程，研究英语学科在学校课程中的地

位和作用，针对一些学校校本课程的开发和评价'校本教研的途径和方

法等，展开专项研究，注重研究实效，即时推广研究成果。

3、各校要增强对英语教研组工作的指导，根据“常州市中小学教

研组建设章程”，定期检查学校英语教研组的工作。要真正形成钻研教

材，研究教法，探讨学法的浓郁教研氛围。要协助教师使用科学的、切

实可行的方法去处理教材，提升驾驭教材的水平，促使教师创造性地

使用好新教材。

4、积极参加市级“学习英语学科课程标准，改进课堂教学”学术

研讨会和专题学术沙龙，把握课改方向，转变教学行为，交流课改经

验，增强教师素质，提升教学质量。

5、继续征集教学设计典型案例，积极发现、总结、推广教学第一

线教师的教学改革成果。

6、培养学生良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言使用的水

平是英语教学的重点。所以要根据小学生学习的特点创建以活动课和任

务型的教学模式。采用韵律儿歌、歌曲、表演等教学方法，鼓励学生大

胆使用英语。同时，积极展开各种生动活泼的英语课外活动，增长知

识，开阔视野，发展智力和个性，促动学生的发展。本学期将组织四年

级学生的听能竞赛、五年级学生的朗读竞赛，六年级学生的书写比赛，

英语歌咏选拔赛并推荐优胜校参加市第二届歌咏比赛。还将组织部分校

班的分析性检测等工作。增强对英语学科教学过程的管理、调研和教学

质量的监控。

三、以教育科研为先导，以课题研究为抓手，深化教育教学改革

各校要重视和增强英语课题的立项和研究工作，真正做到以教科

研来推动教学改革的发展

1、要增强对课题研究的过程管理，立项的课题要根据研究方案定

期实行课题组的活动，要抓好研究过程的落实，研究资料的积累及阶段

性小结工作，持续提升课题研究水平和实效。

2、认真搞好小学英语教研基地，定期展开各种形式的活动。

四、改革评价方式，完善评价体系

课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用。本学期配

合市室建立体现素质教育思想、促动学生全面发展、激励教师上进和推

动课程持续完善的评价体系。

1、持续完善学业评价体系。对考试内容'考试形式等方面实行大

胆改革，探索建立促动学校发展、教师成长和学生发展的评价体系。

2、引导学校逐步采用“教师成长档案”“学生成长档案”等评价

方式。改变只注重学生学业成绩的单一总结性的考试评价方式，着眼于

充分全面了解学生，协助学生理解自我，建立自信，注重个别差异，了

解学生发展中的需求；应建立以教师自评为主，同时有校长、同行、学

生、家长共同参与的评价制度，使教师从多方面获得改进工作的信息，

引导教师对自己教学行为的分析与反思，激发在自审、反思基础上的自

评，持续提升教学水平。

3、增强对提升课堂教学效益问题的研究，构建符合本地实际、促

动教师和学生发展的小学英语课堂教学评价体系。

4、增强对小学英语考试的研究，增大考试内容改革的力度，以考

试为切入口，促动教师改进教学行为，全面提升教学质量。

五、组织多元活动，促动教师专业成长

实施新课程的关键是要有一支数量和质量都能够得到保证的教师队

伍。课程改革对教师的教育教学水平提出了更高的要求，它的成败很大

水准上决定于教师的业务水平。所以，组织必要的培训'调研、总结、

推广和竞赛活动，能够推动教师队伍的发展。

1、为教师的专业成长构建舞台，创造条件和机会让更多的青年教

师脱颖而出。本学期将组织好区中心理论学习小组活动（每月一次）；

不定期地组织教学骨干上示范课、研究课；继续征集优秀教学课案，供

大家观摩学习、借鉴研讨，全面提升我区小学英语教师的理论水平和教

学水平。

2、要根据外语教学发展的新形势具体安排，制订计划，继续对部

分教师实行培训I,以适合英语课程改革的需要。

3、继续抓好新师范生的跟踪听课及指导，协助他们尽快掌握教学

常规，提升驾驭教材及课堂教学的水平。

六、活动日程安排

八月份：

1、市英语教研工作会议

2、参加省教材培训活动及各年级英语教材分析。

九月份：

1、口语训练并参加市小学生英语口语比赛。

2、区三年级英语教学研讨活动

3、征集英语优秀教学案例（三'四'五年级）

十月份：

1、组织英语教师参加市“学习课程标准，改进课堂教学学术研讨

会”。

2、组织教师交流在新课程标准下英语教学教研的心得。

3、区四年级英语教学研讨活动

—月份：

1、参加市英语课堂教学评优活动和外出听课学习2、区五年级英

语教学研讨活动。

3、区五年级学生朗读比赛、六年级学生书写竞赛

4、对部分年级、班级实行英语分析性检测

5、市对部分学校实行英语教学常规调研

十二月份：

1、参加市召开的基地现场会，了解小学英语学科基地研究情况。

2、区英语歌咏选拔赛，优胜校参加市第二届小学英语歌咏比赛。

3、区四年级学生听力竞赛

一月份：

1、做好各年级英语期末复习检测工作

2、征集优秀英语教学论文

【篇二】小学英语教研计划

一'指导思想

本学期我校英语组将以学校和教务处、教研处工作计划为依据；以

搞好常态化教学，提升课堂教学效率为中心，以提升课堂教学效率为重

点，进一步深化课程改革，通过教学研究，提升教师驾驭课堂水平，使

教师尽心尽职，全身心地投入到教学、教育工作中，让学生在“以人为

本”的教学氛围中，个性得到充分的发展，使“后进生”能够顺利摘

帽。展开实效、和谐的教研活动，探究科学有效的课堂教学形式，结合

本教研组的实际情况和学生的英语学习状况，改进以往做得不够的地

方，为进一步提升我校的外语教学质量而扎实工作。

二、工作目标

1、深入学习《英语课程标准》，认真实行教材分析'教学模式探

讨及教法、学法的研究工作。

2、积极展开反思型教研活动，提升课堂教学质量。

3、以“有效课堂一初探新课程语音教学”为主题，展开磨课活

动。

4、探索小课题实践研究，以课堂为主阵地，积极探索、注重实效

性，即时结题。

5.努力提升英语教学质量，争取六年级毕业考试取得优异的成绩

6、创编，学习英语字母操，争取这个学期，所有英语老师都能掌

握。

三、本学期工作重点、措施

1、备课、上课。认真钻研新课标、教材，分析学生实际，备课时

认真制定教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学媒体，注

重教案的批注反思由常规性向有效细节反思过渡，突出针对性及实效

性，提升教师的反思水平，以教学反思提升备课、上课内涵。突出板书

设计和课后练习设计。充分利用课堂这个教学的主阵地，以学生为中

心，发挥其主动性和积极性。深入学习温州市“关于实施有效教学的指

导意见”和永嘉县“关于改进学生作业提升教学质量的实施意见”。，

指导于实践，并认真写出心得体会。

2、常规校本教研活动。以小课题为主题展开形式丰富的教研活

动，如理论学习、集体备课、团队磨课、案例研讨、听课备课等。做到

有计划、有活动、有记录、有总结、有发言人，内容充实，尽量使每个

组员在教研活动中能有所思、有所说、有所得。

3、积极参加各项活动。根据校教研处和县、市相关教研计划，我

们组将积极参加各项英语竞赛活动。本学期的英语活动比较多，如

英语录象课评比、英语优质课评比、英语学科素养提升比赛，五年级英

语书写比赛，英语阅读教学案例评比等等。

4、教师自身素质的提升。通过各种形式的学习、讨论，持续提升

自己的教育理论水平、专业知识水平、教学水平和教科研水平。积极参

加学校，县、市举行的教师英语书写竞赛。充分发挥“能者为师”，大

家相互学习，多学习多反思，齐心协力，共同成长。积极参加课题研究

工作，在教学实践中持续总结和反思自己的教学，将课题研究和教学实

践有机地结合来，提升自己的教学效果和理论水平。

5、各年级具体工作

三年级重点工作：

a.英语学习兴趣培养。课本知识的掌握外，能增加一些课外兴趣

知识增强学生的学习兴趣。

b.英语学习习惯的培养。

四年级教研重点：

a.做好基础较差的学生和后进生的辅导工作。

b.增强课本知识的巩固，做好与三年级之间口语与笔头过渡的衔

接工作。

c.在教学内容范围内，实行英语表演赛。

五年级教研重点。

a.融英语书写教学于日常教学活动中，积极筹备学生参加学区、

县、市英语书写比赛。

b.认真实在地对待口语操练，使口语操练能够确实有效的服务于

英语教学工作。

C.引导学生走出课堂，多在课后说英语，将课堂的知识真正的使

用于生活。

六年级毕业班工作重点：

a.认真做好毕业班工作，监控好六年级的教学质量，按照教导处

的要求落实好学科计划。

b.与其他年级老师们做好资源共享工作，为六年级毕业学习做好

充分的准备。

c.继续训练学生各方面的水平，为期中质量抽测和期末统考做好

充分的准备。

三'具体措施

1、定期展开常规教研活动。确定专题、指定发言人与时间。

2、教研组各成员做好师徒结对，学习教学经验，做好教学创新工

作，积极听课，写刻后反思。

3、积极探索实行小课题研究。

4、积极参加各项教研活动与学科竞赛活动。如英语录象课评比、

英语优质课评比、英语学科素养提升比赛，五年级英语书写比赛，英语

阅读教学案例评比等等。

5、发挥团体优势，集体备课，摩课，努力打造精品课堂。

6、三年级必须做好英语打底工作，六年级提前做好毕业升学工

作。做好县、市教学质量调研准备。

7、抓好教学进度，因为课时有限，做好上课时间充分利用外，要

和办主任及其他老师商量决定增加英语课外朗读时间，保证教学进度和

质量。

【篇三】小学英语教研计划

一'指导思想：

以XX市教研室、学校和教导处工作计划为依据；继续以课程改

革为中心，以新课程理念指导教研工作，反思和总结在课程实施过程中

形成的经验，深入研究课堂实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解

决问题的对策，转变学生的学习方式，积极推动课堂教学改革，提升教

师的质量观，为进一步提升我校英语教学质量而扎实展开工作。

二、工作目标：

1、提升英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。

2、继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规。

3、与信息技术整合，使用白板技术辅助教学。

4、增强理论学习，推动教学改革。

5、积极展开反思型教研活动，提升课堂教学质量。

6、展开课外活动，激发学生学习兴趣，培养水平。

三、工作措施：

（一）、增强理论学习，提升教师专业素养

1、组织教师继续学习《英语课程标准》等精神，充分理解课程改

革的重要意义，关心并参与当前的课程改革研究；要理解到英语教学在

整个素质教育中的重要地位和作用；并努力将这些准确的思想理念转化

为积极可行的教学实践活动。以课堂为主要阵地，积极展开教学改革实

践，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平

时的课堂教学，努力探索提升课堂教学效率的途径和方法。认真做好理

论笔记，对学习心得、体会能即时小结，能联系实际积极撰写教育教学

论文和案例，从实践上升到理论。将教学、学习、研究融为一体。

2、明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培

养他们学习英语的积极态度，建立学习英语的自信心，培养学生一定的

语感和良好的语音、语调基础；使他们初步形成用英语实行简单日常交

流的水平，为终身发展服务。

（二）、落实常规教学，提升教学效益

展开以“实施有效教学”和“常规内容”为主题的校本教研。以落

实课标、用好教材为基础，以实施有效课堂教学为重点，让教师立足实

践，提出问题、分析问题、持续反思。

1、有效地组织好教研组常规工作，抓实业务学习、建立“个人初

备——集体研究——个性发挥”的集体备课制度、听课等工作，发挥团

队协作精神，用集体的智慧来促动自己的教学。在各年级的备课中，做

到教学资源共建、共享。

2、规范作业的布置与批改，严格按照我组制定的“英语作业批改

要求”。在作业布置中由单一性作业向综合性作业转变。

3、在整个教学过程中，要求教师树立“全局观”，不是教几年级

就只管这个年级，而是要积极参与到新教材的学习与探讨中，做到年级

之间知识的整合与链接。

4、防止分化现象，积极探索转化学困生的策略是我们要面临的一

大课题。现在我校民工班的成绩不是特别理想，部分学生学习时难度较

大。所以我们在教学中应重视这些薄弱群体，并采取有效措施，如做好

辅差工作等，不让一个学生掉队。坚持以学生为本，尽可能使每个学生

在原有基础上获得发展。

其次，改进课堂教学。本学期继续推动课堂教学的探索：（1）确

立课堂教学思路：着眼于培养学生综合语言使用水平，通过创设合理的

教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解'模仿和使用语言；充分

使用实物、图片'手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地实行外语

教学。（2）采用以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、

用，强调用语言做事，每个活动的展开要有情景，有语言，有过程，有

结果。任务型的活动能够适当渗透其中。（3）课堂教学中采用集体、

个人、小组等多种活动形式，创造机会引导学生全员参与'全程参与，

突出学生的主体地位，促动学生的积极情感体验。

（三）、增强教研组建设，提升教师水平

1、教研组长要做好对本组教师教学常规的指导、督查工作，带领

本组教师扎扎实实地实行教研，切实提升教研活动的实效性。通过听

课、评课，学习、交流等多种活动形式，提升教研组长自身的教学水平

和教研组的管理水平，以促动英语教研组建设。进一步增强指导综合学

科教研活动。教研重点要进一步转移到研究课堂、研究学生上，促动学

生主动'全面、充分地发展。

2、注重发挥“帮带”的作用，促动青年教师成长。组织青年教师

学习常规，并增强检查督促，通过说课、听课、评课、集体备课、教材

分析等活动，让新教师过好大纲关和教材关，尽快明确备课、上课的基

本规范，适合小学英语的教学要求，持续提升业务素质。

3、以各项团队活动为平台，增强我们英语教研组的凝聚力、战斗

力、研究水平和团队精神。

（四）、拓宽发展渠道，促动学科建设

1、继续提升对英语学科的重视水准。我们英语教师要准确面对现

在的英语教学实际，确保学生有充足的早自习和课外辅导时间。一些家

长对英语教学要求还不甚了解，我们要多与家长联系，通过《告家长

书》或家长会等一些渠道与家长交流、沟通，发挥家长在学生英语学习

中的引导和督促作用。

2、增强中小学英语教学的衔接（重点是六年级）。如果中、小学

对英语教学互不了解，容易造成学生学习脱节或重复，使学生造成畏惧

或厌倦的心理，以致影响学生的英