Lesson 16 Numbers 1~10 （教学设计+素材）2024-2025学年接力版英语三年级上册

Lesson16Numbers1~10（教学设计+素材）2024-2025学年接力版英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析“Lesson16Numbers1~10”是2024-2025学年接力版英语三年级上册的一课。本节课主要内容是学习数字1到10的读写以及简单的数学运用。通过本节课的学习，学生能够掌握数字1到10的英文表达，并能进行简单的数学加减法运算。

本节课的教学设计将结合课本内容，通过生动的图片和实际操作，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字1到10。课程将从数字1到10的读写开始，然后通过数学游戏和练习，让学生运用所学的数字进行简单的加减法运算。在教学过程中，我会鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力和数学思维能力。

教学素材主要包括课本、图片、数学道具等。通过这些素材的使用，可以增加学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握所学内容。在教学过程中，我会结合课本内容，设计一些有趣的游戏和活动，让学生在实践中学习，提高他们的学习效果。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、思维品质、文化意识和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握数字1到10的英文表达，并能进行简单的数学运用。在教学过程中，我将引导学生运用所学的数字进行实际操作，提高他们的口语表达能力和数学思维能力。

2.思维品质：本节课将通过数学游戏和练习，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。我会鼓励学生积极参与，提出问题并寻找解决问题的方法，提高他们的思维品质。

3.文化意识：通过学习数字1到10的英文表达，学生能够了解和体验到英语国家的数字文化，增强他们的文化意识。

4.学习策略：在本节课的学习过程中，学生将学会使用图片和实际操作等辅助工具来帮助自己理解和记忆所学内容。他们还将学会通过参与游戏和活动，主动探索和发现知识，提高自己的学习策略。三、学情分析本节课的主要对象是三年级的学生，他们对英语的学习已经有了一定的基础，掌握了一些基本的单词和句型。然而，对于数字1到10的学习，他们可能还存在着一些困难，比如对数字的认知和记忆，以及对英语数字表达的掌握。

在知识方面，大部分学生已经掌握了英语字母的基本读写，对于一些简单的单词和句型也有了一定的理解。但是，对于数字的英文表达，他们可能还不太熟悉，需要通过课堂的学习和实践来加强记忆和理解。

在能力方面，学生的英语听、说、读、写能力各有差异。有的学生可能擅长口语表达，但写作能力较弱；有的学生可能对阅读理解比较有把握，但对于听力理解可能还存在困难。因此，在教学过程中，需要针对不同学生的能力进行有针对性的指导。

在素质方面，学生的学习习惯和态度各有不同。有的学生可能学习积极性较高，习惯主动参与课堂活动；而有的学生可能比较内向，不愿意主动表达自己的想法。对于这样的情况，教师需要通过鼓励和激励的方式，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立积极的学习态度。

学生的行为习惯对课程学习也有很大的影响。比如，有的学生可能上课容易分心，需要教师通过多种教学手段和方法，吸引他们的注意力；有的学生可能作业完成不认真，需要教师进行及时的指导和纠正。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即接力版英语三年级上册。教材中应包括Lesson16Numbers1~10的相关内容，以便学生能够跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以用来展示数字1到10的实物对应，例如数字卡片、数字图案等，以及通过动画视频来展示数字的读写过程。

3.实验器材：本节课可能需要进行一些简单的数学实验或游戏，例如使用小球、积木等物品来代表数字，进行加减法运算。因此，需要准备足够数量的实验器材，并确保其完整性和安全性，以避免学生在操作过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以将教室划分为分组讨论区、实验操作台等不同区域，以便学生能够更好地进行小组讨论和实验操作。同时，布置一些与本节课主题相关的装饰，如数字挂饰、数字地毯等，增加学习氛围。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便使用多媒体资源和教学课件。同时，准备白板笔、黑板等书写工具，以便在课堂上进行板书和演示。

6.学习材料：为学生准备练习册、作业本等学习材料，以便进行课堂练习和课后巩固。同时，准备一些学习指导资料，如学习指南、学习卡片等，以提供学生自主学习的机会。

7.反馈评价工具：准备一些评价工具，如评价表格、评价卡片等，以便对学生的学习情况进行及时的反馈和评价。这些评价工具可以根据学生的表现，记录他们的语言能力、思维品质、文化意识和学习策略等方面的进步。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解数字1到10的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习数字1到10的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确数字1到10的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保数字1到10的教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习数字1到10的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入数字1到10的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的数字基础，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为数字1到10的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解数字1到10的读写方法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕数字1到10的读写展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或游戏，让学生在实践中体验数字1到10知识的应用，提高实践能力。

在数字1到10的新课呈现结束后，对数字1到10的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对数字1到10的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决数字1到10问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与数字1到10相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合数字1到10的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习数字1到10的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的数字1到10的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的数字1到10的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括数字1到10的英文表达、数字1到10的读写方法、数字1到10的简单加减法运算。

1.数字1到10的英文表达：本节课将学习数字1到10的英文表达，包括数字单词的拼写和读音。学生会掌握数字1到10的正确英文表达，并能够熟练地进行口语表达和书写。

2.数字1到10的读写方法：本节课将教授数字1到10的读写方法。学生会学会正确地读出数字1到10的英文，并且能够熟练地书写数字1到10的英文。

3.数字1到10的简单加减法运算：本节课将引导学生进行数字1到10的简单加减法运算。学生会学会使用数字1到10进行基本的加减法运算，并能够理解和掌握加减法运算的规则和原理。七、板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和记忆数字1到10的英文表达、读写方法和简单加减法运算。板书设计将分为三个部分：

1.数字1到10的英文表达：

-板书数字1到10的英文单词，突出每个数字的字母组合和发音。

-使用图片或图标辅助展示数字1到10的实物对应，帮助学生建立数字1到10的英文表达与实际物品的联系。

2.数字1到10的读写方法：

-板书数字1到10的读写规则，例如，数字1到9的读音规律和数字10的特殊读音。

-使用示例句子展示数字1到10的英文运用，让学生跟读和模仿，提高口语表达能力。

3.数字1到10的简单加减法运算：

-板书数字1到10的加减法运算规则，例如，加法的交换律和结合律，减法的性质等。

-使用具体例题演示数字1到10的加减法运算过程，让学生跟随板书进行实际操作，加深理解。

在板书设计中，将使用简洁明了的字体和符号，突出重点，准确精炼地传达数字1到10的知识点。同时，结合艺术性和趣味性，通过颜色、图标和创意排版，激发学生的学习兴趣和主动性。板书设计将具有结构清晰、条理分明、简洁明了、突出重点、准确精炼和概括性强的特点，帮助学生更好地理解和掌握数字1到10的知识。八、教学反思在教学过程中，我意识到需要采用更多的互动和实践活动，以提高学生的学习兴趣和参与度。例如，我可以通过小组讨论、数学游戏和实际操作等方式，让学生在实践中学习和运用数字1到10的知识。同时，我需要注意学生的个体差异，对不