七年级英语下册 Unit 12 What did you do last weekend第四课时 Section B（2a-2c）教案（新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit12Whatdidyoudolastweekend第四课时SectionB（2a-2c）教案（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教新目标版七年级英语下册Unit12Whatdidyoudolastweekend的第四课时SectionB（2a-2c）。本节课主要内容为完成2a的听力任务，学习并练习一般过去时的特殊疑问句及其回答，以及通过2b的阅读材料进一步巩固一般过去时的用法。同时，学生将能够通过2c的实践活动，运用本节课所学的知识，进行简单的交流和表达。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过听力任务2a，学生将提高听力技能，并能正确理解和使用一般过去时的一般疑问句和回答。阅读材料2b将帮助学生扩展词汇和语法知识，同时增强阅读理解和信息提取能力。实践活动2c则鼓励学生运用所学的语言知识进行实际交流，提升口语表达能力和交际技巧。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语描述过去的事件，培养时间线和顺序概念，以及提高自我反思和评价的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了七年级英语下册前面的单元内容，包括基本的日常对话交流、一般现在时态的用法以及一些过去时态的词汇。他们也应该对一般过去时的结构有所了解，例如"I/You/We/Theydidsomething"和"He/Shedidsomething"。此外，学生应该具备一定的听力技巧和阅读理解能力，能够完成简单的信息匹配和填空任务。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生通常对生动有趣的活动和互动式学习具有较强的兴趣。他们可能对描述自己和他人的周末活动感到好奇和兴趣，因此教师可以利用这一点来激发学生的参与度。在学习能力方面，学生可能对听力理解和新词汇的掌握有一定的难度，特别是对于一些过去时态的特殊疑问句的结构。因此，教师需要提供清晰的例子和充足的练习机会。在学习风格上，学生可能偏好通过视觉、听觉或动手操作的方式来学习，教师可以采用多样化的教学方法来满足不同学生的需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解并正确使用一般过去时的一般疑问句和回答结构。

-听力任务中理解快速的对话和获取细节信息的能力。

-扩展词汇和语法知识，特别是对于描述过去活动的新词汇和短语。

-在实践活动2c中，将所学的语言知识运用到真实的交流情境中，可能会感到有些困难。

为了应对这些挑战，教师需要提供清晰的指导，慢速重复重要的语法和词汇点，并通过角色扮演、小组讨论等互动活动来促进学生的实践和应用。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机，用于展示教学内容、播放听力材料和进行互动活动。

2.课程平台：人教新目标版七年级英语教材和相关教学课件，用于提供教材内容和辅助教学。

3.信息化资源：英语学习网站或应用程序，例如英语流利说、Quizlet等，用于提供额外的学习材料和练习机会。

4.教学手段：听力练习、小组讨论、角色扮演、填空练习、口语表达等教学手段，用于促进学生的参与和互动，并提供实际操作和练习的机会。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit12Whatdidyoudolastweekend的第四课时SectionB（2a-2c）。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述过去事件的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索一般过去时的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般过去时的基本概念。一般过去时是用来描述在过去某个时间发生的动作或存在的状态。它帮助我们表达过去的经历和回忆。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了一般过去时在实际中的应用，以及它如何帮助我们描述过去的活动。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般过去时的特殊疑问句和回答结构。对于一些学生可能觉得困难的语法点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与一般过去时相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示一般过去时的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“一般过去时在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了一般过去时的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对一般过去时的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-文章：《MyLastWeekend》-描述一个学生在周末的日常生活和活动，供学生阅读和理解。

-文章：《ExperiencesintheLastHoliday》-描述一个人在假期中的经历和活动，供学生阅读和理解。

-词汇表：《PastTenseVerbs》-提供一个过去时态动词的词汇表，供学生参考和学习。

2.课后自主学习和探究：

-任务：要求学生选择一篇拓展阅读材料，阅读并回答相关问题。这些问题可以涉及文章的主要内容、细节信息、词汇和语法等方面。

-项目：鼓励学生自己创作一篇短文，描述他们上周末的活动。学生可以尝试使用他们学到的过去时态和疑问句结构。

-研究：引导学生进行一项研究活动，调查他们的家人或朋友在上周末做了什么。学生可以收集信息并制作一个简单的报告或图表，展示他们的调查结果。

-练习：提供一些与本节课内容相关的练习题，要求学生独立完成并自我评估他们的答案。课后作业1.作业题目：用一般过去时写一篇小短文，描述你上周末的活动。

答案示例：Lastweekend,Iwenttotheparkwithmyfamily.Weplayedfootballandhadapicnic.Itwasalotoffun.

2.作业题目：阅读拓展阅读材料《MyLastWeekend》，并回答以下问题。

答案示例：

-Whatdidthestudentdolastweekend?

-Thestudentwentswimmingandwatchedamovie.

3.作业题目：完成词汇表《PastTenseVerbs》的练习题。

答案示例：

-Fillintheblankswiththecorrectpasttenseverb.

-I(go)tothemuseumyesterday.

4.作业题目：根据本节课的学习内容，设计一个简单的调查问卷，询问并记录家人或朋友在上周末的活动。

答案示例：

-SurveyForm:

-Name:____________________

-Whatdidyoudolastweekend?

-Howdidyoufeelaboutit?

5.作业题目：选择一项你感兴趣的活动，用一般过去时写一篇描述该活动的短文。

答案示例：Ienjoyedcookingwithmymotherlastweekend.Wemadeadeliciouscakeandcookies.Itwasagreattimespenttogether.教学反思今天的课总的来说是成功的，学生们在课堂上表现出了积极的参与态度，特别是在实践活动和小组讨论环节。他们能够运用所学的语言知识，进行实际的交流和表达，这是我很高兴看到的。

然而，我也注意到了一些需要改进的地方。首先，我发现部分学生在听力任务中理解速度和信息提取上存在一定的困难。这可能是因为他们对一般过去时的结构还不够熟练，或者是听力技巧还需要加强。因此，我计划在接下来的课程中，更多地提供一些听力训练，帮助他们提高听力技巧。

其次，我发现一些学生在阅读材料的理解上也有挑战。他们可能对一些新词汇和短语还不够熟悉，这对于他们的阅读理解造成了一定的障碍。为了解决这个问题，我打算在课堂上更多地引入新词汇的学习，并通过一些有趣的游戏和活动，帮助他们记忆和巩固这些新词汇。

此外，我也观察到一些学生在小组讨论中相对较为安静，他们可能对自己的语言表达能力缺乏信心。针对这一点，我计划在课堂上更多地给予他们机会发言和表达自己的观点。我也会给予他们正面的反馈和鼓励，帮助他们建立自信，提高他们的口语表达能力。内容逻辑关系①重点知识点：一般过去时的特殊疑问句和回答

-疑问句结构："Whatdidyoudolastweekend?"

-回答结构："I/We/They/He/She/It+did+动词原形+其他"

②词和短语：

-动词原形：play,watch,go,eat,swim等

-常用短语：gotothepark,haveapicnic,watchamovie,goswimming等

③句型和结构：

-一般过去时的陈述句："I/We/They/He/She/It+did+动词原形+其他"

-一般过去时的特殊疑问句："Whatdidyou/he/she/it/we/theydolastweekend?"

-一般过去时的回答："I/We/They/He/She/It+did+动词原形+其他"

板书设计：

1.一般过去时的特殊疑问句和回答

-Whatdidyoudolastweekend?

-I/We/They/He/She/It+did+动词原形+其他

2.常用动词原形和短语

-动词原形：play,watch,go,eat,swim等

-常用短语：