高三语文总复习诗词鉴赏汇编

高三语文总复习诗词鉴赏汇编

1.山西山大附中2011届高三上学期期中考试语文试题

阅读下面这首宋诗，完成8-9题。

少年游早行

林仰

霁霞散晓月犹明，疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。

霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，都做许多情。

8.词的题目为“早行”，词人在上阕是如何表现“早”的？请作具体说

明。词人写“啼鸟两三声”，使用了什么手法？（5分）

9.词的下阕表现了诗人怎样的心境？又是如何表现的？请结合词句简要

赏析。（6分）

参考答案：

8.（5分）诗人用“霁霞”“晓月”“残星”、行人稀少的山径和

啼鸟声等意象（景物）表现早的。（3分）有以动衬静（以声衬静）的表

达效果。（2分）

9.（6分）表现了词人轻松愉快的心境，（2分）通过“心共马蹄

轻”直接写心境的轻快愉悦，（2分）也通过拟人的手法（借景抒情）青

山流水皆有情，赏心悦目。（2分）

2.上海南汇中学2011届高三上学期期中考试语文试题

阅读下面诗歌，完成第1476题。（8分）

水调歌头，闻采石战胜

张孝祥

雪洗虏尘静，风约楚云留。何人为写悲壮，吹角古城楼？湖海平生豪

气，关塞如今风景，剪烛看吴钩①。剩喜②然犀处③，骇浪与天浮。

忆当年，周与谢，富春秋？小乔初嫁，香囊未解，勋业故优

游。赤壁矶头落照，肥水边衰草，渺渺唤人愁。我欲乘风去，击楫誓中

流。

【注】①吴钩：指刀，②剩喜：甚喜，非常喜。⑦然犀处：指采石矶.

14“忆当年，周与谢，富春秋”这里的“周与谢”指的是—（写出其中一个的人

名即可）。（1分）

15.对作品赏析不恰当的一项是（3

分）（）

A.上片反映了作者“闻捷”以后的高兴、亢奋的心情，同时又包含有悲慨情

绪。

B.作者把采石屡战的激烈战况构想成“骇浪与天浮”的画面，可见其词风豪

放的一面。

C.从题目《闻采石矶战胜》可以想见词人激动的心情，同时也说明了写作本

词的缘由。

D.下片由回忆古代两位北抗强敌的英雄写起，情感低沉，充斥着浓重的悲

绪。

16.画线句“借古讽今”，请就此作简要分析。（4分）

参考答案：

14.（1分）周瑜、谢玄

15.（3分）D（“情感低沉，充斥着浓重的悲绪”错）

16.（4分）这三句借古讽今，周郎破贼的赤壁矶头，已是一片落日残照；谢

玄杀敌的跳水桥边，也已变得荒芜不堪。这实际是暗写长江、淮河以北的广大失

地，尚待恢复；而真正能振臂一呼、收复失地的将领却不多见，因而词人不禁触景

而伤情，唤起心中无限的愁绪。他那种忧国忧民的心情，至此便跃然于纸上矣。

3.上海吴淞中学2011届高三上学期期中考试语文试题

阅读下面的诗歌，完成10-12题。（8分）

与诸子登晚山

孟浩然①

人事有代谢，往来成古今。

江山留胜迹，我辈复登临。

水落鱼梁浅，天寒梦泽深。

羊公碑②尚在，读罢泪沾襟。

［注］①孟浩然：40岁游京师，应进士不第，以隐士终身。此诗即隐居襄阳

所作。②羊公碑：晋人羊祜镇守荆襄时;常登叽山，曾对同游者说：“自有宇宙,

便有此山，由来贤者胜士登此望远如我与卿者多矣，皆湮灭无闻，使人伤悲。”羊

祜颇有政绩，他死后，百姓在晚山立庙树碑，以示怀念。

10.诗人孟浩然与齐名，同为唐代诗派代表诗人，但本诗在题材上

属于。（3分）

11.对这首诗歌分析不正确的一项是（）（2分）

A.诗首联以一种笼罩古今的豪情和笔力，既写出无限的伤感情绪，也包含积

极的用世思想。

B.颈联写远眺所见，以景写情，寓有凄清冷落之意。

C.这首诗辞藻华丽，用典贴切，意蕴丰厚，韵致深婉，体现孟浩然诗古澹清

远的风格。

D.这首诗歌先虚后实，先议论后写景感慨，打破了传统“触景生情”的写

法。

12.尾联中，诗人“泪沾襟”的原因是什么？（3分）

参考答案：

10、（3分）王维山水田园咏史怀古诗

11、（2分）C

12、（3分）羊公碑至今还屹立在U见山上，令人仰慕；而诗人自己空有匡世济

国的愿望，却报国无门，无所作为，死后难免如羊祜所说“湮灭无闻”。想及于

此，诗人不免黯然神伤。（理解诗旨离不开知人论世，故有时细读注释十分重要。

本题注释就提供了两个重要信息一作者写诗时的境况、羊公碑的典故。）

4.四川成都外国语学校2011届高三上学期期中考试语文试题

阅读下面杜甫的一首诗，然后回答问题。（8分）

倦夜杜甫

竹凉侵卧内，野月满庭隅。重露成涓滴，稀星乍有无。

暗飞萤自照，水宿鸟相呼。万事干戈里，空悲清夜徂。

（1）、诗题中的“倦”指的是什么？诗歌主要表达了诗人怎样的情感？（3

分）

（2）、本诗主要运用了何种表现手法？请结合实例具体分析。（5分）

参考答案：

（1）、“倦”是指作者由于心忧国事，而彻夜难眠的状态。（2分）诗歌

表达了诗人忧国伤时的情感（1分）。

（2）、融情于景。（2分）全诗的前六句，貌似写夜，但仔细看，在这幅“秋

夜图”中，我们除了看到绿竹、庭院、朗月、稀星、暗飞的萤、水宿的鸟，还看到

了目击者诗人自己。诗中的自然景物，无一不寄托着作者的思想感情，诗人为国事

而寒心，所以才“竹凉”，悲叹人民的遭遇，才对“重露成涓滴”的声音那么敏

感，对政局和现实的担心，才会星是“稀星”，月是“野月”。物我为一。（4

分）

5.浙江苍南中学2011届高三上学期期中考试语文试题

阅读下面这首唐诗，完成22-23题。（6分）

听筝

柳中庸

抽弦促柱①听秦筝，无限秦人悲怨声。

似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。

谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？

更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。

【注】①抽弦促柱：弹奏时，以手指或鹿骨爪拨弄筝弦；缓拨叫“抽弦”，急

拨叫“促柱”。

22.这首诗题目是“听筝”，首联写的就是诗人在凝神细听。那么颔联主要运用什

么艺术手法来描写音乐给听者带来的感受？请作简要分析。（2分）

23.有人说，颈联中“独”字与“空”字堪称诗人炼字的典范，请对这两个字分别

作简要赏析。（4分）

参考答案：

22.颔联主要运用比喻（或“通感”）修辞，以视觉写听觉，化无形为有形，

通过对“柳态”和“啼鸟”的描摹写出了分别后的伤感和思念（2分）

23.“独”突出了孑然枯坐、愁对孤灯的形象，“空”表现离人远行、无所

依从的情景；这两个字渲染了一种孤寂、凄清的气氛，极写了人物内心的忧郁和思

念。（4分）

6.浙江杭州萧山区三校2011届高三上学期期中联考语文试题

听筝

柳中庸

抽弦促柱①听秦筝，无限秦人悲怨声。

似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。

谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？

更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。

【注】①抽弦促柱：弹奏时，以手指或鹿骨爪拨弄筝弦；缓拨叫“抽弦”，急

拨叫“促柱”。

21、这首诗题目是“听筝”，首联写的就是诗人在凝神细听。那么颔联主要运用什

么艺术手法来描写音乐给听者带来的感受？请作简要分析。（2分）

22、有人说，颈联中“独”与“空”堪称诗人炼字的典范，请对这两个字作简要赏

析。（4分）

参考答案：

21.颔联主要运用比喻（或“通感”）修辞，以视觉写听觉，化无形为有

形，通过对“柳态”和“啼鸟”的描摹写出了分别后的伤感和思念（2分）

22.（4分）“独”突出了孑然枯坐、愁对孤灯的形象，“空”表现离人远

行、无所依从的情景；这两个字渲染了一种孤寂、凄清的气氛，极写了人物内心的

忧郁和思念。

6.浙江绍兴一中2011届高三上学期期中考试语文试题

清平乐•检校①山园书所见

辛弃疾

连云松竹，万事从今足。拄杖东家分社肉，白酒床头②初熟。

西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫谴旁人惊去，老夫静处闲看。

注：①检校：核查②床头：指酿酒的糟架

20.这首词从哪几个方面描写了词人'‘万事从今足”的心态？（2分）

21.下片描写了一个特写镜头，请赏析其中的“偷”和“看”两个字的妙处。

（4分）

参考答案：

20.（2分）“连云松竹”，是欣赏大自然美景，写的是精神上的满足。“分

肉送酒，梨枣丰收”，写物质上的满足。

21.（4分）①一个“偷”字，写出了贪嘴孩子的天真童趣和心虚胆怯、唯恐

被人发现的神情。②一个“看”字，既有观看之意，又有看护之意，表现了诗人

对“偷”梨和枣的儿童欣赏、爱护之情。

7.浙江蝶州一中2011届高三上学期期中考试语文试题

阅读下面这首宋诗，完成22-23题

夜书所见

叶绍翁

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落①一灯明。

【注】①篱落：篱笆。

22.诗开头一句中“送”字用语巧妙，说说它的表达作用。（2分）

23.结尾两句诗人写儿童挑灯夜捉促织，对作者情感抒发有什么表达效果？

请作简要分析。（4分）

参考答案：

22.“送”字静中显动，引出“寒声”，渲染了环境的凄清幽冷，（1分）烘

托羁旅者孤寂的情怀和凄凉的心境。（1分）

23.茫茫夜色中，闪现在篱笆间的灯火，表现了儿童欢乐愉快的情趣，这无

忧无虑、活泼天真的举动与诗人悲秋的凄凉之感形成鲜明对照，以乐景写哀情（2

分）更突出了诗人流寓他乡的凄苦之情及对故乡的深沉思念之情。（2分）

8.浙江台州中学2011届高三上学期期中考试语文试题

雨过山村

王建

雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。

妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭桅子花。

21.品读这首田园诗的前两句，说说这山村什么样的特点？作者用哪些意象写

这些特点的？（3分）

22.根据对全诗的理解，你认为哪个字是全诗的“诗眼”，并简要陈述你的理

由。（3分）

参考答案：

21.“一两家鸡鸣”说明山村人家不多，突出了山村的幽静；（1分）

雨中的竹林、溪水、村路、板桥，写出了山村自然和谐优美的景致。（2分）

22.“闲”。（1分）运用了反衬手法，以闲衬忙，从侧面入笔，写出了仲春

时节农事繁忙的景象，充满了欢快向上的劳动生活气息。（2分）

9.浙江温州十校2011届高三上学期期中联考语文试题

水调歌头

叶梦得

秋色渐将晚，霜信报黄花。小窗低户深映，微路绕欹斜。为问山翁何事，坐看

流年轻度，拼却鬓双华。徒倚望沧海，天净水明霞。

念平昔，空飘荡，遍天涯。归来三径重扫，松竹本吾家。却恨悲风时起，冉冉

云间新雁，边马怨胡笳。谁似东山老，谈笑静胡沙！［注］

【注】靖康之后，叶梦得随宋高宗南渡，深得高宗亲重。后高宗向金求和，梦

得被调离长江前线，无所作为，于是上疏告老，隐居于湖州卞山石林谷。此词即作

于其间。

22.词的上片前四句写了什么样的景象？有什么作用？（2分）

23.本词表现了诗人复杂的思想情感。请简要指出是哪几种。（4分）

参考答案：

22.①诗人选用秋色、秋霜、黄花、房屋（小窗低户）、小路等意象，描绘出

秋季来后诗人隐居之处凄美、幽僻的景象。（1分）②为后文抒发情感作铺垫。

（1分）

23.①对朝政的不满；（1分）②壮志难酬、英雄空老的感喟；（1分）③想

以山水自娱，（1分）④但又无法忘怀国家的安危，时刻惦念着抗金战事的矛盾、

痛苦（1分）。

10.浙江学军中学2011届高三上学期期中考试语文试题

秋夕清泛

［宋］武衍

弄月吹箫过石湖，冷香摇荡碧芙蕖。

贪寻旧日鸥边宿，露湿船头数轴书。

［注］①芙蕖：荷花。②鸥边：指隐居。

22.联系全诗，说说诗中“贪”字体现了作者怎样的心情？（2分）

23.说说诗的一、二句所写秋夜“清泛”的情景是怎样的？并请赏析“摇荡”

一词。（4分）

参考答案：

22答：联系全诗看，“贪”字写出了诗人寻访旧日栖隐之所的非常迫切的心

情。（1分），表现了作者对精神超脱的一种追求。（1分）

23答：冷月玲珑，湖光澈灌，小舟在碧荷丛中穿行，诗人吹着箫观赏湖上的

明月，品尝着秋风送来的缕缕荷香。这两句融情于景，诗人与明月、湖光、小舟、

碧荷交融在一起。（2分）“摇荡”一词不仅写出“碧芙蕖”在清波中摇曳的倩

影，也把小舟的荡漾、月光的沉浮、箫声的起伏以及诗人心情的激荡一齐表现出

来。（2分）

11.重庆长寿一中2011届高三上学期期中考试语文试题

阅读下面这首诗，完成①~②题，6分

初晴游沧浪亭（苏舜钦）

夜雨连明春雨生，娇云浓暖弄微晴。

帘虚日薄花竹静，时有乳鸽相对鸣。

①.诗歌意境上有何突出特点？表现了诗人怎样的情感？（2分）

②.这首诗表达技巧上很有特色，请分条简要阐明。（4分）

阅读下面的诗歌，回答问题。（6分）

塞路初晴唐•雍陶

晚虹斜日寒天昏，一半山川带雨痕。

新水乱侵青草路，残烟犹傍绿杨村。

胡人羊马休南牧，汉将旌旗在北门。

行子喜闻无战伐，闲看游骑猎秋原。

（1）此诗颈联的句意，让我们想到汉朝贾谊在《过秦论》中的一句相类似的

话,它

是。

（1分）

（2）对作品赏析恰当的一项是（）（2分）

A.此诗写雨后初晴，但天色昏黑，作者在边塞路上的所见所感。

B.颔联写所见景色是水迹凌乱，灰烟萦绕在村庄的上空。

C.景色虽不赏心悦目，但边关无征战的一幅秋猎图还是让人欣慰的。

D.全诗写虽旌旗犹在，但战争已无，将士们在秋日雨后清新的原野上狩猎的

情景，从而写出了边界的和平和安详。

（3）联系全诗，赏析“闲看”一词的表达效果。（3分）

参考答案：

29、①.意境上突出了静的特点。（1分）表现了作者对优美大自然的热爱。

（或是闲适愉快的心情）（1分）

②.表达技巧：（1）第二句运用了“弄”字，具有拟人化特点，十分精当地描

绘出和风轻拂，雨云漂浮，丽日隐现的天气特征，相当传神。（2）末句写耳中所

闻，描写了绿阴深处乳鸽细语的景象。以有声衬无声（或以动衬静），表现了庭院

寂寂之境。（3）景中寓情（或借景抒情），通过描写“春雨”“娇云”“花竹”

“乳鸽”等景物，表现诗人游沧浪亭时闲适、愉悦的心情。（答对两条得4分）

30、（1）.胡人不敢南下而牧马。（1分）

（2）Do（A、“昏”是相对正日下的明亮而有些斜日下的“昏暗”。如天色

昏黑，与“彩虹”、“斜阳”及整个清新画面矛盾。B、“新”不仅指雨的刚下，

还透出对雨水的喜爱，因它使路上的草更青了；“乱侵”是“多处流淌”的意思，

写水多，与“一半”照应，“残烟”是雨后余下的云气，蓝天白云绿杨景色是很美

的，是整个“秋猎图”的组成部分。C、上半句判断错了）（2分）

（3）①“闲”是反映心情悠闲美好愉悦的。（1分）②“行子”所以“闲

看”，一是雨后清新的美景的感染，二是边塞和平安详狩猎图的感染，（1分）

“行子”“喜闻”告诉我们，他见了“旌旗”、“汉将”，是打听过的，在得知此

地边关已“无战伐”了，所以心情就彻底放松而“闲看”了。（1分）

13.重庆南开中学2011届高三上学期期中考试语文试题

阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（6分）

从军行

王维

吹角动行人，喧喧行人起。笳悲马嘶乱，争渡金河水。

日暮沙漠陲，战声烟尘里。尽系名王①颈，归来报天子。

【注】①名王：匈奴王。

（1）这首诗从内容来看，属于一首诗；从诗的题目

“从军行”的“行”来看，这又属于一首诗。（2分）

（2）有人说：“《从军行》，皆军旅苦辛之辞。"你是否同意，结合全诗分

析。（4分）

参考答案：

12.（1）边塞诗古体诗/乐府诗

（2）不同意（1分）一方面，这首诗通过景物描写表现了征战的辛苦：另一

方面，木诗又表现了将士们一往无前、斗志昂扬的爱国情怀。（两点答全3分）

14.安徽百校论坛2011届高三11月联考语文试题

阅读下面这首词，完成8-9题。

水调歌头•冒大风渡沙子

［南宋］李处全

落日暝云合，客子意如何。定知今日，封六熙二弄干戈。四望际天空阔，一叶

凌涛掀舞，壮志未消磨。为向吴儿道，听我扣舷歌。

我常欲，利剑戟，斩蛟量。胡尘未扫，指挥壮士挽天河。谁料半生忧患，成就

如今老态，白发逐年多。对此貌无恐，心亦畏风波。

【注】①沙子，即沙水，今称明河。②封六巽二：封六，古代传说中的雪神；

巽二，古代传说中的风神

8.上片描绘了怎样的环境？有何作用？（4分）

9.这首词表达了作者怎样的复杂的情感？（4分）

参考答案:

8.上片描绘出落日黄昏，阴霾满天，天际空阔，一叶小舟，在大风恶浪的冲

击下，在波涛中随水流荡的恶劣环境。暗示了当时社会环境的艰险，有力地烘托出

一位不畏艰险、矢志报国的壮士的形象。

9.作者虽不畏艰险胸怀壮志，但抗战复国的抱负不能实现；虽日渐年迈，但

壮心不已，无奈朝廷局势难料，国势动荡不安，让人心生愤慨和忧愤。

15.安徽荣达高考补习学校2011届高三第三次月考语文试题

阅读下面这首词，完成8-9题。

浣溪沙•洞庭

张孝祥

行尽潇湘到洞庭。楚天阔处数峰青。旗梢不动晚波平。

红蓼①一湾纹缄乱，白鱼双尾玉刀明。夜凉船影浸疏星。

注：①红蓼，指生在水边的红色蓼草。

8.这首词的上阙写了哪些景物，描绘了一幅什么样的画面？（4分）

9.词的下阙使用了多种艺术手法，请举出两例作简要赏析。（4分）

参考答案：

8.答案：上阙写了辽阔的楚天、青色的山峰、平静的湖面、停泊的晚舟等景

物；描绘了一幅境界开阔而又幽静的山水画面。

9.答案：①动静结合，“明”是跃出水面之鱼，在这样的安静的环境中，静

中见动。②比喻、对比，将双尾白鱼比作“玉刀”，既写出鱼的特征，也和“红

蓼”形成鲜明的色彩对比，给人强烈的色彩感。③想象。停船之时是傍晚，而“夜

凉船影浸疏星”一句直接转入夜景，在想象中展现出水中船影遮盖着星空倒影的优

美境界。（只要任意举出两种手法即可）

【鉴赏】这里作者变换出另一幅画面，而思绪已超越了时空对念的限制，直接

转入夜景，使读者有更多的想象余地来思考这个过程。再从画面本身来看，是从行

舟夜泊的角度落笔，摄取大自然中富有代表性的两种景象：一是疏星淡月，倒影湖

中；二是水中船影遮盖着星空倒影。这不仅与前面的“楚天阔”、“晚波平”的自

然景象相呼应，而且充分地展现了优美的词境。“夜凉”二字，既是词人的直感，

又显示出流恋自然界的心态。

这首词是张孝祥在公元1168年（宋孝宗乾道四年），由知潭州（今湖南长

沙）调知荆南（荆州，今湖北江陵）兼荆湖北路安抚使时，洞湘江入沿庭湖所作。

他前年为谏官所劾，罢任北归，也曾泛湘江而至洞庭，作《念奴娇•过洞庭》词，

有“孤光自照，肝胆皆冰雪。短发萧骚襟袖冷”等语，流露出一种疾俗愤世的情

绪，这一首写得心气平和多了。他从长沙出发，舟行至洞庭湖，前一段路程以“行

尽潇湘”一笔带过，“到洞庭”三字引出下文。“楚天阔处数峰青”一句，写洞庭

湖全景恰到好处。范仲淹《岳阳楼记》云：“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际

涯"，是在岳阳楼上俯视洞庭之景。词人泊舟湖中，不复写湖之大如何如何，只说

四围广阔，远处峰青，则规模可见，气象可想。“旗梢不动晚波平”，是官船晚泊

时景象，呈现出大自然清幽的静态美。旗梢，即旗旖。船头所插旌旗上的飘带一丝

不动，表明此刻的湖面，风平浪静，所以出现傍晚水波平静的景象，唯有鳞鳞细浪

了。这样夕阳斜照湖面停泊的船舟，与辽阔的楚天，青色的山逢，共同构成一幅境

界开阔而又幽静的山水画面。

下片写停船后泛览湖景所见。“红蓼一湾纹缀乱，白鱼双尾玉刀明”两句，不

仅对仗工整，而且随着视野的转换，显示出另一番情趣，并给人一种红白鲜明的色

彩感。“红蓼”，指生于水边的红色蓼草。南宋朱弁《曲消旧闻》卷四云：“红

蓼，即《诗》所谓游龙也。俗呼水红。江东人别泽蓼，呼之为火蓼。”唐代诗人杜

牧《歙州卢中丞见惠名酝》：“犹念悲秋分赐，夹溪红蓼映风蒲。”而词中的“红

蓼”与“白鱼”相对，更感到作者的构思精巧，观察入微。词人既写了远处一条水

湾倒映出的红蓼图，又写了似的双尾白鱼。鱼称“双尾”而“明”，是跃出水面之

鱼，静中见动。“夜凉船影浸疏星”一句，以景语收结，尤耐人寻味。

16.安徽野寨中学2011届高三第三次月考语文试题

读下面一首元曲，完成8-9题。

双调•夜行船

马致远

登吟一觉方宁贴，鸡鸣万事无休歇。争名利，何年是彻？密匝匝蚁排兵，乱纷

纷蜂酿蜜，闹攘攘蝇争血。裴公绿野堂，陶令白莲社。爱秋来那些：和露摘黄花，

带霜烹紫蟹，煮酒烧红叶。

注①裴公，即中唐政治家、文学家裴度，晚年淡出政坛，于京郊筑绿野堂，与

白居易、刘禹锡等诗酒唱和。②陶令，即陶渊明。

8.这首曲子表达了怎样的思想感情？试从否定与肯定两方面加以概括。（4

分）

9.简析这首曲子两个最突出的修辞手法及其效果。（4分）

参考答案:

8.否定（或批判、讽刺）追名逐利之徒庸庸碌碌、你争我夺的丑态，

（2分）肯定（或赞扬、歌颂）文人雅士们亲近自然、纵情诗酒的快意人生。

9.①比喻：将名利之徒比作蚂蚁、蜜蜂、苍蝇，生动地表现了他们庸碌可悲的

精神世界。

②排比：“密匝匝蚁排兵，乱纷纷蜂酿蜜，闹攘攘蝇争血”“和露摘黄花，带

霜烹紫蟹，煮酒烧红叶。”两处排比使诗句一气呵成，将爱憎感情表达得淋漓尽

致。

③对偶：“蛰吟一觉方宁贴，鸡鸣万事无休歇”“裴公绿野堂，陶令白莲社”

两处对偶，对仗工整，便于诵读记忆。（将上说排比当作“鼎足对”分析亦正

确。）

④对比（或映衬、反衬）：将夜晚安歇与白天忙碌相对比，将名利之徒的庸碌

与高雅之士的闲静相对比，鲜明地表达了自己的爱憎好恶。

以上四点，任意答出两点给满分。（每点两分，举对例句1分，分析正确1

分，只说修辞格不给分。）除此之外，答“叠词”“反问”给1分，因其并非主要

修辞手法。

17.甘肃会宁五中2011届高三n月月考语文试题

阅读下面两首诗，根据提示，完成赏析。（6分）

长安秋望（唐）赵嘏水村闲望（宋）俞

紫芝

云物凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋。画梯两两枕汀沙，隔岸烟芜一望赊。

残星几点雁横塞，长笛一声入倚楼。翡翠闲居眠藕叶，鹭鹭别业在芦花。

紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。溪云淡淡迷渔屋，野旅翩翩露酒家。

鲸鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚。可惜一绷真水墨，无人写得寄京华。

【注解】两首诗均为七言律诗，赵嘏的诗为宦游长安时所作，而俞紫芝的诗为

仕宦失意后隐逸扬州时所作。翡翠：翠鸟。

（1）两诗均按“望”字组织题材，景中寓情。赵嘏诗紧扣“秋”字，绘出了

一幅深秋拂晓图：云雾飘游，残星寥落，归雁横天，长笛悠怨，红莲凋谢，显出一

派凄迷清冷的意境，表现了诗人内心孤寂伤感的愁思。而俞紫芝的

诗0

（2）两诗分别以议论和感叹的笔触抒写了诗人内心的情怀，点明诗歌主旨。

赵嘏诗中“妒鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚”，是说家乡妒鱼的风味此时正美，

我不回去享用，却囚徒似的留在这是非之地的京城，所为何来？借典故抒写了诗人

思念故园、毅然归隐的心情。俞紫芝诗中。

参考答案：

（1）紧扣“闲”字，绘出了一幅深秋水村图：画船静泊沙滩，隔岸衰草迷

蒙，翠鸟闲居荷叶之下，鹭鹭栖息于芦花丛中，溪云淡淡，渔屋迷茫，酒旗招展，

显出一派沉寂安宁朦胧的意境，表现了作者悠然闲适的心绪。

（2）“可惜一绷真水墨，无人写得寄京华”，是说可惜这一幅栩栩如生的水

墨画，没有人写了寄到京华去，用对比表达了诗人鄙弃混浊官场，寄情山水，与世

无争的情怀。

18.广东五云中学2011届高三第三次月考语文试题

阅读下面两首杜甫诗，然后回答问题。（7分）

春日忆李白天末怀李白③

白也诗无敌，飘然思不群。凉风起天末,君子意如何？

清新庾开府，俊逸鲍参军①。鸿雁几时到,江湖秋水多。

渭北春天树，江东日暮云②。文章憎命达,髓魅喜人过④

何时一樽酒，重与细论文。应共冤魂语,投诗赠汨罗。

【注】①庾开府、鲍参军：即南北朝诗人庾信、鲍照。②当时杜甫.、李白

分别处于渭北与江东。③诗作时李白被流放之夜郎，途中遇赦还之湖南，杜甫因赋

诗怀念他。④尴魅：传说中山林里能害人的怪物。

⑴从两诗的诗题“忆”、“怀”来看，两诗在抒情上有什么异同？（3分）

⑵两首诗在写法上有何相似之处，这些手法有什么作用，请结合诗句作简要分

析。（4分）

参考答案：

10.⑴⑴答，两首诗都表达了对李白的思念之情，但《春日忆李白》重在表达

作者对李白的钦佩，《天末怀李白》通过“文章憎命达，嬷魅喜人过”表达对李白

的的关注和悲愤。（3分）

⑵⑵答，两诗都运用了写景抒情的写法。其中《春日忆李白》中的“渭北春天

树，江东日暮云”表达了诗人对李白的思念之情；《天末怀李白》中的“凉风起天

末”则渲染了秋天悲凉的气氛，也暗示了李白处于命运的秋天，正经历着颠沛流离

的人生。（3分）

19.广西南宁二中2011届高三11月月考语文试题

阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）

落梅

（宋）刘克庄

一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙。

飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。

乱点莓苔①多莫数，偶粘衣袖久犹香。

东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张。

【注】①莓苔，苔辞植物，生长在阴湿的地方。

（1）”乱点莓苔多莫数，偶粘衣袖久犹香”与陆游的《卜算子•咏梅》中

“零落成泥碾作尘，只有香如故”有异曲同工之妙。淆结合诗句，简要分析它们的

“同工”之处。（4分）

（2）本诗后两句采用了什么手法?表达了什么感情?请作简要分析。（4分）

参考答案：

12.（1）两句畴表面上都写丫梅花的不幸遭遇，“零落成泥”，寂寞凄凉，

（1分）赞美梅花虽遭不幸但香气经久不灭。（11分）实际上托物言：基；（1

分）赞美的不只是梅花，更是那些烈然遭迁谪放逐但仍坚守志节的迂客骚人。（1

分）

（2）采用比喻手法。（1分）把胡乱使用对百花生杀予夺的权力的“东风”

比作历史上和现实中的执掌权柄者，（1分）巧妙而又曲折地把矛头指向历史和现

实中的一切嫉贤妒能、打击人才的当权者，（1分）寄托自己仕途不遇的感慨以及

对这种不尊重人才现缘的强烈不满。（1分）

《落梅》赏析

宁宗嘉定年间，时任建刚（福建）令的刘克庄写了《落梅》一诗，这是他咏物

寄情的上乘之作。当时南宋小朝廷偏安东南一隅，已处于风雨飘摇之中，而统治阶

级的上层人物却过着纸醉金迷的生活。目睹此情此景，爱国忧民的诗人真是万分痛

心。作者虽有腔报国热情，却得不到统治者的重用，倍受排挤、迫害，于是诗人便

将内心的悲愤和不满借“落梅”这一意象曲折地表达出来。

首联的“一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙”，描绘了一幅凄凉衰败的落梅景

象，奠定了全诗凄怆忧愤的基调。每一片落梅都使诗人触目愁肠，更何况那如雪花

般飘落下来的铺满台阶义堆上了墙头的落梅呢?而对如此凄凉的景象，自然引起诗

人对社会、人生的思考。

颔联进一步刻画落梅：“飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。”这两句对仗工

整，化用典故，寓意深刻。两句诗不仅生动描绘了落梅凋谢飘零、随风四散的凄惨

景象，而且高度概括了历史上无数“迁客”“骚人”的坎坷一一生。“飘如迁客来

过岭”中的“过岭”，越过五岭，指到达今广东一带，晴喻韩愈被贬谪潮州的故

事。“坠似骚人去赴湘”中的“湘”，指湘江流域，今湖南一带，暗用屈原失宠被

逐，投泪罗江而死的故事。然而，这里的“迁客”“骚人”不仅指屈原、韩愈，而

且泛指历史上一切仕途坎坷的有志之士。诗人一笔双写，不仅用“迁客”“骚人”

的迁谪放逐来比喻“落梅”，且用梅花的高沽品格来赞美“迁客”“骚人”。

颈联写落梅的最后结局：“乱点莓苔多莫数，偶粘衣袖久犹香。”这两句与陆

游的《卜算子♦咏梅》中的“零落成泥碾作尘，只有香如故”有异曲同工之妙。落

梅虽零落成泥，但香气经久不灭。诗人在此表面是赞美梅花，实际上是对那些遭迁

谪放逐但是仍坚守志节的“迁客”“骚人”的赞颂，用笔委婉，言近旨远。

上三联重在写景，景中寓情。尾联在此基础上展开泌论，是全篇的点睛之笔。

“东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张。”这两句看似指“东风”胡乱使用对百花生

杀予夺的权力，即不怜香惜玉。实际上，“东风”者，指控的是执掌权柄者，诗人

用暗讽的笔触巧妙而又曲折地把矛头指向历史和现实中的一切嫉贤妒能、打击人才

的当权者。

20贵州余庆中学2011届高三第三次月考语文试题

阅读下面这首唐诗，然后任选诗后一题回答。（8分）

送沈子福之江东王维

杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。唯有相思似春色，江南江北送君归。

［注］罟师：这里指船夫。临圻：今江苏省南京市东北。

（1）这首诗的体裁是什么？王维与哪位诗人被并称为盛唐山水田园诗派的代

表诗人？这首诗的前两句包含了哪三重意思？这样写有什么好处？

（2）王维的诗，语言生动凝练，描写细致传神，意境清幽淡远，被宋代哪位

作家誉为“诗中有画”？前人评论这首诗的三、四句说：“工于比喻，善于言

情。”你同意吗？试结合全诗赏析。

参考答案：

（1）七言绝句或“七绝”孟浩然前两句诗包含了三重意思：渡头的杨柳，是

行客途中看到的春景；“行客稀”，点染出旅途中寂寞的环境气氛，这是行者的感

受，也是送行者临歧念远的离情；“向临圻”，表明由江北到江南的行程。这样，

把离人惆怅的无边春色和黯然销魂的别情离思完全融合在一起了。

（2）苏轼同意。诗人展开奇妙的联想，将人的情感比作自然界的春色，使

景与情妙合无间，即景寓情，不着痕迹。不但写出了彼此深厚的友情，而且将惜别

时微妙的，难以捕捉的抽象感情极其生动地表达出来，成为可见可触的形象，使人

真觉得相思之情充溢于江南江北，可谓“工于比喻，善于言情”。（如有不同意前

人评论者，只要言之成理，可酌情给分）

21.海南洋浦中学2011届高三第三次月考语文试题

阅读下面一首宋词，然后回答问题。

新晴

刘放

青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。

唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。

8.这是一首夏日即景诗，找出诗中富于季节特征的意象，并结合全诗，简要

说明诗歌表现了诗人怎样的心境。（5分）

9.“偷开门户又翻书”一句中的“偷”字在《宋诗别裁》中为“径”字，你

认为哪一个字好？请简要说明理由。（6分）

参考答案：

8.答：诗中富于季节特征的意象有“青苔”、“绿树”、“南风”。夏日初

晴之后，昼梦之余，人的情绪通常是爽朗的、愉悦的；四周一片静谧，吹开大门、

拂动书页的夏风显得那样友好。这一切都表现了诗人恬适宁静的心境。

9.答：“偷”字好，可以显示南风的诙谐，仿佛有意要和老朋友开个玩笑。

或：“径”字好，“径”字能突出南风与老友的熟识，相见之情急切，不是轻敲，

不是缓推，而是径直推门而入。（言之成理即可，）

22.河北藁城一中2011届高三第三次月考语文试题

阅读下面一首宋词，然后回答问题。（8分）

酒泉子•长忆观潮［宋］潘闽

长忆观潮，满郭人争江上望。来疑沧海尽成空，万面鼓声中。弄潮儿

向涛头立，手把红旗旗不湿。别来几向梦中看，梦觉尚心寒。

（1）这首词描写了钱江涌潮的壮丽景象，既有直接描写，也有间接描写，请

结合全词作简要分析。

（2）请简要分析词中的“弄潮儿”形象。

参考答案：

14.答案（1）间接描写：开头部分描写人们倾城而出，到钱江边争碧潮

涌的盛况，为写钱塘潮作铺垫：结尾处，写梦醒后仍觉心有余悸，从侧面来琪托潮

水的雄壮气象。（4分）

直接描写：中间部分运用比喻、夸张的手法表现钱江潮排山倒海的磅礴气势。

（2分）

（2）钱江潮水排空而来，汹涌澎湃，弄潮儿却在惊涛骇浪中踏浪立涛、履险

如夷，连手中的红旗都未被打湿，表现出英勇无畏、奋力拼搏的豪迈气概。（2

分）

23.河北正定中学2011届高三第三次月考语文试题

阅读下面一首宋词，然后回答问题。（8分）

离亭燕

张彝①

一带江山如画，风物向秋潇洒。水浸碧天何处断？霁色冷光相射。蓼屿荻花洲，

掩映竹篱茅舍。

云际客帆高挂，烟外酒旗低亚②。多少六朝兴废事，尽入渔樵闲话。怅望倚层

楼，寒日无言西下。

［注］①张鼻：南宋初人，作者经历了宋由盛到衰的时代转变。此词为作者退居

期间所作。②低亚：低垂。

（1）赏析上阕“水浸碧天何处断”一句中“浸”字的妙处。（3分）

（2）联系整首词，简要分析“怅望倚层楼，寒日无言西下”一句蕴涵着作者怎

样的思想感情。（5分）

参考答案：

12.（1）“浸”有浸染之意，（1分）一个“浸”字描绘出天幕低垂.天空仿佛

被江水渗透的景象，表现出天水相连、浑然一色的宏大开阔的意境。（2分）

（2）表达了作者担忧时政的惆帐之情和无人可诉的孤寂之感。（2分）诗人靠着

层楼，面对清秋景象，想到历朝兴废尽人渔樵闲话，心中不免生出国家兴衰的慨叹

和担忧时政的惆怅之情；（2分）诗人面对清秋寒日西下之景，独倚层楼，“无言”

寂寞，更生出一种无人可诉的孤寂和无奈。（1分）

24.河南新郑二中分校2011届高三第三次月考语文试题

阅读下面这首诗，完成8~9题。

钱塘逢康元龙①明•谢肇涮

黄梅细雨暗江关，我入西吴君欲还。

马上相逢须尽醉，明朝知隔几重山。

【注】：①钱塘：与诗中的“江关”都指钱塘江边的杭州城。康元龙：作者同

乡诗友，“尝游历边塞，无所遇”而归故乡。

8.请分析此诗起句中的“暗”字对全诗有什么艺术效果。（5分）

9.请结合全诗，具体评析“马上相逢须尽醉”所表现出来的诗人复杂而丰富的

情感。（6分）

参考答案：

8.答案示例：（1）此诗起句用一“喑”字，就形象传神地描绘出黄梅时节，杭

州城细雨纷飞喑淡凄迷的景象，渲染了一种低回迷茫的离别氛围，也给全诗蒙上一

层依依惜别的感伤色彩（或：为全诗定下伤感的情调）。

9.诗人要与诗友一醉方休，表现了诗人异乡邂逅同乡诗友喜出望外的心情，以

及刚见面又须分手的离情别绪（也表现了诗人对故乡的思念，对不得志的朋友的劝

慰，以及彼此羁旅漂泊的感慨等）。诗人想借酒表达感情，借酒化解悲愁，“须

尽醉”率真豪爽，情感真挚热烈。

25.河南郑州五校2011届高三11月联考语文试题

宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮

李商隐

竹坞无尘水槛清，相思迢递隔重城。

秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。

8.首句写出骆氏亭怎样的环境特点？这样写的作用是什么？（5分）

9.许多人说“留得枯荷听雨声”是全篇的点睛之笔，请说说你的理解。（6

分）

参考答案：

8.诗歌首句描写了骆氏亭清静寂寥（或“凄清雅洁”、“凄清孤寂”）的环

境特点。触景生情，引发了诗人对友人的思念之情。（或：如此环境自然惹动怀友

思绪，为下文抒发思念之情作铺垫。）

9.本诗是怀友诗，而这一句写诗人因旅宿思友而彻夜不眠，而雨打枯荷的清

韵，暂时能慰藉思友之情，所以说此句是点晴之笔。（或：本诗是怀友诗，雨打枯

荷的声音，单调而凄清，更衬出环境的寂寥，从而加深了对友人的思念，所以说此

句是点睛之笔。）

26.湖南长郡中学2011届高三第三次月考语文试题

阅读下面的元曲，借助注释，完成赏析。（7分）

【双调】水仙子•游越福王府

乔吉

笙歌梦断蓑藜沙①，罗绮香馀野菜花。乱云老树夕阳下，燕休寻王谢家，恨兴

亡怒煞些鸣蛙。铺锦池埋荒及②，流杯亭堆破瓦，何处也繁华？

［注］①蓑藜沙：长满羡藜的沙地。②荒整（zhou）：荒凉的断井颓垣。

（1）这首元曲在景物描写上突出地运用了对比的手法，请简要说明。（3

分）

（2）全曲要抒发的是什么样的感情？（4分）

参考答案：

(1)这首元曲将昔日的“笙歌梦”“罗绮香”“铺锦池”“流杯亭”与现

实中的“蓑藜沙”“野菜花”“乱云老树夕阳”“荒整”“破瓦”作了鲜明的对比

形成了巨大的反差。

(2)全曲借景抒情，鲜明形象地突出了昔盛今衰的景象，抒发了对世事变

迁，南宋繁华不再的哀叹之情。

27.湖南长沙一中2011届高三第三次月考语文试题

阅读下面的宋词，根据提示，完成赏析。(7分)

贺新郎①寄李伯纪丞相

张元干

曳杖危楼去。斗垂天、沧波万顷，月流烟渚。扫尽浮云风不定，未放扁舟夜

渡。宿雁落、寒芦深处。怅望关河空吊影，正人间、鼻息鸣盘鼓②，谁伴我，醉中

舞？

十年一梦扬州路。倚高寒、愁生故国，气吞骄虏。要斩楼兰三尺剑，遗恨琵琶

旧语。谩暗涩、铜华③尘土。唤取谪仙平章看，过苕溪、尚许垂纶否？风浩荡，欲

飞举。

注释①这首词作于宋高宗绍兴八年(1138)o这一年，宋向金屈辱求和已

成定局，但李纲(字伯纪)仍上书反对。南渡后，李纲曾任宰相，不久被罢免。张

元干曾为李纲属官。②量：亦称扬子鳄，鼓：用量皮蒙的鼓。这里形容鼾声如鼓。

③谩：同“漫”，徒然的意思。涩：不滑润。铜华：即铜锈。

⑴有人认为“正人间、鼻息鸣量鼓，谁伴我，醉中舞”这两句“语浅而情

深”，试作简析。（4分）

参考答案：

“正人间、鼻息鸣蜀鼓”写人们深夜酣睡，寄寓着众人皆醉我独醒的感慨，

（1分）反衬作者内心的怅惘孤独（2分）；“谁伴我，醉中舞”说明除了李纲，

还有谁能这样同我情投意合呢？或答为：表达作者想得到像李纲这样坚定抗金的知

心人的迫切心情。（1分）

⑵词的下片大量用典，任选一处指出用了哪个典故，并分析其作用。（3分）

参考答案：

①“十年一梦扬州路”：化用杜牧《遣怀》中的诗句，表达了收复失地无望的

悲愁。

②“要斩楼兰三尺剑”：化用李白《塞下曲》“愿将腰下剑，直为斩楼兰”一

句。西汉傅介子出使西域，曾设计在宴席上刺杀攻击汉使者的楼兰王。这里以楼兰

王比喻金统治者，以傅介子比喻李纲，表示坚定抗金的志向是很确切的。

③“遗恨琵琶旧语”：汉元帝时，宫女昭君出塞嫁于匈奴。相传王昭君善于弹

琵琶，后有乐曲《昭君怨》。这里用来写宋向金统治者屈辱求和的遗恨，也可以说

是抒写中原未能收复而抗金将领弃置不用的遗恨。

④''过苕溪、尚许垂纶否"：垂纶即垂钓。传说商朝的吕尚曾在渭水垂钓，后

来遇见了周文王，故后世又以垂钓指隐居。这里是说，在朝廷主和派得势、国难当

头的情况下，我们怎么能够不问国事，在苕溪游览过着隐居的生活呢？含蓄地表达

李纲不能退隐，应该出来抗金的热忱希望。

（指出典故1分，分析作用2分）

28.湖南衡阳八中2011届高三第三次月考语文试题

阅读下面这首唐诗，根据要求，完成赏析。（7分）

听筝

柳中庸

抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。

似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。

谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？

更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。

⑴这首诗题目是“听筝”，首联写的就是诗人在凝神细听。那么颔联主要运

用什么修辞手法来描写音乐给听者带来的感受？请作简要分析。（3分）

⑵有人说，颈联中“独”与“空”堪称炼字的典范，请对这两个字作简要赏

析。（4分）

参考答案：

11.（1）颔联主要运用比喻（或“通感”）修辞，（1）以视觉写听觉，化无

形为有形，通过对“柳态”和“啼鸟”的描摹（1）写出了分别后的伤感和思念

（1）

（2）“独”突出了孑然枯坐、愁对孤灯的形象（1）,“空”表现离人远

行、无所依从的情景；（1）这两个字渲染了一种孤寂、凄清的气氛，（1）极写了

人物内心的忧郁和思念。（1）

29.湖南浏阳一中2011届高三第三次月考语文试题

阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（7分）

水口行舟

朱熹

昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。

今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。

（1）请结合诗中词语简析诗人情感的变化。（4分）

（2）诗人描绘的画面中蕴涵着人生哲理，请细加品味，说说你的看法。（3

分）

参考答案：

（1）“夜如何”写出诗人心中的担忧，“试卷”刻画诗人既抱希望而又疑

虑不安的心态，“依旧”则透露出诗人无限欣喜之情。

（2）风雨总是暂时的，风浪总归会平息，青山绿树是永恒的，一切美好事物

的生命力终究不可遏止。（或“人生道路总不会一帆风顺，只要逆流而上，搏击风

雨，就能达到青山绿树的理想境界，享受胜利的乐趣。）

30.湖南双峰一中2011届高三第三次月考语文试题

阅读下面这首诗，根据提示，完成赏析。

送韩十四江东觐省①

杜甫

兵戈不见老莱衣②，叹息人间万事非。

我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？

黄牛峡③静滩声转，白马江寒树影稀。

此别应须各努力，故乡犹恐未同归。

注：①这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时定的。当时安史之

乱尚未平定。②老莱衣：相传春秋时隐士老莱子，七十多岁还常常穿上彩衣，模仿

儿童，使双亲欢娱。③黄牛峡：位于宜昌之西。韩十四去江东探亲要经过此地。

（1）.这首诗的第三联运用了哪几种表现手法？请简要分析。（4分）

（2）.请结合全诗，分析诗中蕴含了诗人哪些情感？（3分）

参考答案：

11.（1）.①以静衬动，“黄牛峡静滩声转”句以峡岸的静衬托江水的汹

涌，表现了对友人行程艰难的忧虑。②寓情于景。“白马江寒树影稀”句描写江边

寒风中树影稀疏的凄凉之景，将因友人离去而孤寂伤感之情寄寓其中。③虚实结

合，“黄牛峡静滩声转”句虚写，是想像友人过黄牛峡时的情景，“白马江寒树影

稀”句是实写，写诗人在江边送别韩十四的情景。一虚一实，抒发了作者与友人离

别之时的伤感。④听觉与视觉相结合，“黄牛峡静滩声转”句作者从听觉角度描绘

一路辗转旅途艰险的情景，“白马江寒树影稀”句从视觉角度当时的离别之景。

（答出两点得4分）

（2）.①诗歌首联“兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非”写战乱导致生灵涂

炭，“万事非”三字流露出作者的忧愤之情，表现出诗人深厚的忧国忧民的思想感

情。②三、四两句写送友人探亲，不由勾起诗人对亲人的怀念。表现了诗人对家破

人散的孤寂哀痛之情。③五、六两句，描写分手时诗人的遐想和怅惘，表现了对友

人离去的惜别之情。④尾联“此别应须各努力”表现作者对友人的勉励之情，“故

乡犹恐未同归”隐隐露出诗人对未来的担忧之情。（答出3点有分析即可满分）

31.江西莲塘一中2011届高三11月月考语文试题

阅读下面这首诗，回答问题（6分）

偶见

（明）徐祯卿

深山曲路见桃花，马上匆匆日欲斜。

可奈玉鞭①留不住，又衔春恨到天涯。

①玉鞭：马鞭

（1）诗中“留不住”指留不住什么？全诗表现了诗人怎样的心情？（3分）

（2）你认为这首诗的诗眼是什么？请简要分析。（3分）

参考答案：

（1）“留不住”指留不住落日，留不住匆匆而逝的时光。行进在曲折的深山

小路上，孤独寂寞，偶见路旁灼灼的桃花，不禁春兴大起，惊喜异常。本应驻足留

恋，无奈天色将晚，红日西斜，手中的马鞭也奈落日不得，只能催马匆匆行路，空

留美景于身后。全诗表现了诗人欲赏春景而不得的无奈心情。

（2）春恨（回答“恨”也给分）。欲赏春景而不得的无奈，不禁引发诗人对春

天的怅恨之情，引发对人生缺憾的悲慨，落日留不住，美景留不住，韶华易逝。而

漂泊天涯的游子，又不知经历过多少回的离愁别恨。“春恨”二字，将旅途偶见的

感触升华，扩大了诗的内涵。

32.江西南昌三中2011届高三11月月考语文试题

阅读下面唐诗，完成14-15题

塞上听吹笛高适

雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。

借问梅花①何处落？风吹一夜满关山。

［注解］①梅花：古代又有《梅花落》乐曲。

14.（3分）以内容分，唐诗有“送别诗”、“咏史诗”等等，这首诗属

于（,诗歌写了和，借以抒发戍边

者的情怀，可谓“声色”传情。

15.（3分）简答：为什么说诗歌的三四句有“语意双关”的特点？

答:。

参考答案：

14.边塞诗；笛声和月色（3分）

15.答：字面上，似乎写塞上梅花盛开，在风中，一夜间花散落于关山处

处；实际上，“梅花落”是笛子曲，风将笛声吹送到关山处处。（3分）

33.江西南昌一中南昌十中2011届高三11月联考语文试题

阅读下面的诗歌，完成