九年级物理上册 第7章 第三节 电磁铁教案 （新版）教科版

九年级物理上册第7章第三节电磁铁教案（新版）教科版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：九年级物理上册第7章第三节电磁铁教案（新版）

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.理解电磁铁的工作原理，掌握影响电磁铁磁性强弱的因素。

2.能够运用控制变量法设计实验，探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数、电流大小、铁芯的关系。

3.能够运用科学知识解决实际问题，如设计简单的电磁铁应用装置。

4.培养学生的实验操作能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）电磁铁的工作原理：本节课的核心内容是电磁铁的工作原理，教师需要通过讲解、实验等方式让学生理解电磁铁的工作原理，掌握影响电磁铁磁性强弱的因素。

举例：教师可以通过演示实验，让学生观察电磁铁在不同电流大小、线圈匝数、铁芯情况下磁性强弱的变化，从而让学生理解电磁铁的工作原理。

（2）电磁铁的设计与应用：本节课的重点内容是电磁铁的设计与应用，教师需要引导学生运用所学知识解决实际问题，如设计简单的电磁铁应用装置。

举例：教师可以给出一个实际问题，如设计一个电磁铁锁，让学生运用所学知识进行设计和实验，从而让学生掌握电磁铁的设计与应用。

2.教学难点：

（1）电磁铁磁性强弱的控制变量法：本节课的难点之一是电磁铁磁性强弱的控制变量法，学生需要理解并掌握如何通过控制变量法探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数、电流大小、铁芯的关系。

举例：教师可以给出一个实验任务，让学生运用控制变量法探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数、电流大小、铁芯的关系，从而让学生突破这一难点。

（2）电磁铁应用的实际问题解决：本节课的难点之二是如何运用所学知识解决实际问题，如设计简单的电磁铁应用装置。

举例：教师可以给出一个实际问题，如设计一个电磁铁钓鱼器，让学生运用所学知识进行设计和实验，从而让学生突破这一难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解电磁铁的工作原理、影响磁性强弱的因素等理论知识，为学生提供系统的知识框架。

-实验法：学生通过动手实验，观察电磁铁在不同条件下的磁性强弱变化，增强对理论知识的理解和记忆。

-问题解决法：教师提出实际问题，如设计电磁铁钓鱼器，让学生运用所学知识进行设计和实验，培养学生的解决问题能力。

2.设计具体的教学活动：

-小组讨论：学生分组讨论电磁铁的应用场景和设计原理，促进学生之间的交流和合作。

-角色扮演：学生扮演电磁铁的设计者和使用者，通过模拟实际应用场景，增强对电磁铁的理解和应用能力。

-实验演示：教师进行电磁铁实验演示，学生观察和记录实验结果，提高学生的观察和分析能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示电磁铁的工作原理、实验步骤和应用实例，清晰展示知识点，方便学生理解和记忆。

-视频：教师播放电磁铁实验操作的视频，帮助学生直观地观察和理解实验过程。

-在线工具：教师引导学生使用在线工具进行电磁铁模拟实验，增强学生的互动和参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电磁铁的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道电磁铁是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于电磁铁的图片或视频片段，让学生初步感受电磁铁的魅力或特点。

简短介绍电磁铁的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电磁铁基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电磁铁的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电磁铁的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍电磁铁的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.电磁铁案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电磁铁的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电磁铁案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电磁铁的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电磁铁解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电磁铁相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电磁铁的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电磁铁的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电磁铁的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调电磁铁在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电磁铁。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于电磁铁的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解电磁铁的基本原理：学生将能够解释电磁铁是如何通过电流产生磁场的，以及如何通过改变电流的方向和大小来控制电磁铁的磁极和磁性强弱。

2.掌握电磁铁的设计和应用：学生将能够设计和构建简单的电磁铁实验，观察并分析电磁铁在不同条件下的磁性强弱变化，并将所学知识应用于实际问题中，如设计一个电磁铁钓鱼器。

3.提升实验操作和观察能力：通过动手实验和观察电磁铁的变化，学生将能够提高实验操作的准确性和观察的细致性，培养实验操作和观察的能力。

4.培养科学思维和问题解决能力：通过分析电磁铁的案例和解决实际问题，学生将能够培养科学思维的方法，学会如何提出问题、收集数据、分析结果和提出解决方案，提高问题解决的能力。

5.增强合作和沟通能力：在小组讨论和合作的过程中，学生将能够学会与他人合作、分享观点和倾听他人的意见，提高沟通和合作的能力。

6.激发对物理学的兴趣和好奇心：通过探索电磁铁的奥秘和应用，学生将能够激发对物理学的兴趣和好奇心，培养对科学探索的热情。板书设计①以电磁铁为核心，列出电磁铁的工作原理、影响磁性强弱的因素等关键知识点。

②使用图示或示意图，清晰展示电磁铁的构造和磁场分布，帮助学生直观理解。

③用不同的颜色或符号标注电磁铁的各个部分，如用红色标注线圈、蓝色标注铁芯等，使板书更具层次感和易于记忆。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性：

①设计新颖的板书布局，如采用电磁铁形状的框架，吸引学生的注意力。

②利用有趣的符号、图标或插图，如电流符号、磁铁符号等，使板书更具趣味性。

③加入互动元素，如邀请学生上台绘制电磁铁的磁场分布，增加课堂的互动性和趣味性。教学反思与总结今天上的这节课，我主要是想通过讲解和实验让学生们能够理解电磁铁的工作原理，并能够运用这个原理解决一些实际问题。在教学过程中，我尽量使用了生动的实验和具体的案例，让学生们能够更好地理解电磁铁的原理和应用。

在教学方法上，我采用了讲解和实验相结合的方式，通过实验让学生们能够直观地观察到电磁铁的工作原理，通过讲解让学生们能够深入理解这个原理。同时，我还让学生们进行了一些小组讨论，让他们能够通过自己的思考和交流来深化对知识的理解。

在教学效果上，我觉得学生们对电磁铁的基本原理有了比较深入的理解，他们能够解释电磁铁是如何产生磁场的，也能够说明影响电磁铁磁性强弱的因素。同时，学生们在实验操作和观察方面也有了明显的提高，他们能够准确地进行实验操作，仔细观察实验现象。

然而，我也发现了一些问题。比如，有些学生在实验操作中不够细心，观察实验现象时容易忽视一些重要的细节。此外，部分学生在小组讨论中不够积极，希望能够更多地参与到课堂