六年级品德与社会下册 风靡世界的中国制造1教案 鄂教版

六年级品德与社会下册风靡世界的中国制造1教案鄂教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《品德与社会》下册“风靡世界的中国制造”一课，主要介绍了中国制造在全球范围内的影响力和地位。通过分析教材内容，本节课旨在让学生了解中国制造的发展历程，认识中国制造的优势和不足，培养学生的民族自豪感和创新意识。

教学内容涵盖了我国制造业的发展历程、取得的成就以及在世界舞台上的地位。教材以实例形式展示了我国制造业的崛起，如高铁、智能手机等。此外，教材还指出我国制造业面临的挑战和问题，如创新能力不足、环境污染等，引导学生思考如何解决这些问题。

针对六年级学生的认知水平，本节课需要通过丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们深入理解中国制造的魅力和挑战。在教学过程中，教师应注重引导学生参与讨论，培养他们的批判性思维和创新能力。同时，结合实际情况，教师可以引入身边的例子，让学生更加直观地感受中国制造的影响。

为保证教学效果，本节课应采用多元化的教学方法，如讲解、讨论、小组合作等。在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保课堂教学充满活力。通过本节课的学习，希望学生能够树立正确的价值观，认识到创新的重要性，为我国制造业的发展贡献自己的力量。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕“自主发展”和“社会参与”两个方面展开。首先，学生需要通过自主学习、合作探究等方式，掌握中国制造的发展历程、成就及面临的挑战，培养他们的信息搜集、整理和分析能力。其次，通过小组讨论、分享等形式，引导学生关注社会问题，提高他们的社会责任感和公民素养。

在“自主发展”方面，本节课旨在培养学生的独立思考能力、问题解决能力和创新意识。学生需要通过自主学习，深入了解中国制造的优势和不足，并思考如何改进和提升。在这个过程中，学生将培养批判性思维、逻辑推理和创造性思考等能力。

在“社会参与”方面，本节课着重培养学生的团队合作能力、沟通表达能力和公民素养。通过小组讨论、分享等形式，学生将学会倾听他人观点、尊重他人意见，并在讨论中达成共识。同时，学生还需要关注社会问题，提出自己的见解和建议，提高他们的社会责任感和公民意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生可能已经了解了我国的基本国情、经济发展状况以及一些具体的制造业领域，如高铁、智能手机等。他们可能对这些领域的成就有一定的认识，但可能缺乏对制造业发展历程的全面了解，以及对中国制造在全球范围内影响力的深入认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生求知欲较强，对于国家的发展成就和制造业有较高的兴趣。在学习风格上，他们善于通过讨论、合作来获取和巩固知识。在能力方面，学生已经具备了一定的信息搜集、整理和分析能力，但需要进一步提高他们的批判性思维和创新意识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对一些专业术语和概念理解起来较为困难，如制造业、高铁、智能手机等。此外，他们可能对我国制造业所面临的挑战和问题难以理解，如创新能力不足、环境污染等。同时，如何在课堂上充分调动学生的积极性，引导他们深入思考和讨论，也是一大挑战。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解教材内容，为学生提供丰富、准确的信息，帮助他们了解中国制造的发展历程、成就及面临的挑战。同时，教师可以通过生动的例子和实例，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享对中国制造的认识和看法。通过讨论，学生可以取长补短，加深对教材内容的理解。此外，教师还可以引导学生关注社会问题，提高他们的社会责任感和公民素养。

3.探究法：教师可以提出问题，引导学生进行自主探究，如查阅资料、调查访问等。通过探究，学生可以培养自主学习、批判性思维和创新能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，教师可以展示与教材内容相关的图片、视频等资料，丰富学生的感官体验，激发他们的学习兴趣。例如，在讲解高铁发展历程时，可以播放高铁建设、运营的相关视频，让学生更直观地了解高铁的快速发展。

2.教学软件：运用教学软件，教师可以进行课堂互动，如提问、抢答、投票等。这些互动环节可以提高学生的参与度，激发他们的学习积极性。同时，教学软件还可以进行实时反馈，帮助教师了解学生的学习情况，调整教学策略。

3.网络资源：利用网络资源，教师可以为学生提供更多实时的、丰富的学习材料。例如，在讲解智能手机制造业时，可以引入国内外智能手机市场的最新动态，让学生了解行业的发展趋势。

4.实践活动：组织学生进行实地考察、社会实践等，让他们亲身体验中国制造的魅力和挑战。通过实践活动，学生可以将理论知识与实际相结合，提高他们的实践能力和创新意识。

5.评价与反馈：利用多媒体设备和教学软件，进行课堂评价和反馈。教师可以及时了解学生的学习情况，为他们提供有针对性的指导和建议，帮助他们提高学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“风靡世界的中国制造”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“风靡世界的中国制造”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“风靡世界的中国制造”教学目标和“风靡世界的中国制造”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“风靡世界的中国制造”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“风靡世界的中国制造”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“风靡世界的中国制造”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“中国制造”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“风靡世界的中国制造”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“风靡世界的中国制造”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“风靡世界的中国制造”重点，强调“风靡世界的中国制造”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“风靡世界的中国制造”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“风靡世界的中国制造”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“风靡世界的中国制造”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“风靡世界的中国制造”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“风靡世界的中国制造”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“风靡世界的中国制造”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“风靡世界的中国制造”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“风靡世界的中国制造”内容，强调“风靡世界的中国制造”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“风靡世界的中国制造”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国制造2025：迈向制造业强国之路》

-《中国高铁：技术创新与全球影响》

-《智能手机时代：中国制造业的崛起》

-《环保型制造：中国制造业可持续发展之路》

鼓励学生进行课后自主学习和探究，深入了解中国制造业的发展历程、成就及面临的挑战。通过阅读拓展材料，学生可以拓宽知识视野，培养创新意识和探索精神。

2.课后自主学习和探究任务：

-研究某一具体的中国制造产品，如高铁、智能手机等，了解其发展历程、技术创新和全球影响。

-分析中国制造业的优势和不足，提出自己对中国制造业发展的看法和建议。

-探讨中国制造业可持续发展之路，研究环保型制造对中国制造业的重要性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实际案例：在教学中，引入具体的中国制造案例，如高铁、智能手机等，让学生深入了解这些领域的成就和挑战，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.加强课堂互动：通过小组讨论、分享等形式，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的批判性思维和创新能力。

3.利用多媒体资源：利用多媒体设备，展示与教材内容相关的图片、视频等资料，丰富学生的感官体验，提高教学效果。

（二）存在主要问题

1.学生对专业术语和概念理解困难：在讲解一些专业术语和概念时，学生可能难以理解，需要教师在教学过程中进行适当的解释和引导。

2.课堂组织不够紧凑：在教学过程中，可能存在课堂组织不够紧凑，学生参与度不高的问题，需要教师在备课时充分考虑课堂活动的设计和安排。

3.评价方式单一：在评价学生的学习效果时，可能过于依赖考试成绩，忽视了学生的实践能力和创新能力，需要教师在评价方式上进行改进。

（三）改进措施

1.提供更多实时的、丰富的学习材料：针对学生对专业术语和概念理解困难的问题，教师可以提供更多实时的、丰富的学习材料，如行业新闻、案例分析等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

2.优化课堂组织：针对课堂组织不够紧凑的问题，教师可以优化课堂活动的设计和安排，提高课堂的紧凑性和学生的参与度。

3.多元化评价方式：针对评价方式单一的问题，教师可以采用多元化的评价方式，如小组合作、实践报告等，全面评价学生的学习效果。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：要求学生阅读与本节课内容相关的文章，并回答相关问题，以检验学生对知识点的理解程度。

2.案例分析：要求学生分析教材中的案例，提出自己的见解和分析，以培养学生的批判性思维和创新能力。

3.实践操作：要求学生进行实践活动或实验，将理论知识应用于实际，提高实践能力。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在规定的时间内完成对学生作业的批改，及时反馈学生