写作：有创意地表达教学设计 人教版

写作：有创意地表达教学设计人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）写作：有创意地表达教学设计人教版教学内容人教版小学语文四年级下册第三单元写作部分“有创意地表达”。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.引导学生通过观察和思考，发现生活中的美好事物，激发他们的创作灵感。

2.培养学生运用想象力和创造力，将生活中的事物用有趣、生动的语言表达出来。

3.指导学生运用修辞手法，如比喻、拟人等，丰富作文的表现力。

4.通过对优秀作文的欣赏和分析，让学生学会从他人的作品中汲取灵感，提升自己的写作水平。

5.培养学生热爱生活、善于观察和思考的习惯，提高他们的综合素质。

教学过程中，我将充分运用多媒体手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，并组织丰富多样的课堂活动，如小组讨论、个人展示等，让学生在实践中学会表达，提高写作能力。同时，注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们找到适合自己的写作方法，提升写作水平。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.提升学生的观察力和想象力。通过观察生活中的美好事物，激发学生的创作灵感，培养学生运用想象力和创造力，将生活中的事物用有趣、生动的语言表达出来。

2.培养学生的表达力和表现力。引导学生运用修辞手法，如比喻、拟人等，丰富作文的表现力，使学生能够有创意地表达自己的思想和情感。

3.提升学生的审美力和鉴赏力。通过对优秀作文的欣赏和分析，让学生学会从他人的作品中汲取灵感，提升自己的写作水平，培养学生的审美鉴赏能力。

4.培养学生的思考力和批判力。引导学生通过观察、思考和表达，发现生活中的美好事物，培养学生热爱生活、善于观察和思考的习惯，提高他们的思考力和批判力。教学难点与重点1.教学重点

（1）培养学生观察生活的能力。通过引导学生观察生活中的美好事物，发现生活中的美好，激发学生的创作灵感，培养学生运用想象力和创造力，将生活中的事物用有趣、生动的语言表达出来。

（2）培养学生运用修辞手法进行创意表达。引导学生运用比喻、拟人等修辞手法，丰富作文的表现力，使学生能够有创意地表达自己的思想和情感。

（3）培养学生热爱生活、善于观察和思考的习惯。通过观察、思考和表达，发现生活中的美好事物，培养学生热爱生活、善于观察和思考的习惯，提高他们的综合素质。

2.教学难点

（1）如何引导学生观察生活中的美好事物，发现生活中的美好，激发学生的创作灵感。

（2）如何引导学生运用想象力和创造力，将生活中的事物用有趣、生动的语言表达出来。

（3）如何引导学生运用比喻、拟人等修辞手法，丰富作文的表现力。

（4）如何培养学生热爱生活、善于观察和思考的习惯。

（5）如何对学生的作文进行评价，给予有针对性的指导，提高学生的写作水平。

针对以上教学难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）采用多媒体手段，如图片、视频等，展示生活中的美好事物，引导学生观察和思考，激发学生的创作灵感。

（2）通过举例、讲解、练习等方式，引导学生学会运用想象力和创造力，将生活中的事物用有趣、生动的语言表达出来。

（3）结合优秀作文示例，讲解比喻、拟人等修辞手法的运用，引导学生学会运用修辞手法，丰富作文的表现力。

（4）组织丰富多样的课堂活动，如小组讨论、个人展示等，培养学生热爱生活、善于观察和思考的习惯。

（5）采用同伴评价、自我评价等多种评价方式，给予学生有针对性的指导，提高学生的写作水平。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了有效地达到教学目标，本节课将采用以下教学方法：

（1）观察与思考：通过展示图片、视频等多媒体资源，引导学生观察生活中的美好事物，激发学生的创作灵感，培养学生热爱生活、善于观察和思考的习惯。

（2）启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生运用想象力和创造力，将生活中的事物用有趣、生动的语言表达出来。

（3）案例分析：分析优秀作文示例，使学生了解比喻、拟人等修辞手法的运用，引导学生学会运用修辞手法，丰富作文的表现力。

（4）小组合作：组织小组讨论、个人展示等课堂活动，培养学生热爱生活、善于观察和思考的习惯，提高他们的综合素质。

2.设计具体的教学活动

（1）观察与思考：教师展示图片、视频等多媒体资源，引导学生观察生活中的美好事物，激发学生的创作灵感。

（2）启发式教学：教师提出问题，引导学生运用想象力和创造力，将生活中的事物用有趣、生动的语言表达出来。

（3）案例分析：教师分析优秀作文示例，使学生了解比喻、拟人等修辞手法的运用，引导学生学会运用修辞手法，丰富作文的表现力。

（4）小组合作：教师组织小组讨论、个人展示等课堂活动，培养学生热爱生活、善于观察和思考的习惯，提高他们的综合素质。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了支持教学活动和提高学生的学习效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

（1）图片、视频等多媒体资源：用于展示生活中的美好事物，激发学生的创作灵感。

（2）优秀作文示例：用于分析比喻、拟人等修辞手法的运用，引导学生学会运用修辞手法，丰富作文的表现力。

（3）在线工具：如讨论区、投票系统等，用于小组合作和互动，提高学生的参与度。

（4）PPT：用于呈现教学内容和教学活动，使学生清晰地了解课程结构和学习目标。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《写作：有创意地表达》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过想要表达自己的想法却不知道如何下笔的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何有创意地表达自己的想法。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解创意表达的基本概念。创意表达是指在写作过程中，运用独特的思维和表达方式，使文章具有新颖、有趣的特点。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了创意表达在实际中的应用，以及它如何帮助我们更好地表达自己的想法。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何运用想象力和修辞手法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与创意表达相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示创意表达的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“创意表达在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了创意表达的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对创意表达的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《创意写作指南》：这本书详细介绍了创意写作的技巧和方法，包括如何激发创造力、如何构建故事情节以及如何进行有效的表达等。

-《生活中的创意》：这篇文章探讨了创意在日常生活中的应用，包括如何用创意的方式解决问题，以及创意对个人成长和社区发展的影响。

-《创意表达案例分析》：这篇文章通过分析一些成功的创意表达案例，揭示了创意表达背后的思维模式和技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以在家中尝试自己写作，可以选择一个日常生活中的场景，运用所学的创意表达技巧进行写作。

-学生可以寻找一些成功的创意表达作品进行欣赏和分析，思考作者是如何运用创意表达技巧的，以及这些技巧是如何增强作品的吸引力的。

-学生可以尝试将自己的作品与同学或朋友分享，听取他们的意见和建议，从而不断提高自己的写作水平。

-学生可以参加一些与创意表达相关的社团或活动，与其他有相同兴趣的同学进行交流和合作，共同提高创意表达的能力。内容逻辑关系①理论基础与实际应用

-知识点：创意表达的基本概念、重要性和应用

-板书设计：创意表达定义、作用、应用场景

②写作技巧与创新思维

-知识点：如何运用想象力和创造力，将生活中的事物用有趣、生动的语言表达出来

-板书设计：想象力和创造力作用、创新思维方法

③修辞手法与作品赏析

-知识点：比喻、拟人等修辞手法的运用，丰富作文的表现力

-板书设计：修辞手法定义、作用、示例

④小组讨论与成果分享

-知识点：小组讨论的技巧、成果分享的方法

-板书设计：小组讨论步骤、成果分享要点

⑤课后拓展与自主学习

-知识点：与本节课内容相关的拓展阅读材料，课后自主学习和探究的方法

-板书设计：拓展阅读材料、自主学习方法课堂小结，当堂检测课堂小结

1.学生能够理解并掌握创意表达的基本概念和重要性。

2.学生能够运用想象力和创造力，将生活中的事物用有趣、生动的语言表达出来。

3.学生能够运用比喻、拟人等修辞手法，丰富作文的表现力。

4.学生能够通过小组讨论和成果分享，提高自己的写作水平。

5.学生能够进行课后拓展和自主学习，进一步提高自己的创意表达能力。

当堂检测

1.请同学们用3分钟时间，根据本节课所学的内容，写一段关于“我的创意表达”的小作文。要求运用想象力和创造力，以及比喻、拟人等修辞手法，表达出自己对于某个事物的独特看法或体验。

2.请同学们用5分钟时间，与同桌进行小组讨论，分享自己写的创意表达小作文，并互相提出意见和建议。

3.请同学们用3分钟时间，根据本节课所学的内容，回答以下问题：

a.创意表达的基本概念是什么？

b.想象力和创造力在创意表达中的作用是什么？

c.比喻和拟人等修辞手法在作文中的作用是什么？

d.小组讨论和成果分享在提高写作水平中的作用是什么？

e.课后拓展和自主学习对提高创意表达能力的作用是什么？

4.请同学们用5分钟时间，根据本节课所学的内容，完成以下练习题：

a.请用比喻或拟人的修辞手法，描述一下你最喜欢的动物。

b.请用创意表达的方式，描述一下你最近一次旅行的经历。

c.请用小组讨论的方式，与同桌分享你对于创意表达的理解和应用。

d.请用课后拓展和自主学习的方式，寻找一篇与创意表达相关的文章进行阅读和分析。重点题型整理1.请用比喻或拟人的修辞手法，描述一下你最喜欢的动物。

-答案示例：我最喜欢的动物是小狗，它就像一位忠诚的卫士，时刻守护着我的家。它那双明亮的眼睛仿佛能洞察一切，那条摇摆的尾巴好像永远都在表达着对我的喜爱。

2.请用创意表达的方式，描述一下你最近一次旅行的经历。

-答案示例：我最近一次旅行去了海边，那里的风景美得如同一幅画。海浪轻轻拍打着沙滩，仿佛在诉说着大海的故事。我躺在沙滩上，感受着阳光的温暖，听着海风的低语，仿佛置身于一个梦幻的世界。

3.请用比喻或拟人的修辞手法，描述一下你最喜欢的季节。

-答案示例：我最喜欢的季节是春天，她就像一位温柔的母亲，用温暖的怀抱拥抱着大地。树木抽出嫩绿的枝叶，花儿竞相开放，小鸟在枝头欢快地歌唱，一切都充满了生机和