Unit4Whydontyoutalktoyourparents基础知识梳理教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册

Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents基础知识梳理教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版英语八年级下册Unit4"Whydon’tyoutalktoyourparents?"的基础知识梳理。该单元主要围绕建议、原因和后果展开，通过讨论为什么不和父母沟通以及如何改善与父母的沟通，帮助学生学会提出建议、表达原因和后果，并能够运用所学知识进行实际交流。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学年度已经掌握了英语的基本语法和词汇，具备了一定的听说读写能力。在本节课中，学生将运用已有的英语知识，通过讨论和交流，进一步拓展对建议、原因和后果表达的掌握，从而更好地理解和运用本节课所学内容。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提升学生的英语学科核心素养，具体包括以下方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用目标词汇和句型，表达建议、原因和后果，提高其在实际情景中的口语表达和写作能力。

2.文化意识：通过讨论与父母沟通的问题，使学生意识到跨文化交流的重要性，了解不同文化背景下沟通方式的差异，增强其文化适应能力。

3.思维品质：通过分析和建议父母沟通的技巧，培养学生批判性思维和解决问题的能力，使其能够独立思考并提出合理的解决方案。

4.学习能力：通过小组合作和互动交流，激发学生的学习兴趣，培养其合作学习的能力和自主学习能力，为其终身学习奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了人教版英语八年级下册前几个单元的基础知识，包括常用的日常词汇、基本的语法结构和简单的交际用语。此外，学生应该具备一定的听说读写能力，能够进行简单的英语交流和写作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对英语有一定的兴趣，尤其是那些对外国文化感兴趣的学生。学生在学习能力上存在差异，有些学生具有较强的自学能力和英语表达能力，而有些学生可能在这方面相对较弱。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手操作和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，如何运用已学的词汇和句型来表达建议、原因和后果，这需要学生能够灵活运用所学知识；其次，如何在一个具体的情境中进行有效的沟通，这需要学生具备一定的交际能力；最后，如何正确处理与父母之间的沟通问题，这需要学生具备一定的情感智慧和解决问题的能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师在课堂上对教材内容进行系统的讲解和阐述，帮助学生理解和掌握知识。

-讨论法：教师组织学生就某一问题进行讨论，促进学生思考和交流，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

-案例研究：教师提供具体的案例，学生通过分析案例来运用所学知识，提高学生的分析和解决问题的能力。

-项目导向学习：学生分组进行项目研究，通过实践和合作完成项目，培养学生的团队合作能力和自主学习能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同的角色，模拟与父母沟通的场景，练习提出建议、表达原因和后果的交际用语。

-小组讨论：学生分组讨论如何改善与父母的沟通，每组提出自己的建议和理由，并进行分享和交流。

-游戏设计：设计一个与父母沟通相关的游戏，通过游戏的方式让学生在轻松的氛围中学习和运用所学知识。

-写作练习：学生撰写一篇关于如何与父母沟通的文章，通过写作来巩固和运用所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示教材内容和教学活动，通过图文并茂的方式帮助学生理解和记忆。

-视频：教师播放与父母沟通相关的视频片段，让学生观察和分析真实情境中的沟通方式和技巧。

-在线工具：教师引导学生使用在线工具进行词汇练习、语法练习和交际练习，提高学生的自主学习能力和实践能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Whydon’tyoutalktoyourparents?”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Whydon’tyoutalktoyourparents?”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“Whydon’tyoutalktoyourparents?”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出“Whydon’tyoutalktoyourparents?”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何提出建议、表达原因和后果的交际用语，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握与父母沟通的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验与父母沟通的技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解与父母沟通的交际用语。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握与父母沟通的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解与父母沟通的交际用语，掌握与父母沟通的技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“Whydon’tyoutalktoyourparents?”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“Whydon’tyoutalktoyourparents?”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的与父母沟通的交际用语和技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

书籍推荐：

-《ImproveYourCommunicationSkills》byPaulMacKenzie

-《HowtoTalktoAnyone》byLeilLowndes

-《CommunicationMiraclesforFamilies》byHarvilleHendrixandHelenLaKellyHendrix

视频资源：

-TED演讲：HowtoSpeaksoThatPeopleWanttoListen-JulianTreasure

-哈佛大学公开课：CourseonPositivePsychology

网站资源：

-BBCLearningEnglish：提供各种英语学习资源，包括视频、音频和文章。

-VOALearningEnglish：美国之音提供的英语学习材料，包括新闻、故事和日常对话。

2.拓展建议：

学生可以阅读推荐的书籍，深入了解沟通技巧和相关理论。通过观看视频资源，学生可以学习如何有效地进行沟通和倾听。此外，学生还可以访问英语学习网站，提高自己的英语水平。

拓展活动建议：

-学生可以组织英语角活动，邀请同学分享自己学习的沟通技巧和经验。

-学生可以参加英语演讲比赛或辩论赛，提高自己的公共演讲和辩论能力。

-学生可以利用课余时间参加英语俱乐部或组织，与其他热爱英语的学生一起学习和交流。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性以及与同学互动的情况，可以了解学生对课堂内容的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：小组讨论成果展示可以观察学生的团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力。通过小组讨论，学生可以分享自己的观点，倾听他人的意见，并形成共识。

3.随堂测试：通过随堂测试，可以检验学生对课堂内容的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题和简答题，以便全面了解学生的学习情况。

4.作业完成情况：通过检查学生的作业完成情况，可以了解学生对课堂内容的掌握程度。作业可以包括写作练习、语法练习和词汇练习，以巩固学生的学习成果。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，教师可以给予及时的评价和反馈。评价可以包括肯定学生的优点和鼓励学生改进不足之处。反馈可以包括具体的建议和指导，帮助学生提高学习效果。

6.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。学生可以思考自己在课堂上的表现、小组讨论中的贡献以及作业完成的情况。自我评价可以帮助学生了解自己的优点和不足之处，从而提高学习效果。

7.学生互评：鼓励学生进行互评，互相学习和交流。学生可以评价同伴的课堂表现、小组讨论成果展示和作业完成情况。互评可以帮助学生从他人的角度看待自己的学习，从而提高学习效果。内容逻辑关系1.知识结构梳理

-重点知识点：建议的表达方式、原因的表达方式、后果的表达方式。

-重点词汇：suggest、reason、consequence、communication、understanding、respect。

-重点句型：Whydon’tyou...?Because...,so...,therefore...。

2.技能训练与实践

-重点知识点：与父母沟通的技巧、提出建议的方法、表达原因和后果的方式。

-重点词汇：argument、persuade、express、opinion、feeling。

-重点句型：Howabout...?,Wouldyoumind...?,It’simportantto...,If...,then...。

3.情感态度与价值观

-重点知识点：理解与父母沟通的重要性、尊重父母的观点、建立和谐的亲子关系。

-重点词汇：respect、understand、trust、relationship、family。

-重点句型：Iunderstandwhy...,Irespectyouropinion,It’simportanttocommunicatewithourparents,Aharmoniousfamilyrelationshipisessential。

板书设计：

1.知识结构梳理

-建议的表达方式

-原因的表达方式

-后果的表达方式

2.技能训练与实践

-与父母沟通的技巧

-提出建议的方法

-表达原因和后果的方式

3.情感态度与价值观

-理解与父母沟通的重要性

-尊重父母的观点

-建立和谐的亲子关系典型例题讲解1.例题1：根据句意，用所给词汇的正确形式填空。

-句子：Isuggest(go)totheparkbecauseit'sabeautifulday.

-答案：going

2.例题2：根据句意，用所给词汇的正确形式填空。

-句子：Shedoesn'ttalktoherparentsbecauseshethinkstheydon'tunderstandher.

-答案：don'tunderstand

3.例题3：根据句意，用所给词汇的正确形式填空。

-句子：Ifyoutalktoyourparents,theywillbehappyandyouwillhaveabetterrelationshipwiththem.

-答案：willbehappy

4.例题4：根据句意，用所给词汇的正确形式填空。

-句子：It'simportanttocommunicatewithyourparentsbecauseitcanhelpyouunderstandthembetter.

-答案：canhelp

5.例题5：根据