二年级信息技术下册 制作作息时间表 1教案 泰山版

二年级信息技术下册制作作息时间表1教案泰山版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容二年级信息技术下册制作作息时间表1教案泰山版

1.教学目标

1.1让学生了解和掌握制作作息时间表的基本方法和步骤。

1.2培养学生合理安排时间，养成良好的生活习惯。

2.教学内容

2.1教材章节：二年级信息技术下册第七章第一节

2.2教学内容：

2.2.1导入：讲解作息时间表的概念和重要性。

2.2.2新课：介绍制作作息时间表的基本方法和步骤。

2.2.3练习：学生分组合作，互相帮助，制作自己的作息时间表。

2.2.4总结：点评学生的作息时间表，强调合理安排时间的重要性。

3.教学方法

3.1采用讲解法、示范法、练习法、分组合作法等相结合的教学方法。

4.教学资源

4.1PPT课件

4.2学生分组合作材料

5.教学评价

5.1学生作业完成情况

5.2学生课堂参与程度

5.3学生作息时间表的合理性核心素养目标2.1信息意识：培养学生对作息时间管理的认识，提高学生搜集、处理信息的能力。

2.2计算思维：通过制作作息时间表，培养学生运用计算机解决问题的方式。

2.3数字化学习与创新：培养学生利用信息技术进行自主学习、合作学习的能力。

2.4信息社会责任：引导学生关注个人信息安全，培养良好的网络素养。学情分析二年级的学生在知识方面已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标、键盘输入等。他们在信息处理方面有一定的基础，但需要进一步培养。从能力方面来看，学生们的动手操作能力较强，但分析问题和解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生们对新事物充满好奇，具有较强的学习兴趣，但注意力容易分散，自控能力不足。

针对这些学情特点，本节课的教学应注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。在教学过程中，要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导，使他们在原有基础上得到提高。同时，要培养学生的耐心和细心，教育他们珍惜时间，养成良好的学习习惯。

考虑到学生们的年龄特点，本节课可以通过创设生动有趣的情境，让学生在实际操作中学习制作作息时间表。在教学过程中，要注重培养学生的团队协作精神，引导他们互相帮助，共同完成任务。此外，还要关注学生的心理健康，教育他们合理安排时间，平衡学习与休息，养成良好的生活习惯。

针对学生们注意力容易分散的问题，教师在教学过程中应采用多种教学手段，如讲解、示范、练习、小组合作等，激发学生的学习兴趣，保持他们的学习积极性。同时，要适时给予表扬和鼓励，增强学生们的自信心，让他们在愉悦的氛围中学习。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《二年级信息技术下册制作作息时间表1教案泰山版》，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和形式，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些作息时间表的示例，展示不同的作息时间安排，以便学生能够更好地理解和学习制作作息时间表的方法和技巧。

3.实验器材：本节课可能需要学生进行实际的操作练习，因此需要准备一些实验器材，如计算机、投影仪、白板等，以确保学生能够顺利进行实践操作和演示。同时，要确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在操作过程中受伤或损坏器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组合作和讨论；设置实验操作台，供学生进行实践操作和演示。此外，还可以利用墙壁或黑板，展示一些与教学内容相关的信息或示例，帮助学生更好地理解和掌握知识。

5.教学工具：准备好教师使用的教学工具，如PPT课件、笔记本电脑、投影仪遥控器等，以便教师能够顺利进行教学演示和讲解。

6.教学资源库：建立一个教学资源库，收集和整理与本节课相关的教学资源，如教案、课件、练习题、案例分析等。这样可以在教学过程中根据需要灵活运用，提高教学效果和质量。

7.学生作业：准备一些与本节课相关的作业题目，以便在课堂结束后布置给学生进行巩固练习，巩固所学知识和技能。

8.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，了解他们的学习情况和需求，以便对教学进行改进和调整。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕制作作息时间表课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解制作作息时间表的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解制作作息时间表课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出制作作息时间表课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解制作作息时间表的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握制作作息时间表的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验制作作息时间表知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解制作作息时间表的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握制作作息时间表技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解制作作息时间表的知识点，掌握制作作息时间表技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据制作作息时间表课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与制作作息时间表课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的制作作息时间表知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生们对制作作息时间表的概念、意义和重要性有了深入的理解。他们学会了如何合理安排时间，区分日常活动的重要性和紧急性。此外，学生们还掌握了使用计算机软件制作作息时间表的基本操作方法和技巧。

2.技能提升：学生们在制作作息时间表的过程中，提高了自己的信息处理能力和计算思维能力。他们能够独立思考，解决实际问题，并能够运用所学的知识技能，制作出符合自己需求的作息时间表。

3.行为习惯：学生们通过参与课堂活动和完成课后作业，培养了良好的学习习惯和行为习惯。他们能够按时完成任务，自觉地进行自主学习和拓展学习，养成了珍惜时间、合理安排时间的好习惯。

4.团队合作：在小组讨论和合作制作作息时间表的过程中，学生们展现了良好的团队合作精神。他们学会了倾听他人的意见，与他人沟通交流，共同解决问题，并能够互相帮助，共同完成任务。

5.信息素养：学生们在制作作息时间表的过程中，提高了自己的信息素养。他们学会了如何有效地搜集、处理和利用信息，提高了信息安全意识和个人信息保护能力。

6.创新思维：学生们在制作作息时间表的过程中，展现了一定的创新思维能力。他们能够根据自己的需求和特点，设计出独特的作息时间表，并进行创新性的调整和优化。

7.自我反思：通过完成课后作业和进行拓展学习，学生们能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结。他们能够发现自己的不足之处，并提出改进的建议，促进了自我提升和成长。

总体来说，通过本节课的学习，学生们在制作作息时间表的知识和技能方面取得了显著的进步，同时也培养了良好的学习习惯和团队合作精神。他们不仅掌握了制作作息时间表的基本方法，还提高了自己的信息素养和创新思维能力。这些成果将对学生们未来的学习和生活产生积极的影响。课堂1.提问评价：通过提问，了解学生对制作作息时间表的概念、意义和重要性的理解程度。针对学生的回答，及时进行指导和纠正，帮助学生深入理解相关知识点。

2.观察评价：观察学生在课堂上的学习态度和参与程度，了解他们对制作作息时间表的兴趣和热情。及时给予表扬和鼓励，激发学生的学习动力。

3.测试评价：通过课堂测试，了解学生对制作作息时间表的掌握程度。测试题目可以包括选择题、填空题和应用题，测试学生的知识掌握和实际操作能力。

4.小组合作评价：观察学生在小组合作过程中的表现，了解他们的团队合作能力和沟通能力。对表现优秀的小组给予表扬，对需要改进的小组提供指导和建议。

5.作业评价：对学生的课后作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。针对作业中的错误和不足，进行指导和纠正，鼓励学生继续努力。

6.课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，包括听课态度、参与讨论、提问等。对表现积极的学生给予表扬，对需要提高的学生进行个别辅导。

7.学生自我评价：鼓励学生在课堂结束后进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。通过自我评价，学生可以更好地了解自己的不足之处，并提出改进的建议。

七、作业评价

1.作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解他们对制作作息时间表的掌握程度。对完成出色的学生给予表扬，对需要提高的学生进行个别辅导。

2.作业质量评价：对学生的作业质量进行评价，包括制作作息时间表的合理性、美观性、实用性等方面。针对作业中的问题，进行指导和纠正，鼓励学生继续努力。

3.作业创新性评价：评价学生的作业是否具有一定的创新性，是否能够根据个人需求和特点，设计出独特的作息时间表。对具有创新性的作业给予表扬，激发学生的创新思维。

4.作业反馈评价：对学生提交的作业进行及时反馈，给予具体的评价和建议。鼓励学生根据反馈进行修改和优化，不断提高自己的制作能力。

5.作业拓展性评价：评价学生的作业是否能够结合拓展资源进行进一步的学习和思考。对能够拓展学习的作业给予表扬，鼓励学生进行深入的学习和探索。

6.作业总结评价：鼓励学生在完成作业后进行总结和反思，评价自己的学习过程和成果。通过总结评价，学生可以更好地了解自己的不足之处，并提出改进的建议。典型例题讲解1.例题1：制作一个简单的作息时间表。

答案：小明的一天作息时间表如下：

-早上7:00起床

-7:30吃早餐

-8:00上学

-12:00吃午餐

-下午1:00上课

-5:00放学

-5:30吃晚餐

-晚上7:00做作业

-9:00睡觉

2.例题2：如何区分日常活动的重要性和紧急性？

答案：重要性和紧急性是两个不同的概念。紧急性指的是需要立即处理的任务，如紧急电话或紧急会议。重要性则是指对个人或组织有长期影响的活动，如长期目标或重要的项目。区分日常活动的重要性和紧急性可以帮助我们更好地安排时间，优先处理重要且紧急的任务。

3.例题3：如何使用计算机软件制作作息时间表？

答案：可以使用MicrosoftWord或Google文档等文字处理软件来制作作息时间表。首先，打开软件，新建一个文档。然后，在文档中输入自己的姓名和日期。接着，按照时间顺序，列出自己一天的日程安排，例如起床、吃饭、上学、放学等。最后，根据需要对文档进行格式化，如设置字体、大小、颜色等，使作息时间表更加美观和易于阅读。

4.例题4：如何进行时间管理？

答案：时间管理是指合理安排自己的时间，以提高效率和达成目标。以下是一些时间管理的方法：

-制定计划：每天早上制定当天的计划，包括需要完成的任务和目标。

-优先处理：根据任务的重要性和紧急性，优先处理重要且紧急的任务。

-避免拖延：尽量避免拖延，及时完成任务。

-设定时间限制：为每个任务设定一个时间限制，以提高效率。

-定期反思：定期反思自己的时间管理方法，调整和改进。

5.例题5：如何进行自我反思？

答案：自我反思是指对自己的行为、思维和情感进行深入思考，以提高自我认识和成长。以下是一些进行自我反思的方法：

-设定目标：明确自己的目标，以便更好地评估自己的进步。

-记录日志：记录自己的日常活动和感受，以便回顾和分析。

-寻求反馈：向他人寻求反馈，了解自己的优点和不足之处。

-进行自我对话：与自己的内心进行对话，思考自己的行为和情感背后的原因。

-设定改进计划：根据自我反思的结果，设定改进计划，以提高自己的能力和素质。反思改进措施（一）引入游戏化教学：将制作作息时间表的学习过程设计成游戏，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣和参与度。例如，可以设计一个“作息时间挑战赛”，让学生在规定的时间内完成作息时间表的制定，并评选出最佳作息时间表。

（二）利用信息技术手段：充分利用信息技术手段，如在线平台、微信群等，实现教学资源的共享和学生的互动交流。通过在线平台发布预习资料、作业和拓展资源，方便学生自主学习和反馈。

（三）采用合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。在制作作息时间表的过程中，鼓励学生互相帮助、共同讨论，提高学习效果。

2.存在主要问题

（一）课堂管理：在课堂讨论和小组合作过程中，存在部分学生注意力不集中、纪律不佳的问题。

（二）教学评价：在作业评价方面，评价方式较为单一，缺乏对学生创新思维和自我反思能力的评价。

（三）学生自主学习：部分学生在自主学习过程中，缺乏自律和主动学习能力，导致学