Unit 11 Part6 Self Check2023-2024学年七年级下册英语高效课堂教学设计（人教版）

Unit11Part6SelfCheck2023-2024学年七年级下册英语高效课堂教学设计（人教版）主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版七年级下册英语Unit11Part6SelfCheck。该部分内容主要包括以下几个方面：

1.词汇学习：学生需要掌握与天气相关的词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy等。

2.句型练习：学生需要运用所学词汇完成句型练习，如“How'stheweathertoday?It's...”等。

3.听力理解：学生需要通过听录音，回答相关问题，提高听力理解能力。

4.口语表达：学生需要在小组活动中，用英语描述天气情况，培养口语表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过相关词汇，如sun,cloud,rain等，为本节课的学习提供了基础。

2.学生已掌握一般现在时态的疑问句和陈述句结构，有利于理解本节课的句型练习。

3.学生通过以往的学习，已具备一定的听力理解和口语表达能力，有助于本节课的学习。核心素养目标分析本节课旨在通过学习Unit11Part6SelfCheck的内容，提升学生的英语核心素养。具体目标如下：

1.语言能力：通过学习天气相关的词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力，使其能够在实际情境中运用英语描述天气。

2.文化意识：通过了解不同国家的天气文化，培养学生对文化差异的认知和尊重，拓宽国际视野。

3.思维品质：通过听力理解和口语表达活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高问题解决能力。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能够运用有效的学习策略获取和处理信息。学情分析为了更好地实施Unit11Part6SelfCheck的教学，我们对学生的学情进行了深入分析。

1.学生层次：根据人教版七年级下册英语的教学内容，我们知道学生已经掌握了一定的英语基础知识，如词汇、句型和语法。然而，学生的英语水平存在差异，部分学生基础较弱，对英语学习的兴趣和自信心不足；而部分学生则对英语有较高的热情，学习积极性较高。

2.知识、能力、素质方面：在学习Unit11Part6SelfCheck的过程中，学生需要运用已学的词汇、句型和语法知识。学生的听说读写能力不同，对课堂活动的参与度也有所差异。此外，学生的思维品质、文化意识和学习策略也影响他们的学习效果。

3.行为习惯：学生在英语学习过程中的行为习惯对其学习效果有直接影响。部分学生可能存在上课走神、作业拖延、不愿意主动发言等不良习惯；而良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与、按时完成作业等，有助于提高学习效果。

4.对课程学习的影响：基于以上学情分析，我们在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于基础较弱的学生，我们可以通过复习和巩固已学知识，提高他们的自信心；对于学习积极性较高的学生，我们可以通过拓展课外知识、提高课堂互动等方式，激发他们的学习兴趣。同时，我们需要培养学生的良好学习习惯，如认真听讲、积极参与、按时完成作业等，以提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、平板电脑等。

2.课程平台：人教版英语教材配套电子资源、班级学习群等。

3.信息化资源：英语学习网站、在线翻译工具、英语学习APP等。

4.教学手段：任务驱动法、合作学习法、情境教学法等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit11Part6SelfCheck课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit11Part6SelfCheck知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit11Part6SelfCheck课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit11Part6SelfCheck课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit11Part6SelfCheck中的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述天气的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述天气的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit11Part6SelfCheck中的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述天气的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit11Part6SelfCheck中的知识点，掌握描述天气的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit11Part6SelfCheck课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit11Part6SelfCheck相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit11Part6SelfCheck知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为了帮助学生更深入地了解描述天气的英语表达，并提供更多的语言输入，可以提供以下拓展阅读材料：

-英语故事：选择一篇与天气相关的英语故事，如《TheRainCloud》或《SunnyDays》，让学生在阅读中学习到更多描述天气的词汇和句型。

-英语文章：提供一篇关于不同国家天气文化的文章，如《WeatherTraditionsAroundtheWorld》，让学生了解不同文化背景下人们对天气的认知和表达方式。

-英语新闻报道：选择一段与天气相关的英语新闻报道，如关于飓风或干旱的新闻，让学生在真实的语境中学习到描述天气的英语表达。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

为了激发学生的学习兴趣和自主学习能力，可以鼓励学生在课后进行以下自主学习和探究活动：

-制作天气日记：要求学生每天记录天气情况，并用英语描述，培养他们的观察力和英语表达能力。

-观看英语天气预报：鼓励学生在家观看英语天气预报，了解不同天气情况下的穿衣和出行建议，提高他们的生活实用英语能力。

-调查和报告：让学生选择一个与天气相关的主题，进行调查和研究，并制作一份英语报告，如《MyCity'sWeather》或《SeasonsandActivities》，培养他们的研究能力和英语写作能力。

-参与在线论坛讨论：引导学生参与在线英语论坛，就天气相关的话题进行讨论和交流，提高他们的英语口语表达能力和跨文化交际能力。课后拓展1.拓展内容：

为了帮助学生更好地掌握Unit11Part6SelfCheck中的知识点，并拓宽视野，可以推荐以下拓展阅读材料和视频资源：

阅读材料：

-《EnglishWeatherWordsandPhrases》：一篇介绍英语中天气相关词汇和短语的文章，帮助学生扩充词汇量。

-《WeatheraroundtheWorld》：一篇介绍世界各地天气特点的文章，让学生了解不同国家的气候文化。

-《SeasonsandActivities》：一篇介绍不同季节活动安排的文章，引导学生学会根据天气情况安排活动。

视频资源：

-《EnglishattheMovies》：一部英语电影，如《CloudywithaChanceofMeatballs》，让学生在观看电影的同时，学习到天气相关的英语表达。

-《EnglishthroughDocumentaries》：一部关于天气的纪录片，如《TheWeatherChannel》，让学生在真实的语境中学习天气相关知识。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。具体要求如下：

-学生需在课后自主阅读拓展阅读材料，并做好笔记，加深对天气相关知识的理解。

-学生可观看拓展视频资源，并结合所学知识进行思考，尝试总结视频中的天气表达方式。

-学生可以将阅读和观看拓展材料的过程记录在日记中，分享自己的学习心得和感悟。

-学生如有疑问，可随时向教师请教，教师将提供必要的指导和帮助。

-学生可尝试将所学天气知识运用到实际生活中，如与家人朋友讨论天气，或根据天气情况合理安排活动。板书设计①重点词汇

-Sunny

-Cloudy

-Rainy

-Windy

-Weather

-Today

-How's

-It's

-Cold

-Hot

-Warm

-Cool

②常用句型

-How'stheweathertoday?

-It'ssunny/cloudy/rainy/windy.

-What'stheweatherlikeinyourcity?

-It's...inmycity.

-Ilike/don'tlike...weather.

③听力理解题

-Listentotherecordingandanswerthefollowingquestions:

-What'stheweatherliketoday?

-What'stheweatherlikeinyourcity?

-Doyouliketheweathertoday?Why?

④口语表达示例

-A:How'stheweathertoday?

B:It'ssunnyandwarm.

A:Thatsoundsnice.What'stheweatherlikeinyourcity?

B:It'scloudyandcool.

A:Ilikecloudyweather.Howaboutyou?

B:Idon'tlikerainyweather.

⑤小组活动提示

-Ingroups,discusstheweatherinyourcity.Usethewordsandphrasesyou'velearned.

-Shareyouropinionsabouttheweath