初中素质教育教学设计发展学生美术创作能力

初中素质教育教学设计发展学生美术创作能力课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来源于人美版初中美术八年级上册第9课《漫画创作》，本课的主要内容是让学生了解漫画的基本特点和表现手法，掌握漫画创作的基本技巧，培养学生观察生活、感受生活、表现生活的能力，发展学生的美术创作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在七年级的学习中，学生已经掌握了漫画的基本表现手法和创作技巧，如线条的运用、比例的掌握、表情的刻画等。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入理解漫画创作的方法和步骤，通过观察生活、感受生活、表现生活，培养学生的创新能力和审美能力。同时，本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相连，能够激发学生的学习兴趣和创作热情。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括以下几个方面：

1.图像识读：学生能够观察和分析漫画作品的形式、风格和表现手法，提高对美术作品的识别和鉴赏能力。

2.美术表现：学生能够运用漫画创作技巧，通过线条、比例、表情等元素，表现生活中的场景和人物，培养创作能力。

3.创意实践：学生能够从生活中汲取灵感，进行创意构思，将想法转化为漫画作品，提升创新思维。

4.文化理解：学生了解漫画艺术与生活的紧密联系，认识漫画在文化中的地位和价值，增强对文化差异的包容性。三、重点难点及解决办法重点：

1.漫画创作的基本技巧。

2.观察生活、感受生活、表现生活的能力。

难点：

1.将生活中的场景和人物转化为漫画作品。

2.创新思维的培养。

解决办法：

1.通过欣赏和分析经典漫画作品，让学生直观地感受漫画创作的基本技巧，并引导学生运用这些技巧进行实际操作。

2.设计富有生活气息的练习题目，鼓励学生观察和感受生活，将生活中的元素融入漫画创作中。

3.采用小组讨论、展示和评价的方式，激发学生的创意思维，引导学生从多角度思考和表现问题。

4.提供充足的实践机会，让学生在创作过程中不断尝试和修改，提高漫画创作能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人美版初中美术八年级上册》第9课《漫画创作》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的漫画作品、漫画创作教程、漫画创作技巧图解等图片资源，以便在课堂上进行展示和分析。同时，准备一些漫画创作的相关视频资料，如漫画家创作过程的演示视频，让学生更直观地了解漫画创作的步骤和方法。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合美术创作的环境。可以设置几个小组讨论区，配备桌椅和画纸、画笔等绘画工具，方便学生进行集体讨论和创作实践。此外，还可以在教室内展示一些优秀的漫画作品，以激发学生的创作灵感和学习兴趣。

5.评价工具：准备评价学生漫画创作成果的工具，如评分标准、评价表格等，以便在学生完成创作后进行评价和反馈。

6.教学PPT：制作与教学内容相关的PPT，包含漫画创作的基本技巧、创作步骤、实例展示等，以便在课堂上进行直观演示和讲解。

7.作业布置：提前为学生布置与本节课相关的作业，如观察生活中的场景和人物，尝试用漫画的形式进行表现等，让学生在课堂上能够更好地投入到创作实践中。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解漫画创作的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习漫画创作内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确漫画创作教学目标和漫画创作重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保漫画创作教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习漫画创作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入漫画创作学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的漫画创作内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为漫画创作新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解漫画创作知识点，结合实例帮助学生理解。

突出漫画创作重点，强调漫画创作难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕漫画创作问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验漫画创作知识的应用，提高实践能力。

在漫画创作新课呈现结束后，对漫画创作知识点进行梳理和总结。

强调漫画创作的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对漫画创作知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决漫画创作问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与漫画创作内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合漫画创作内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习漫画创作的收获和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的漫画创作内容，强调漫画创作重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的漫画创作内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展（一）拓展资源

1.经典漫画作品：推荐学生阅读一些经典的漫画作品，如《名侦探柯南》、《海贼王》等，让学生通过欣赏和分析这些作品，了解漫画的表现手法和创作技巧。

2.漫画创作教程：推荐学生阅读一些漫画创作教程，如《漫画技巧入门》、《漫画创作实用手册》等，让学生系统地学习漫画创作的技巧和方法。

3.漫画创作网站：推荐学生访问一些漫画创作网站，如漫画家联盟、漫画教程网等，让学生在网站上学习漫画创作的技巧，并与其他漫画爱好者交流和分享。

（二）拓展建议

1.观察生活：鼓励学生在生活中多观察、多感受，将生活中的场景和人物作为漫画创作的素材。学生可以尝试用漫画的形式记录下自己的日常生活，或者将身边的故事用漫画的方式表现出来。

2.创作练习：学生可以尝试自己创作漫画短篇故事，通过故事的形式展现自己对生活的理解和感受。在创作过程中，学生可以尝试不同的表现手法和创作风格，培养自己的创新能力和审美能力。

3.参与比赛：鼓励学生参加一些漫画创作比赛，如全国青少年漫画创作比赛、校园漫画大赛等。通过参加比赛，学生可以检验自己的创作水平，与其他漫画爱好者交流学习，提升自己的创作能力。

4.参观展览：学生可以利用课余时间参观一些漫画展览，如漫画原作展、漫画主题展等。通过参观展览，学生可以直观地了解漫画作品的形式和风格，激发创作灵感，提高自己的审美水平。七、反思改进措施教学是一门艺术，也是一门科学。每次教学活动结束后，都需要我们进行反思和改进。在本节课的教学中，我有以下几点反思和改进措施。

首先，我觉得我在教学特色和创新方面做得还不错。我尝试了用多媒体资源辅助教学，引导学生观察生活中的场景和人物，激发他们的创作灵感。我还设计了一些实践活动，让学生在实践中体验漫画创作的乐趣。这些尝试都得到了学生的积极响应，他们的创作能力得到了很大的提升。

然而，我也发现了一些主要问题。首先，我在教学管理方面还有待提高。在课堂纪律管理上，我还需要更加严格和有序，以确保教学活动的顺利进行。其次，在教学组织方面，我需要更加灵活和高效。例如，我可以在课堂上设置一些小组讨论环节，让学生相互交流和分享，以提高他们的合作精神和沟通能力。此外，我还需要改进我的教学方法。我可以通过设计一些有趣的漫画创作游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习漫画创作技巧。

针对以上的反思，我计划采取以下改进措施。首先，我会更加注重教学管理，建立一套有效的课堂纪律管理制度，以确保教学活动的有序进行。其次，我会继续探索和创新教学方法，尝试更多的实践活动，让学生在实践中学习和提高。同时，我也会加强与学生的互动和交流，了解他们的需求和困惑，以更好地指导他们的学习。最后，我会定期进行教学反思，总结教学经验和教训，不断提高自己的教学水平。八、课后作业1.请根据本节课所学的内容，创作一幅漫画作品，主题自定，要求内容健康向上，画面生动有趣。

2.分析并评价一幅你喜欢的漫画作品，从画面、故事情节、人物刻画等方面进行阐述。

3.请简要描述漫画创作的基本步骤，并用文字或图画的形式呈现出来。

4.观察生活中的某个场景或人物，尝试将其用漫画的形式表现出来，要求画面简洁明了，能够传达出人物或场景的特点。

5.请结合本节课所学的内容，为你的漫画作品设计一个有趣的故事情节，要求故事情节完整，有起有伏，能够吸引读者的兴趣。

例题型及答案：

1.请用漫画的形式表现一次你和朋友们的聚会。

答案：画面可以描绘出朋友们围坐在一张桌子旁，桌上摆放着各种美食，大家笑容满面，交谈甚欢。背景可以是温馨的室内环境，增加一些装饰物，如气球、彩带等，营造热闹的氛围。

2.请用漫画的形式描绘一个小朋友在公园玩耍的场景。

答案：画面可以展现小朋友在草地上奔跑、嬉戏，周围有各种游乐设施，如秋千、滑梯等。天空是晴朗的，可以描绘出蓝天白云，阳光明媚。背景中可以有其他小朋友和家长在公园里散步、聊天，营造出和谐愉快的氛围。

3.请用漫画的形式表现一个学生在学校里的日常生活。

答案：画面可以描绘出学生早晨起床、洗漱、吃早餐，然后背书包上学。在学校里，可以描绘出学生上课、课间休息、参加课外活动等场景。最后可以描绘学生放学回家，完成作业，休息放松。

4.请用漫画的形式表现一个医生在医院里救治病人的场景。

答案：画面可以描绘出医生穿着白大褂，戴着口罩，专注地为病人进行检查和治疗。周围可以有护士和其他医生在忙碌，展现医院里的紧张氛围。背景中可以有医疗器械和药品，突出医疗场景的特点。

5.请用漫画的形式表现一个警察在街头维持秩序的场景。

答案：画面可以描绘出警察穿着制服，戴着警帽，在街头指挥交通。周围可以有行人和车辆，展现街头的繁忙景象。警察的表情严肃认真，体现出他尽职尽责的工作态度。背景中可以有交通信号灯和街道标志，突出街头场景的特点。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们学习了漫画创作的基本技巧，包括观察生活、感受生活、表现生活。我们通过欣赏漫画作品，学习了漫画的表现手法和创作技巧。我们还通过实践活动，体验了漫画创作的乐趣。我相信，通过今天的学习，大家都对漫画创作有了更深入的了解，也提高了自己的创作能力。

当堂检测：

1.请用漫画的形式表现一个小朋友在公园玩耍的场景。

2.请用漫画的形式描绘一个学生在学校里的日常生活。

3.请用漫画的形式表现一个医生在医院里救治病人的场景。

4.请用漫画的形式表现一个警察在街头维持秩序的场景。

5.请用漫画的形式表现一次你和朋友们的聚会。

答案：

1.小朋友在公园玩耍的场景：画面可以描绘出小朋友在草地上奔跑、嬉戏，周围有各种游乐设施，如秋千、滑梯等。天空是晴朗的，可以描绘出蓝天白云，阳光明媚。背景中可以有其他小朋友和家长在公园里散步、聊天，营造出和谐愉快的氛围。

2.学生在学校里的日常生活：画面可以描绘出学生早晨起床、洗漱、吃早餐，然后背书包上学。在学校里，可以描绘出学生上课、课间休息、参加课外活动等场景。最后可以描绘学生放学回家，完成作业，休息放松。

3.医生在医院里救治病人的场景：画面可以描绘出医生穿着白大褂，戴着口罩，专注地为病人进行检查和治疗