6 我参与 我奉献（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册

6我参与我奉献（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析“6我参与我奉献”是2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册的一章节，主要讲述的是关于公民参与和奉献的意义。本章节通过生动的案例和实例，让学生了解和认识到每个公民都有责任和义务参与到社会事务中，无论是学校的事务还是社会的事务，都需要每个人的参与和奉献。同时，本章节也介绍了如何有效地参与和奉献，以及参与和奉献的重要性。通过本章节的学习，学生将能够理解公民参与和奉献的意义，培养他们的社会责任感和公民意识。二、核心素养目标分析本章节“我参与我奉献”旨在培养五年级学生的核心素养，主要包括公民意识、社会责任感和参与能力。通过学习，学生将能够理解公民参与和奉献的意义，认识自己的社会责任，并积极参与学校和社会事务。此外，本章节还旨在提高学生的参与能力，使他们能够有效地参与并奉献自己的时间和精力。通过本章节的学习，学生将能够培养良好的公民素养，成为有责任感和参与能力的公民。三、学情分析五年级的学生正处于青少年时期，他们的思维活跃，好奇心强，善于接受新事物。同时，他们也具有一定的社会责任感和参与意识。在学习本章节之前，学生已经学习了关于公民权利和义务的知识，对本章节的公民参与和奉献有一定的认知基础。

在知识方面，学生对公民参与和奉献的概念可能有所了解，但可能缺乏对具体实践的认识。他们可能知道参与和奉献的重要性，但对于如何有效地参与和奉献，以及参与和奉献的意义可能还不够清晰。因此，在教学过程中，需要通过生动的案例和实例让学生更深入地理解和认识到公民参与和奉献的意义。

在能力方面，学生可能具备一定的思考和分析问题的能力，但可能需要在实践中进一步提高。他们可能能够表达自己的观点，但在团队合作和协调方面可能还需要加强。因此，在教学过程中，需要通过小组讨论、实践活动等方式，培养学生的团队合作和协调能力。

在素质方面，学生可能具备一定的道德观念和社会责任感，但可能需要在实践中进一步培养。他们可能能够遵守规则，但在面对道德困境时可能需要进一步引导。因此，在教学过程中，需要通过案例分析、角色扮演等方式，培养学生的道德判断和决策能力。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、自律性不足等问题。这些行为习惯可能对课程学习产生一定影响，如听课效果不佳、作业完成不及时等。因此，在教学过程中，需要通过引导、激励和监督等方式，帮助学生养成良好的学习习惯和行为习惯。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》五年级下册，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和形式，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括公民参与和奉献的实例、新闻报道、社会公益活动宣传等，帮助学生更直观地理解和感受到公民参与和奉献的重要性。

3.实验器材：如果本节课涉及到实验或实践活动，需要提前准备好实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，如果安排了关于团队合作和协调的实验，可能需要准备一些团队合作游戏道具或协调任务所需的材料。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。例如，可以设置分组讨论区，提供一些舒适的座位和桌子，以便学生进行小组讨论和合作。此外，还可以设置实验操作台，准备一些实验器材和工具，为学生提供实验和实践的机会。

除了以上教学资源，还需要考虑学生的学习需求和兴趣。如果学生对某些特定主题或案例更感兴趣，可以寻找与之相关的教学资源，以激发他们的学习热情和参与度。同时，也要确保教学资源的多样性和适切性，以满足不同学生的学习需求。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我参与我奉献”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是公民参与和奉献吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于公民参与和奉献的图片或视频片段，让学生初步感受公民参与和奉献的魅力或特点。

简短介绍公民参与和奉献的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公民参与和奉献基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公民参与和奉献的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解公民参与和奉献的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍公民参与和奉献的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.公民参与和奉献案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公民参与和奉献的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公民参与和奉献案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公民参与和奉献的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公民参与和奉献解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公民参与和奉献相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公民参与和奉献的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公民参与和奉献的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公民参与和奉献的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调公民参与和奉献在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公民参与和奉献。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于公民参与和奉献的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

(1)相关书籍：推荐学生阅读一些关于公民参与和奉献的书籍，如《公民参与手册》、《奉献的力量》等，以深入了解相关概念和案例。

(2)学术论文：引导学生关注学术界对公民参与和奉献的研究，如《公民参与与社区发展》等学术论文，以拓宽视野。

(3)社会实践活动：鼓励学生参加学校或社区组织的志愿服务活动，亲身体验公民参与和奉献的过程，培养实践能力。

(4)在线课程：推荐学生参加一些与公民参与和奉献相关的在线课程，如“公民参与与公共管理”等，以提升理论水平和实践能力。

2.拓展建议：

(1)开展小组讨论：让学生分组讨论公民参与和奉献的案例，分析其成功经验和不足之处，并提出改进意见。

(2)进行实地考察：组织学生参观社区组织、政府部门等，了解公民参与和奉献在实际工作中的应用和实践。

(3)制作宣传海报：让学生分组制作关于公民参与和奉献的宣传海报，提高学生对公民参与和奉献的认识和重视。

(4)开展主题班会：组织一次以公民参与和奉献为主题的班会，让学生分享自己的观点和经验，促进班级交流。

(5)撰写心得体会：要求学生撰写一篇关于公民参与和奉献的心得体会，总结自己在实践活动中的收获和启示。

(6)参与竞赛活动：鼓励学生参加与公民参与和奉献相关的竞赛活动，如辩论赛、社会实践报告比赛等，提升自己的综合素质。七、教学反思今天的课讲的是“我参与我奉献”，主题是公民参与和奉献的重要性。回顾整个教学过程，我觉得学生们的反应还是不错的，但我也意识到还有一些地方可以改进。

我印象最深的是在导入新课时，我提出了一个问题：“你们知道什么是公民参与和奉献吗？”我发现学生们并不是完全理解的，所以我决定接下来要更清晰地解释这个概念。我觉得，作为老师，我需要更准确地传达信息，让学生们真正理解公民参与和奉献的意义。

在讲解基础知识的时候，我使用了图表和示意图来帮助学生理解。但我发现，有些学生还是有点困惑。我想，下次我可以尝试使用更多的实际例子，让学生们更直观地感受到公民参与和奉献的应用。

在案例分析环节，我选择了几个典型的案例进行分析。学生们对这个环节很感兴趣，他们提出了很多问题，这也让我感到欣慰。但我也意识到，我需要更多地引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公民参与和奉献解决实际问题。

在学生小组讨论环节，我看到了学生们积极参与，提出了很多有创意的想法和建议。这让我感到很欣慰，我觉得他们真正地理解了公民参与和奉献的意义。但我也意识到，我需要更多地引导学生，让他们能够更系统地思考和表达自己的观点。

在课堂展示与点评环节，我看到了学生们的表达能力和合作能力得到了锻炼。但我也发现，有些学生的表达还是不够清晰，这可能是因为他们对自己的观点还不够自信。我想，我可以在课后给他们更多的鼓励和支持，帮助他们更好地表达自己的观点。八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公民参与和奉献的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公民参与和奉献的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调公民参与和奉献在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公民参与和奉献。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于公民参与和奉献的短文或报告，以巩固学习效果。

2.当堂检测（15分钟）

目标：检验学生对本节课内容的掌握程度，提高他们的思考和分析能力。

过程：

发放当堂检测试卷，包括选择题、简答题和案例分析题。

要求学生在规定时间内完成试卷，并提交给教师。

教师批改试卷，根据学生的答题情况，给予反馈和指导。

八、课堂小结，当堂检测（续）

3.学生互评（5分钟）

目标：培养学生之间的互动和合作，提高他们的评价和反馈能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一名学生的试卷进行互评。

要求学生根据试卷的答题情况，给予评价和反馈，包括优点和不足。

每组选出一名代表，向全班展示评价和反馈结果。

4.教师总结（5分钟）

目标：总结学生的答题情况，强调公民参与和奉献的重要性和意义。

过程：

教师总结学生的答题情况，包括正确答案和答题技巧。

强调公民参与和奉献在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公民参与和奉献。

布置课后作业：让学生根据当堂检测的情况，总结自己的学习收获和不足，并提出改进措施。

5.学生反馈（5分钟）

目标：