初中素质教育教学设计引导学生良好学习习惯

初中素质教育教学设计引导学生良好学习习惯课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容人教版初中《道德与法治》八年级上册第三单元“社会规则与秩序”，包括第一课时“遵守规则”和第二课时“维护秩序”。本节课主要围绕社会规则和秩序的关系展开，让学生认识到遵守规则的重要性，以及如何维护良好的社会秩序。

教学内容包括：

1.社会规则的概念和作用：让学生了解社会规则是对社会成员行为的约束，是维护社会秩序的基础。

2.遵守规则的原因：引导学生认识到遵守规则有助于维护个人利益和社会公共利益，是每个公民应尽的责任。

3.维护秩序的方法：教授学生如何通过自觉遵守规则、维护公共利益来共同维护社会秩序。

4.实际案例分析：分析现实生活中违反规则、破坏秩序的行为，让学生认识到这些行为对个人和社会的影响，从而增强遵守规则、维护秩序的意识。

5.培养良好学习习惯：结合课程内容，引导学生养成良好的学习习惯，如按时完成作业、遵守课堂纪律等，以培养学生的自律能力和责任感。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.规则意识：通过学习，使学生认识到社会规则的重要性，培养遵守规则的习惯，增强规则意识。

2.社会责任：引导学生理解遵守社会规则、维护社会秩序对个人和社会的意义，培养承担社会责任的意识。

3.问题解决：培养学生分析现实生活中违反规则、破坏秩序的行为，并提出相应解决办法的能力。

4.自主学习：鼓励学生在课堂上积极思考，自主探究社会规则与秩序的关系，培养独立思考和自主学习的能力。

5.实践应用：通过实际案例分析，让学生将所学知识运用到日常生活中，提高学生在实际情境中遵守规则、维护秩序的能力。

6.品德修养：结合课程内容，引导学生养成良好的学习习惯和道德品质，培养学生的品德修养。三、学情分析八年级的学生已经具备了一定的社会规则意识，对社会秩序有一定的理解。但在实际生活中，部分学生可能还存在不遵守规则、破坏秩序的行为。因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行有针对性的引导和教育。

1.知识层面：学生在七年级的学习中已经接触过一些社会规则和秩序的知识，对本节课的内容有一定的了解。但他们对社会规则的作用和重要性可能还没有深刻的认识，需要通过本节课的学习进一步强化。

2.能力层面：八年级的学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够对社会规则和秩序有一定的思考。但在实际运用中，部分学生可能存在一定的困难，需要教师通过案例分析等教学方法进行引导。

3.素质层面：学生的道德素质和社会责任感有一定的基础，但还需要通过教学过程进一步培养。学生应该具备良好的学习习惯，但部分学生可能在学习过程中存在拖延、上课走神等问题，需要教师进行针对性的引导和教育。

4.行为习惯：学生在日常生活中可能存在不遵守规则、破坏秩序的行为，如上课迟到、作业拖延等。这些行为习惯会影响学生的学习效果和成长，需要教师通过课堂纪律管理、学习任务布置等方式进行引导和纠正。

5.对课程学习的影响：针对学生存在的以上问题，教师需要在教学过程中进行有针对性的引导和教育，通过案例分析、课堂讨论等方式，让学生深刻认识到社会规则和秩序的重要性，培养良好的学习习惯和道德品质。同时，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的学习兴趣和积极性，从而提高课程教学效果。四、教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、教材、练习册、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、在线教育平台等。

3.信息化资源：网络资源（如教育部门官方网站、社会规则与秩序相关的新闻报道、案例分析等）、教学软件、多媒体课件、视频素材、音频素材等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、问答法、情景模拟法、实践作业法等。

5.教学辅助工具：教学PPT、短视频、动画、图表、实体模型等。

6.实践教学资源：社区、公共场所等，用于开展实践教育活动，让学生在实际情境中体验和践行社会规则与秩序。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“社会规则与秩序”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“社会规则与秩序”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“社会规则与秩序”教学目标和“社会规则与秩序”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“社会规则与秩序”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“社会规则与秩序”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入社会规则与秩序学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“社会规则与秩序”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“社会规则与秩序”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“社会规则与秩序”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“社会规则与秩序”重点，强调“社会规则与秩序”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“社会规则与秩序”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“社会规则与秩序”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“社会规则与秩序”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“社会规则与秩序”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“社会规则与秩序”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“社会规则与秩序”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“社会规则与秩序”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“社会规则与秩序”内容，强调“社会规则与秩序”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“社会规则与秩序”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《社会规则与秩序》相关书籍推荐：

-《规则与秩序》：本书详细介绍了社会规则的来源、作用及其对社会秩序的重要性。

-《社会行为规范》：本书深入探讨了社会行为规范的内涵和作用，以及如何在生活中遵守这些规范。

-《秩序之美》：通过实例分析，本书展示了社会秩序对个人和社会的重要性，以及如何维护良好的秩序。

-《道德与法治》相关文章推荐：

-“社会规则哪里来？”：本文探讨了社会规则的起源和发展，引导学生思考规则背后的意义。

-“遵守规则，从我做起”：本文通过实例说明了遵守规则的重要性，鼓励学生从自身做起，维护社会秩序。

-“公共秩序，共同维护”：本文阐述了公共秩序的概念和作用，以及公民如何积极参与维护公共秩序。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织一次“社会规则与秩序”主题的课后研究活动，让学生选择一个感兴趣的社会规则或秩序问题进行深入研究，并在课堂上分享研究成果。

-邀请社区工作人员或法律专业人士来校进行专题讲座，让学生了解社会规则在实际生活中的应用和重要性。

-安排一次实地考察活动，如参观法院、警察局等，让学生亲身感受社会规则和秩序在现实生活中的具体体现。

-鼓励学生参加志愿者活动或社区服务，亲身体验遵守社会规则、维护社会秩序的重要性。

-设计一份“社会规则与秩序”问卷调查，让学生在课后进行调查，了解周围人对社会规则和秩序的看法和遵守情况，并结合课堂所学进行分析讨论。七、教学反思与改进每次课后，我都会安排一次简短的教学反思环节，让学生填写一份教学反馈表。这份表格包括了他们对本节课的学习内容、教学方法、教学资源等方面的看法和建议。这样既能让我了解学生的学习情况，也能让我知道他们在学习过程中遇到了哪些问题。

针对这个问题，我计划在未来的教学中实施一些改进措施。首先，我会增加一些实际案例的分析，让学生更好地理解社会规则和秩序的重要性。其次，我会设计一些角色扮演或情景模拟的活动，让学生在实际情境中学会如何遵守社会规则，如何维护社会秩序。最后，我会鼓励学生在课后积极参与社区服务或志愿者活动，亲身体验遵守社会规则、维护社会秩序的重要性。八、典型例题讲解1.例题1：请列举出三个你认为重要的社会规则，并说明为什么这些规则对你和社会有益。

答案：

-交通规则：遵守交通规则可以确保道路安全，减少交通事故的发生，保护自己和他人的人身安全。

-公共秩序规则：遵守公共秩序规则可以维护公共场所的秩序和卫生，为他人提供一个舒适的公共环境。

-考试规则：遵守考试规则可以确保考试的公平性，让每个学生都有机会展示自己的真实能力，促进公平竞争。

2.例题2：请举例说明你曾经遇到过的一个不遵守社会规则的情况，以及你如何应对这种情况。

答案：

-有一次，我乘坐公交车时，看到一位乘客在公交车行驶过程中打电话，没有遵守公共交通的规则。我通过提醒这位乘客注意安全，让他将手机放在耳边，以免影响他人。

3.例题3：请设计一个活动，用以提高公众对社会规则和秩序的认识。

答案：

-设计一场“社会规则与秩序”的主题讲座，邀请社区成员、学生和家长参加。通过讲解社会规则的重要性、如何遵守规则以及如何维护社会秩序，提高公众的认识。

4.例题4：请解释为什么遵守社会规则对个人和社会都有益处。

答案：

-遵守社会规则对个人有益，因为它有助于保护个人权益，如遵守交通规则可以确保个人安全，遵守公共秩序规则可以营造一个舒适的公共环境。遵守社会规则对个人也有助于培养良好的道德品质，如自律、责任感等。遵守社会规则对社会有益，因为它有助于维护社会秩序，确保社会稳定，促进社会和谐。遵守社会规则也有助于提高社会效率，如遵守交通规则可以减少交通拥堵，提高出行效率。

5.例题5：请列举出三个你在日常生活中遇到的社会规则，并说明这些规则对你和社会的重要性。

答案：

-交通规则：遵守交通规则可以确保道路安全，减少交通事故的发生，保护自己和他人的人身安全。

-公共秩序规则：遵守公共秩序规则可以维护公共场所的秩序和卫生，为他人提供一个舒适的公共环境。

-考试规则：遵守考试规则可以确保考试的公平性，让每个学生都有机会展示自己的真实能力，促进公平竞争。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生结合本节课所学的内容，列举出三个重要的社会规则，并说明这些规则对个人和社会的重要性。

2.请学生分析一个现实生活中不遵守社会规则的情况，并给出自己的解决办法。

3.请学生设计一个活动，用以提高公众对社会规则和秩序的认识，并说明活动的目的和意义。

4.请学生总结本节课所学的内容，并用自己的话简要复述社会规则与秩序的概念、作用以及遵守社会规则的重要性。

作业反馈：

1.在批改学生的作业时，注意检查学生对重要社会规则的掌握情况，如交通规则、公共秩序规则等，确保学生能够准确地列举出这些规则，并理解其重要性。

2.对于学生在作业中提出的解