Unit 1 Writing Workshop Part Ⅱ 拓展阅读训练2024-2025学年新教材高中英语必修1同步教学设计 (北师大版)

Unit1WritingWorkshopPartⅡ拓展阅读训练2024-2025学年新教材高中英语必修1同步教学设计(北师大版)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2024-2025学年新教材高中英语必修1》的“Unit1WritingWorkshopPartII”是针对高中生设计的，旨在提高学生的英语阅读理解能力和写作技巧。本节课的主要内容是关于如何进行有效的阅读和写作练习。教材提供了丰富的阅读材料和写作任务，要求学生通过阅读理解文章的主旨大意，掌握关键信息，并能够将这些信息运用到写作中。

本节课的教学目标是帮助学生提高阅读理解能力，培养良好的阅读习惯，同时通过写作练习提升学生的写作技巧和表达能力。教学内容与学生的日常生活和实际应用紧密相关，能够激发学生的学习兴趣和积极性。

教学过程中，我将引导学生进行深入的阅读理解练习，通过分析文章的结构和内容，帮助学生掌握阅读技巧和方法。同时，我会提供写作指导和反馈，鼓励学生积极参与写作练习，提升写作能力。

为了保证教学效果，我会结合学生的实际情况和学习需求，灵活运用教学方法和资源，创设互动、有趣的学习氛围，使学生在轻松愉快的环境中学习和成长。二、核心素养目标《2024-2025学年新教材高中英语必修1》的“Unit1WritingWorkshopPartII”旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过阅读和写作练习，提升学生的英语词汇、语法和句式运用能力，使其能够准确、流畅地表达自己的观点和思想。

2.文化意识：通过阅读不同文化背景的文章，帮助学生了解和尊重其他文化，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析文章结构和内容，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力，使其能够独立思考和辩证分析问题。

4.学习能力：通过自主阅读和写作练习，培养学生养成良好的学习习惯和自主学习能力，提高其终身学习的能力。

本节课的教学设计将围绕这些核心素养目标展开，通过丰富的教学活动和任务，确保学生在知识、技能和素质方面得到全面提升。三、重点难点及解决办法《2024-2025学年新教材高中英语必修1》的“Unit1WritingWorkshopPartII”中，重点是阅读理解能力和写作技巧的提升，难点在于如何培养学生准确表达自己观点和思想的能力。

1.重点：阅读理解能力的提升。解决方法是通过小组讨论、问题解答等方式，引导学生分析文章结构，抓住关键信息，提高理解能力。

2.重点：写作技巧的提升。解决方法是提供写作模板和示例，让学生进行仿写和修改练习，同时给予及时的反馈和指导。

3.难点：准确表达自己观点和思想的能力。突破策略是创设情境，让学生进行角色扮演、小组讨论等互动活动，鼓励他们积极表达自己的看法，并在实践中不断提高。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年新教材高中英语必修1》以及本节课所需的学习资料。教材中应包含阅读文本和写作任务，以便学生能够按照指导进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握阅读和写作技巧。例如，可以准备一些相关的英语新闻文章、图片和视频，以便在课堂上进行讨论和分析。

3.实验器材：如果本节课涉及实验或实践活动，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果进行写作练习，可以准备一些写作工具，如纸张、笔、字典等。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作学习。此外，还可以设置实验操作台，以便学生进行实践活动。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便进行多媒体教学和展示。同时，确保每个学生都能清晰地看到投影屏幕或教学内容。

6.反馈表格：准备一些反馈表格或评估工具，以便在课堂上对学生的学习情况进行监测和评估。例如，可以准备一些阅读理解测试题或写作评估表，以便对学生的理解和表达能力进行评估。

7.教学指导资料：准备一些教学指导资料，如教学计划、教学笔记、解题技巧等。这些资料可以帮助教师更好地组织和进行教学活动。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《2024-2025学年新教材高中英语必修1》中的“Unit1WritingWorkshopPartII”。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经遇到过在阅读英文文章时感到困惑的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何提高阅读理解能力和写作技巧的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解阅读理解能力和写作技巧的基本概念。阅读理解能力是指我们能够准确、快速地理解文章的主旨大意和细节信息。写作技巧则是指我们能够清晰、有逻辑地表达自己的观点和思想。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在阅读英文文章时抓住关键信息和如何将自己的观点用英文表达出来。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何进行有效的阅读理解和如何进行写作技巧的练习这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与阅读理解或写作技巧相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示如何将自己的观点用英文表达出来。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中运用阅读理解能力和写作技巧”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了阅读理解能力和写作技巧的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些技能的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地掌握本节课所学的内容，我推荐以下拓展阅读材料：

-《TheImportanceofCriticalReadingSkills》：这篇文章讨论了批判性阅读技巧的重要性，以及如何在阅读过程中运用这些技巧。

-《EffectiveWritingStrategies》：文章介绍了几种有效的写作策略，包括如何组织文章结构、如何使用恰当的词汇和语法结构等。

-《Cross-CulturalCommunication》：这篇文章探讨了跨文化交际的重要性，以及如何在不同文化背景下进行有效的沟通。

这些材料将与本节课的教学内容相符，有助于学生全面掌握阅读理解能力和写作技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了让学生在课后进一步巩固所学知识，我鼓励他们进行以下自主学习和探究活动：

-选择一篇英文文章进行阅读，并运用本节课所学的阅读技巧进行分析。

-写一篇短文，运用本节课所学的写作技巧，表达自己的观点和思想。

-查找其他与本节课内容相关的资源，如英文报纸、杂志、博客等，进行阅读和分析。

此外，我还建议学生在课后参加一些英语角、英语演讲比赛等活动，以提高自己的英语口语表达能力，并将所学知识运用到实践中。七、板书设计①阅读理解技巧

-快速浏览文章，抓住主旨大意

-细读文章细节，理解作者观点

-分析文章结构，掌握逻辑关系

-批判性思考，提出问题并寻找答案

②写作技巧

-明确写作目的和目标

-选择恰当的题材和格式

-组织文章结构，保持逻辑清晰

-使用恰当的词汇和语法表达观点

③实践练习

-小组讨论：讨论实际生活中的阅读和写作场景

-写作练习：根据给定话题进行写作练习

-分享成果：小组成员展示讨论和写作成果

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用彩色粉笔、图片、图表等元素，使板书更具吸引力。例如，可以使用不同颜色标注重点知识点，或者用图标表示不同的写作技巧。通过这样的设计，学生可以更容易地记住所学内容，并激发他们对英语学习的热情。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等互动环节，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的参与度和积极性。

2.利用多媒体资源：运用图片、视频等多媒体资源，使教学内容更加生动有趣，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.个性化教学：关注每个学生的学习情况和需求，提供个性化的指导和帮助，使每个学生都能在课堂上得到关注和支持。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂纪律管理有待加强，部分学生在课堂上注意力不集中，影响教学效果。

2.教学方法：部分教学方法过于单一，缺乏创新，难以激发学生的学习兴趣和积极性。

3.教学评价：评价方式过