Unit3SportsandFitnessReadingandthinking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit3SportsandFitnessReadingandthinking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3SportsandFitnessReadingandthinking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册教材分析标题：“Unit3SportsandFitnessReadingandThinking”教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

本单元主题围绕运动与健身，阅读材料选取了与学生生活贴近的文章，内容涉及不同运动项目、健身意义以及运动与健康的关系。通过本单元学习，学生能够掌握有关运动和健身的词汇和表达方式，提高阅读理解能力，并培养对健康生活方式的认识。

本单元的主要内容包括：

1.运动项目的介绍，如足球、篮球、游泳等。

2.健身的意义和好处，如增强体质、预防疾病等。

3.运动与健康的关系，如何通过合理运动保持健康。

教学目标：

1.学生能够掌握本单元的重点词汇和表达方式。

2.学生能够阅读并理解与运动和健身相关的文章。

3.学生能够运用所学知识，表达对运动和健身的看法。

4.学生能够通过小组活动，培养合作能力和交流能力。

教学重点和难点：

重点：运动项目的介绍，健身的意义和好处，运动与健康的关系。

难点：掌握相关词汇和表达方式，提高阅读理解能力。

教学方法：

1.采用任务型教学法，引导学生通过阅读、讨论和小组活动来完成任务。

2.运用多媒体教学手段，如图片、视频等，增加学生的兴趣和参与度。

3.提供丰富的语言环境，鼓励学生积极表达自己的观点。

教学步骤：

1.导入：通过提问方式引导学生思考运动和健身的重要性。

2.阅读理解：学生阅读文章，回答相关问题，理解文章内容。

3.词汇学习：学生学习和掌握本单元的重点词汇和表达方式。

4.小组活动：学生分组讨论，分享对运动和健身的看法。

5.总结与反馈：教师对学生的学习情况进行总结和反馈。

教学评估：

1.平时表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

2.阅读理解评估：通过回答问题的方式检验学生对文章内容的理解。

3.小组活动评估：评价学生在小组活动中的表现，如合作能力、交流能力等。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生的英语阅读理解能力，使其能够准确理解和运用与运动和健身相关的词汇和表达方式。

2.思维品质：通过分析文章内容，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使其能够对运动和健身的意义和好处进行深入思考。

3.文化意识：通过学习不同运动项目的介绍，使学生了解和尊重不同的文化背景，提高学生的文化意识和跨文化交际能力。

4.学习策略：培养学生自主学习的能力，使其能够通过阅读、讨论和小组活动来完成学习任务，提高学生的学习策略。教学难点与重点1.教学重点：

（1）运动项目的介绍：本节课涉及到足球、篮球、游泳等运动项目的介绍，教师需要引导学生掌握相关词汇和表达方式，如"soccer"，"basketball"，"swimming"等。

（2）健身的意义和好处：教师需要讲解健身对身体健康的重要性，以及如何通过合理运动来增强体质、预防疾病等。

（3）运动与健康的关系：教师需要引导学生理解运动与健康之间的密切关系，以及如何通过运动来保持健康。

（4）阅读理解能力：教师需要通过提问、讨论等方式，引导学生理解和分析文章内容，提高阅读理解能力。

2.教学难点：

（1）运动项目的介绍：对于一些不常见的运动项目，如"badminton"，"volleyball"，学生可能不太熟悉，需要教师进行详细的讲解和举例。

（2）健身的意义和好处：学生可能对于健身的概念和好处理解不够深入，需要教师通过实际案例、图片等方式进行讲解和引导。

（3）运动与健康的关系：学生可能对于运动与健康之间的联系理解不够清晰，需要教师通过科学的数据、实例等方式进行讲解和强调。

（4）阅读理解能力：对于一些复杂句子、生僻词汇，学生可能理解起来有一定难度，需要教师通过逐句解析、词汇解释等方式进行帮助。教学方法与手段教学方法：

1.任务型教学法：通过设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

2.互动式教学法：教师与学生进行互动，提问、讨论等方式，引导学生主动思考和表达，促进学生的理解和记忆。

3.情境教学法：通过创设情境，如体育比赛、健身场景等，使学生能够更好地理解和应用所学知识，提高学生的实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关的图片、视频等资料，丰富教学内容，吸引学生的注意力。

2.在线教学平台：利用在线教学平台，如学习管理系统（LMS）、教育应用程序等，提供丰富的教学资源和互动工具，方便学生自主学习和交流。

3.实物教学：使用实物道具，如运动器材、健身器材等，进行实地演示和操作，帮助学生更好地理解和掌握相关知识和技能。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit3SportsandFitnessReadingandThinking》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过运动与健身的情况？”比如，你们是否参加过任何体育活动或者健身计划？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索运动与健身的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解运动与健身的基本概念。运动是指通过身体活动来增强体质、预防疾病和提高生活质量的行为。健身则是指通过特定的训练和锻炼来提高身体的健康水平和体能。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了运动与健身在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，我们可以通过分析一个成功减肥的案例，了解运动与合理饮食的重要性。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调运动项目介绍和健身意义这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与运动与健身相关的实际问题。例如，讨论如何制定一个有效的健身计划。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作可以是对运动器材的使用进行演示，或者尝试一些基本的健身动作。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“运动与健身在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，比如“你们认为运动对身心健康有哪些积极影响？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了运动与健身的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对运动与健身的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括文章、研究报告和案例研究。这些材料可以帮助学生更深入地了解运动与健身的相关主题。例如，可以提供一篇关于运动对心理健康影响的科学研究报告，让学生了解运动对情绪调节和抗压能力的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。可以提出一些拓展性的问题，引导学生自主探索和思考。例如，可以让学生研究一种新的健身趋势，如瑜伽或CrossFit，并了解其对身体和心理健康的益处。

3.鼓励学生参与运动与健身相关的实际活动。可以推荐一些社区运动俱乐部或健身房，让学生尝试参与不同的运动项目，亲身体验运动与健身的乐趣和益处。

4.提供一些运动与健身的实用技巧和指导，帮助学生掌握正确的运动方法和技巧，提高运动效果和安全性。例如，可以提供一篇关于正确跑步姿势和呼吸技巧的文章，让学生在跑步时能够更加高效和舒适。

5.鼓励学生参与运动与健身的社交活动。可以组织一些运动比赛或健身挑战，让学生与其他同学一起参与，培养团队合作和社交能力。

6.引导学生思考运动与健身在个人生活中的应用。可以让学生制定一个个人的运动计划，包括选择喜欢的运动项目、设定目标和管理时间等，培养学生的自我管理和自律能力。教学反思与改进在教授《Unit3SportsandFitnessReadingandThinking》这一章节后，我计划进行一系列的反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我会回顾课堂氛围和学生的参与程度。我注意到在讨论运动项目的时候，学生们显得非常活跃，他们积极分享自己的经验，并在小组活动中展现出良好的合作。然而，在讲解健身意义时，部分学生似乎不够专注，可能是因为这个主题与他们的生活实际关联不大。为此，我考虑在未来的教学中引入更多与学生生活相关的实例，以提高他们的兴趣和参与度。

其次，我会反思教学方法的有效性。在讲授理论部分时，我发现使用案例分析法能够有效帮助学生理解抽象概念。但在进行实验操作时，由于条件限制，部分学生未能充分参与，这可能影响了他们的学习体验。为此，我计划在后续教学中尝试更多元化的教学方法，例如模拟情境、小组竞赛等，以提高学生的实践参与度。

此外，我还会评估学生对课程内容的掌握程度。在当前的教学设计中，学生在小组讨论和实验操作环节中能够充分实践所学知识。然而，在课后反馈中，部分学生反映对于运动与健康的关系理解不够深入。为此，我考虑在课后增加一些辅导材料，提供更多相关的阅读资源，帮助学生巩固知识。

最后，我还会考虑如何更好地激发学生的自主学习。在当前的教学设计中，学生在小组活动中能够自主探讨和解决问题，但在自我驱动的学习方面还有待提高。为此，我计划设计一些课后项目，如个人健身计划制定、运动日志记录等，引导学生自主学习和反思。课堂课堂评价：

1.提问：通过提问，了解学生对运动与健身概念的理解程度，例如提问学生“运动对身体健康有哪些好处？”、“如何制定一个有效的健身计划？”等。通过学生的回答，及时发现问题并进行解决。

2.观察：观察学生在课堂上的参与程度，如小组讨论、实验操作等。了解学生是否能够积极表达自己的观点，是否能够与小组成员有效合作。通过观察，及时发现问题并进行解决。

3.测试：设计一些小测试，如选择题、简答题等，了解学生对运动与健身知识的掌握程度。通过测试结果，及时发现问题并进行解决。

作业评价：

1.作业批改：对学生的作业进行认真批改，及时发现学生在作业中的错误和问题。在批改过程中，给予学生具体的反馈和建议，帮助他们改进和提高。

2.作业点评：对学生的作业进行点评，给予学生鼓励和认可。对作业中的亮点和进步给予肯定，鼓励学生继续保持。同时，指出作业中的不足之处，给予具体的改进建议，帮助学生提高作业质量。

3.作业反馈：及时向学生反馈作业情况，鼓励学生继续努力。在反馈过程中，关注学生的学习态度和努力程度，给予正面的鼓励和支持。同时，指出学生的不足之处，鼓励他们积极改进。

评价目的：板书设计1.目的明确：板书设计要紧扣教学内容，突出运动与健身的核心概念和知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书设计要条理分明，将教学内容分为几个部分，如运动项目介绍、健身意义、运动与健康的关系等，使学生能够清晰地了解教学结构。

3.简洁明了：板书设计要简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。使用关键词和图表，帮助学生快速抓住教学重点。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以运用色彩、图形和布局等元素，使板书更具吸引力和互动性。

5.实例引用：在板书中引用相关实例，如成功健身案例、运动与健康的科学研究等，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

6.互动环节：板书设计应包含一些互动环节，如提问、讨论等，鼓励学生积极参与课堂讨论，加深对教学内容的理解和记忆。典型例题讲解1.题目：请用英语介绍一种你最喜欢的运动项目，并说明为什么喜欢它。

答案：

Myfavoritesportisbasketball.Ilikeitbecauseithelpsmestayfitandhealthy.Basketballisateamsport,soitalsoteachesmetheimportanceofcooperationandteamwork.Ienjoyplayingbasketballwithmyfriendsanditbringsmealotoffunandjoy.

2.题目：请用英语描述一种你认为对身体健康有益的运动项目，并解释原因。

答案：

Swimmingisagreatsportformaintainingphysicalhealth.Itisafull-bodyworkoutthatstrengthensthemusclesandimprovescardiovascularfitness.Swimmingalsohelpstoimproveflexibilityandbalance.Moreover,itisalow-impactexercisethatissuitableforpeopleofallagesandfitnesslevels.

3.题目：请用英语写一篇短文，介绍一种你认为对心理健康有益的运动项目，并解释原因。

答案：

Runningisanexcellentexerciseforimprovingmentalhealth.Itreleasesendorphins,whicharechemicalsinthebrainthatpromoteasenseofwell-beingandhappiness.Runningalsohelpstoreducestressandanxietylevels.Additionally,itprovidesasenseofaccomplishmentandself-confidence,aswellasanopportunitytoenjoythefreshairandnature.

4.题目：请用英语写一篇短文，介绍一种你认为对提高团队合作能力有益的运动项目，并解释原因。

答案：

Teamsportslikesoccerarebeneficialforenhancingteamworkskills.Insoccer,playersmustworktogethertoachieveacommongoal,whichrequireseffectivecommunication