7《兼爱》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

7《兼爱》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为《兼爱》，选自2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册第七单元。本篇文章是墨子学派的代表作之一，主要阐述了兼爱的理念及其在实际生活中的应用。文章分为两个部分：第一部分论述了兼爱的概念和意义，指出兼爱是最高的道德境界；第二部分则从实践的角度出发，探讨了如何在生活中践行兼爱。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过儒家学派的代表作，如《孟子》等，对道德、仁爱等概念有一定的了解。本节课通过学习墨子的兼爱思想，有助于学生拓宽视野，了解不同学派的道德观念，提高批判性思维能力。同时，文章中的兼爱理念与现实生活中的道德困境相结合，有助于提升学生的道德素养，培养良好的品德。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括：

1.审美鉴赏与创造：通过学习《兼爱》一文，引导学生感受墨子学派的独特魅力，提高对古代文化作品的审美鉴赏能力。

2.逻辑推理与批判性思维：分析文章中的兼爱理念，引导学生运用逻辑推理能力，对兼爱思想进行深入探讨，培养批判性思维。

3.文化传承与理解：通过学习兼爱思想，使学生了解我国古代道德观念的多样性，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.沟通与协作：在课堂上，鼓励学生积极参与讨论，提高表达自己的观点和倾听他人意见的能力，培养团队协作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过儒家学派的代表作，如《孟子》等，对道德、仁爱等概念有一定的了解。同时，学生对文言文阅读和分析也有一定的基础，能够理解并分析文言文中的关键信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于探讨道德观念和哲学思想具有一定的兴趣，尤其是对于古代文化作品和思想家的观点。学生在分析文章结构和论证逻辑方面具有一定的能力，喜欢通过讨论和思考来深入学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解墨子的兼爱思想时，学生可能会遇到难以理解的概念和论证方式。兼爱思想与现实生活的联系可能对学生来说较为抽象，需要通过具体的案例和讨论来加深理解。此外，文言文的语言特点和古代文化背景也可能对学生造成一定的阅读障碍。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师对兼爱思想的概念和意义进行系统讲解，引导学生掌握基本知识。

-讨论法：分组讨论文章中的关键观点和论证方式，培养学生的批判性思维和表达能力。

-案例研究：分析现实生活中的道德困境，引导学生将兼爱思想应用于实际，提升道德素养。

-项目导向学习：学生分组完成关于兼爱思想的研究项目，培养自主学习和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演墨子，向其他学派辩论兼爱思想的优越性，增强对兼爱理念的理解。

-实验：通过设计实验来展示兼爱思想在实际生活中的应用，如合作游戏等。

-游戏：设计关于兼爱思想的问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示兼爱思想的关键观点和论证方式，帮助学生更好地理解。

-视频：播放关于兼爱思想的相关视频，如墨子的纪录片等，丰富学生的学习资源。

-在线工具：利用在线讨论平台，方便学生交流和分享关于兼爱思想的研究成果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《兼爱》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要兼顾他人利益的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索兼爱思想的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解兼爱的基本概念。兼爱是墨子学派的核心理念，它主张人们应该平等无私地关爱他人，不分亲疏、贵贱、贫富。兼爱是实现社会和谐与人际关系和谐的重要原则。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了兼爱在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，一个班级在处理同学之间的矛盾时，如果每个人都能够秉持兼爱的精神，那么矛盾就会得到化解，班级氛围也会更加和谐。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调兼爱的实践性和均衡性这两个重点。对于如何平衡自我与他人利益这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与兼爱相关的实际问题。例如，讨论如何在家庭、学校、社会中实践兼爱。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作可以是一段角色扮演，模拟在特定情境下如何应用兼爱的原则。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“兼爱在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“如何在面对利益冲突时坚持兼爱的原则？”“兼爱如何在不同文化和社会背景中体现？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了兼爱的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对兼爱的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课《兼爱》涉及以下知识点：

1.兼爱的概念：理解兼爱是墨子学派的核心理念，主张人们应该平等无私地关爱他人，不分亲疏、贵贱、贫富。

2.兼爱的意义：认识到兼爱是实现社会和谐与人际关系和谐的重要原则。

3.兼爱的实践性：学习如何在家庭、学校、社会中实践兼爱，兼顾他人利益。

4.兼爱的均衡性：理解在面临利益冲突时，如何坚持兼爱的原则，平衡自我与他人利益。

5.兼爱的应用：探讨兼爱在实际生活中的应用，如解决矛盾、建立和谐人际关系等。

6.兼爱的文化背景：了解兼爱思想在古代中国的文化背景，以及其对现代社会的启示。

7.兼爱的哲学论证：学习墨子对兼爱思想的哲学论证，理解其逻辑和论证方法。

8.兼爱的对比分析：比较兼爱与其他学派（如儒家）的道德观念，探讨其差异和互补性。

9.兼爱的当代价值：探讨兼爱思想在现代社会中的价值，如促进社会公平、减少冲突等。

10.兼爱的教育意义：探讨兼爱思想在教育领域的应用，如培养学生的道德素养、团队协作能力等。教学反思今天的课堂氛围整体来说还是很不错的，学生们对于兼爱的概念有了更深入的理解，也在讨论中提出了一些很有见地的观点。在实践活动环节，学生们能够将兼爱的理念运用到实际问题中，展示了他们对知识点的掌握和运用能力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在讲授兼爱的意义时，我发现部分学生对于兼爱在现代社会中的价值理解得并不够深入。这说明我在授课过程中可能没有做到位，需要我在今后的教学中更加注重理论与实际的结合，通过生动的案例和现实生活中的例子，让学生更加直观地感受到兼爱的重要性。

此外，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，似乎并没有完全投入到讨论中去。这可能是因为他们对于兼爱的理念还存在着一些疑惑，或者是对讨论的主题不够感兴趣。针对这个问题，我想在今后的教学中，提前给学生发放一些相关的讨论素材，让他们在课前进行预习，以便在课堂上能够更好地参与到讨论中去。

还有，在实验操作环节，我发现部分学生在操作过程中显得有些紧张，可能是因为他们对于实验操作不熟悉，或者是对实验结果不够自信。为了改善这个问题，我想在今后的教学中，加强对学生的实验操作指导，让他们在实验过程中能够更加从容不迫。板书设计①《兼爱》核心理念：

-兼爱：平等无私地关爱他人，不分亲疏、贵贱、贫富。

-实践性：在家庭、学校、社会中实践兼爱，兼顾他人利益。

-均衡性：面临利益冲突时，坚持兼爱的原则，平衡自我与他人利益。

②兼爱的意义与价值：

-社会和谐：兼爱是实现社会和谐的重要原则。

-人际关系：兼爱有助于建立和谐的人际关系。

-现代价值：兼爱思想在现代社会中具有促进公平、减少冲突的价值。

③兼爱的应用与实践：

-解决矛盾：兼爱思想可以帮助解决人际关系中的矛盾。

-和谐人际关系：兼爱思想有助于建立和谐的人际关系。

-教育意义：兼爱思想在教育领域中可以培养学生的道德素养、团队协作能力。

④兼爱思想与文化背景：

-古代中国：兼爱思想源于古代中国的墨子学派。

-哲学论证：墨子通过哲学论证阐述兼爱的理念。

-对比分析：兼爱思想与其他学派的道德观念进行对比分析。

⑤兼爱思想的当代价值：

-促进公平：兼爱思想在现代社会中可以促进社会公平。

-减少冲突：兼爱思想有助于减少社会冲突和矛盾。

-教育启示：兼爱思想对现代教育具有重要的启示作用。

⑥兼爱思想的教育实践：

-道德素养：通过兼爱思想培养学生的道德素养。

-团队协作：兼爱思想有助于培养学生的团队协作能力。

-应用案例：举例说明兼爱思想在教育实践中的应用。课堂课堂评价是教学过程中非常重要的一环，它可以帮助教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在本节课中，我将通过以下方式进行课堂评价：

1.提问：在讲授过程中，我会通过提问的方式来了解学生对兼爱概念的理解程度。例如，我会问学生：“兼爱的核心是什么？”“兼爱在实际生活中如何应用？”通过学生的回答，我可以了解他们是否掌握了兼爱的基本概念和应用。

2.观察：在课堂讨论和实践活动环节，我会观察学生的参与情况和表现。例如，我会观察学生在讨论中的发言是否积极，是否能够提出有见地的观点。通过观察，我可以了解学生对兼爱的理解和运用能力。

3.测试：在课堂的最后，我会通过小测试的方式来检验学生对本节课知识点的掌握情况。例如，我会出一组关于兼爱的选择题，让学生在规定时间内完成。通过测试，我可以了解学生对兼爱概念的理解程度和记忆情况。

九、作业评价

作业评价是教学过程中不可或缺的一环，它可以帮助教师了解学生的学习效果，及时反馈学生的学习情况，鼓励学生继续努力。在本节课中，我将通过以下方式进行作业评价：

1.认真批改：在学生完成作业后，我会认真批改每一份作业，检查学生对兼爱概念的理解和应用情况。例如，我会检查学生是否能够准确地回答出兼爱的核心是什么，是否能够在实际情境中运用兼爱的原则。

2.点评反馈：在批改作业的同时，我会对学生的作业进行点评，给出具体的意见和建议。例如，我会指出学生在作业中的优点和不足，鼓励他们继续努力，并提出改进的建议。

3.鼓励进步：在作业评价中，我会特别关注那些有进步的学生，给予他们表扬和鼓励。例如，我会对那些能够准确理解兼爱概念，并在实际情境中运用兼爱的学生给予表扬，鼓励他们继续保持。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《墨子·兼爱》全文，深入了解墨子的兼爱思想及其在墨子学派中的地位。

-阅读材料：关于墨子的其他著作，如《墨子·非攻》、《墨子·尚贤》等，了解墨子的其他思想。

-阅读材料：关于墨子学派的学术论文或书籍，深入了解墨子学派的背景、影响和发展。

-阅读材料：关于兼爱思想的现代解读，了解兼爱思想在现代社会中的应用和价值。

-视频资源：关于墨子的纪录片或讲座，了解墨子的生平和思想。

-视频资源：关于兼爱思想的讨论和演讲，了解兼爱思想的现代意义和应用。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读相关材料或观看视频资源。

-学生可以自由选择拓展内容，