小主持人 课程设计

小主持人课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握小主持人的基本职责和要求，包括语言表达、仪表风度、现场调控等方面。

2.学生能掌握一定的朗诵、演讲技巧，并能运用到实际主持中。

3.学生了解各类节目主持的特点和风格，能根据不同场合选择合适的主持方式。

技能目标：

1.学生具备良好的口语表达能力，能在公众场合自信地表达自己的观点。

2.学生具备一定的即兴应变能力，能在主持过程中应对突发状况。

3.学生掌握基本的团队合作和协调能力，能与团队成员共同完成一场主持活动。

情感态度价值观目标：

1.培养学生热爱主持、乐于表达的情感，增强自信心。

2.培养学生尊重他人、善于倾听的态度，提高人际沟通能力。

3.培养学生具备责任感和敬业精神，对待主持工作认真负责。

课程性质：本课程以实践性为主，注重学生的参与和体验，结合课本知识，培养学生的主持能力。

学生特点：小学高年级学生，具有一定的语言表达能力，好奇心强，喜欢尝试新鲜事物。

教学要求：结合课本内容，设计丰富多样的实践活动，让学生在实践中学习、成长。将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容

1.主持人基本素养：讲解主持人的基本职责和要求，包括语言表达、仪表风度、现场调控等，关联课本第三章第二节。

2.朗诵与演讲技巧：教授朗诵和演讲的基本技巧，如发音、语调、节奏等，结合课本第四章内容进行实践演练。

3.节目主持风格：分析不同类型的节目主持风格，如新闻、综艺、访谈等，引用课本第五章相关案例。

4.即兴应变能力：培养学生面对突发状况的应变能力，通过课堂模拟和课本第六章实例进行分析。

5.团队协作与沟通：教授团队合作和沟通技巧，以课本第七章为指导，进行实际操作练习。

6.主持实践活动：组织学生参与主持实践活动，结合课本内容，进行现场演练和指导。

教学大纲安排：

第一周：主持人基本素养学习，进行基本语言表达训练。

第二周：朗诵与演讲技巧学习，分组进行练习。

第三周：节目主持风格分析，学生自主分析教材案例。

第四周：即兴应变能力培养，开展课堂模拟演练。

第五周：团队协作与沟通技巧学习，组织团队合作练习。

第六周：总结前五周所学，开展主持实践活动。

教学内容确保科学性和系统性，结合课本章节，有序推进教学进度，使学生在实践中掌握所学知识。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果：

1.讲授法：结合课本内容，对主持人基本素养、朗诵与演讲技巧等理论知识进行讲解，为学生奠定扎实的基础。

2.讨论法：针对不同节目主持风格、即兴应变能力等主题，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，提高学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：选取课本中具有代表性的案例，让学生分析、讨论，从中学习优秀的主持技巧和方法，培养学生独立思考和解决问题的能力。

4.实验法：组织学生参与朗诵、演讲、主持等实践活动，让学生在实践中掌握所学知识，提高他们的实际操作能力。

5.角色扮演法：在讲解不同节目主持风格时，让学生扮演主持人、嘉宾等角色，模拟真实场景，提高学生的应变能力和主持技巧。

6.小组合作法：在团队协作与沟通教学中，组织学生分组进行练习，培养他们的团队协作能力和沟通技巧。

7.互动问答法：在教学过程中，教师提问，学生回答，增加课堂互动，引导学生主动思考和参与。

8.作品展示法：鼓励学生将自己的朗诵、演讲、主持作品进行展示，提高学生的自信心和表达能力。

9.反馈评价法：教师对学生的表现进行及时反馈，指导学生改进不足，提高教学质量。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本课程采用以下评估方式，全面反映学生的学习成果：

1.平时表现评估：占总评的30%。包括课堂参与度、小组讨论、角色扮演、互动问答等方面的表现。教师将根据学生在课堂活动中的积极性、合作性、创造性等方面进行综合评价。

2.作业评估：占总评的20%。作业包括朗诵、演讲、主持稿撰写等，旨在考察学生对课堂所学知识的掌握和应用能力。教师将对作业的完成质量、创新性等方面进行评价。

3.作品展示评估：占总评的20%。学生需要将自己在课程中学到的朗诵、演讲、主持等技能以作品的形式进行展示。评估将关注学生在作品中的表现、技巧运用、创意展示等方面。

4.考试评估：占总评的30%。考试分为笔试和实践操作两部分，笔试主要测试学生对主持人基本素养、不同节目主持风格等理论知识的掌握；实践操作则侧重考察学生的朗诵、演讲、主持等实际操作能力。

具体评估方式如下：

1.平时表现：教师将定期对学生在课堂活动中的表现进行评价，给出具体分数。

2.作业：教师对每次作业进行评分，取平均分作为作业总评。

3.作品展示：组织一次课程成果展示活动，邀请其他教师和学生担任评委，对学生的作品进行评分。

4.考试：笔试和实践操作考试均采用百分制，根据考试成绩给出相应分数。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：主持人基本素养学习，进行基本语言表达训练。

-第二周：朗诵与演讲技巧学习，分组进行练习。

-第三周：节目主持风格分析，学生自主分析教材案例。

-第四周：即兴应变能力培养，开展课堂模拟演练。

-第五周：团队协作与沟通技巧学习，组织团队合作练习。

-第六周：总结前五周所学，开展主持实践活动。

-第七周：课程复习与考试准备。

-第八周：课程考试与成果展示。

2.教学时间：

-每周2课时，每课时45分钟，共计16课时。

-课余时间安排：学生自主练习、完成作业、准备作品展示等。

3.教学地点：

-课堂理论教学：学校标准教室。

-实践活动：学校多功能厅或室外场地