大班语言教案《风在哪里》

编号：__________大班语言教案《风在哪里》年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日

大班语言教案《风在哪里》目录一、教学内容1.1故事梗概1.2词汇学习1.3句子结构1.4语言表达二、教学目标2.1认知目标2.2技能目标2.3情感目标三、教学难点与重点3.1教学难点3.2教学重点四、教具与学具准备4.1教具准备4.2学具准备五、教学过程5.1导入环节5.2新课展示5.3课堂互动5.4巩固练习六、板书设计6.1板书梗概6.2关键词汇6.3句子结构6.4表达方式七、作业设计7.1作业内容7.2作业要求7.3作业评价八、课后反思8.1教学效果8.2改进措施8.3下次计划九、拓展及延伸9.1主题活动9.2课外阅读9.3家长配合教案如下：一、教学内容1.1故事梗概教案以《风在哪里》这篇语言教育短文为基础，通过讲述风的特点以及和各种自然现象的互动，让学生理解故事内容，掌握相关词汇和句型。1.2词汇学习学习与风相关的词汇如：风、云、雨、雪、声音、动作等。1.3句子结构通过故事学习，掌握一般疑问句的结构：“风在哪里？”，以及回答句的结构：“风在……”。1.4语言表达学习如何用语言描述风的特点和风与自然现象的关系。二、教学目标2.1认知目标让学生了解和掌握与风相关的词汇和句子结构。2.2技能目标培养学生用语言描述风的特点和风与自然现象的关系的能力。2.3情感目标培养学生热爱大自然，关注环境变化的情感。三、教学难点与重点3.1教学难点风是无形的，如何让学生用语言描述风的特点和风与自然现象的关系是本课的难点。3.2教学重点掌握与风相关的词汇和句子结构，学会用语言描述风的特点和风与自然现象的关系。四、教具与学具准备4.1教具准备挂图、课件、风的声音录音等。4.2学具准备学生自带的风铃、小旗等。五、教学过程5.1导入环节利用风铃、小旗等物品，引导学生谈论风的特点，自然引入本课。5.2新课展示教师播放课件，讲述《风在哪里》的故事，引导学生关注故事中风的特点以及风与自然现象的互动。5.3课堂互动教师提问，学生回答，引导学生掌握与风相关的词汇和句子结构。5.4巩固练习学生分角色扮演故事中的角色，用所学词汇和句子进行表演。教师带领学生回顾本节课所学内容，加深对风的特点和风与自然现象关系的理解。六、板书设计6.1板书梗概风在哪里？6.2关键词汇风、云、雨、雪、声音、动作6.3句子结构风在哪里？风在……6.4表达方式用语言描述风的特点和风与自然现象的关系。七、作业设计7.1作业内容请学生用所学词汇和句子，描述一次遇到的风的情景。7.2作业要求7.3作业评价关注学生作业中的语言表达能力和想象力。八、课后反思8.1教学效果本节课学生对风的描述能力有明显提高，能用语言准确地描述风的特点和风与自然现象的关系。8.2改进措施在今后的教学中，继续引导学生关注大自然，提高学生的语言表达能力。8.3下次计划下节课将继续巩固本节课所学内容，并进行拓展延伸，让学生学会用所学词汇和句子描述更多的自然现象。九、拓展及延伸9.1主题活动组织学生进行户外观察，让学生亲身体验风的特点和风与自然现象的关系。9.2课外阅读推荐学生阅读与风相关的课外读物，如《风的故事》等。9.3家长配合请家长协助学生收集有关风的图片、视频等资料，丰富学生的认知。重点和难点解析一、教学内容1.1故事梗概教案以《风在哪里》这篇语言教育短文为基础，通过讲述风的特点以及和各种自然现象的互动，让学生理解故事内容，掌握相关词汇和句型。在故事梗概的讲解中，重点关注风的描述以及风与自然现象的互动，引导学生理解风的无形特点。二、教学目标2.1认知目标让学生了解和掌握与风相关的词汇和句子结构。在教学目标中，注重学生对风的认知，以及对风的特点和风与自然现象的关系的理解。三、教学难点与重点3.1教学难点风是无形的，如何让学生用语言描述风的特点和风与自然现象的关系是本课的难点。在教学难点中，强调学生对无形的风的理解，以及风与自然现象的互动。四、教具与学具准备4.1教具准备挂图、课件、风的声音录音等。在教具准备中，强调挂图和课件的使用，以直观的方式展示风的特点和风与自然现象的互动。六、板书设计6.1板书梗概风在哪里？在板书设计中，突出风的特点以及风与自然现象的互动，以简洁明了的方式呈现。七、作业设计7.1作业内容请学生用所学词汇和句子，描述一次遇到的风的情景。在作业设计中，注重学生的实际操作，让学生能够将所学应用到实际生活中。八、课后反思8.1教学效果本节课学生对风的描述能力有明显提高，能用语言准确地描述风的特点和风与自然现象的关系。在课后反思中，关注学生的学习效果，以及对教学目标的达成情况。九、拓展及延伸9.1主题活动组织学生进行户外观察，让学生亲身体验风的特点和风与自然现象的关系。在拓展及延伸中，强调学生的实践体验，以及与家长的互动。重点和难点解析在教学目标中，注重学生对风的认知，以及对风的特点和风与自然现象的关系的理解。学生需要通过故事学习和实践活动，掌握与风相关的词汇和句子结构，并能够用语言描述风的特点和风与自然现象的关系。在教学难点中，强调学生对无形的风的理解，以及风与自然现象的互动。学生需要通过故事内容和实践活动，学会用语言描述风的特点和风与自然现象的关系。在教具准备中，挂图和课件的使用以直观的方式展示风的特点和风与自然现象的互动。通过风的声音录音，让学生能够听到风的声音，增强对风的感觉。在板书设计中，突出风的特点以及风与自然现象的互动，以简洁明了的方式呈现。板书梗概能够帮助学生回顾和巩固所学内容。在作业设计中，要求学生用所学词汇和句子描述一次遇到的风的情景。通过实际操作，让学生能够将所学应用到实际生活中，加强对风的特点和风与自然现象关系的理解。在拓展及延伸中，组织学生进行户外观察，让学生亲身体验风的特点和风与自然现象的关系。通过实践活动，增强学生对风的感知和理解。同时，推荐学生阅读与风相关的课外读物，丰富学生的认知。与家长的配合也是重要的，教师可以请家长协助学生收集有关风的图片、视频等资料，丰富学生的认知。重点和难点解析关注了教学内容中的故事梗概、词汇学习、句子结构、语言表达，教学目标中的认知目标、技能目标、情感目标，教学难点与重点中的风的特点和风与自然现象的关系，教具与学具准备中的挂图、课件、风的声音录音，板书设计中的风的特点和风与自然现象的互动，作业设计中的描述风的情景，课后反思中的教学效果和改进措施，以及拓展及延伸中的户外观察实践活动和与家长的配合。这些重点和难点的解析能够帮助教师更好地进行教学设计和实施，提高学生的学习效果。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解故事梗概时，运用生动的语言和变化的语调，吸引学生的注意力，让学生沉浸在故事的情境中。对于风的描述，可以使用夸张或形象的语言，如“风悄悄地来了，带着云朵跳舞，让雨滴跳跃”，以激发学生的想象力。二、时间分配合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲述故事时，不要过于急促，给学生足够的时间理解故事内容。在课堂互动环节，留出足够的时间让学生提问和回答，保证课堂的活跃氛围。三、课堂提问通过提问的方式，引导学生思考和参与。在讲述故事过程中，适时提问学生关于风的特点和风与自然现象的问题，如“你们知道风在哪里吗？”，“风和云是如何互动的？”等。鼓励学生积极思考和回答，培养他们的语言表达能力。四、情景导入通过引入实际情景，让学生更好地理解风的特点和风与自然现象的关系。可以使用实际的自然现象，如风吹动树叶、风吹起沙尘等，让学生观察和描述，从而引出故事内容。五、教案反思附件及其他补充说明一、附件列表：1.《风在哪里》语言教育短文2.教学课件3.挂图4.风的声音录音5.户外观察活动指南6.与风相关的课外读物推荐列表7.家长配合事项说明二、违约行为及认定：1.未能按照约定时间提供完整教学课件和挂图。2.未提供风的声音录音或录音质量不符合约定标准。3.户外观察活动未能按时进行或未能达到教学目的。4.家长未能按照约定配合完成相关教学活动。三、法律名词及解释：1.违约行为：指合同一方未能履行合同约定的义务。2.合同履行：指合同双方按照约定完成各自的责任和义务。3.户外观察活动：指在自然环境中进行的观察和实践活动。4.教学课件：指用于辅助教学的电子文档和物品。四、执行中遇到的问题及解决办法：1.问题：课件或挂图缺失或不完整。解决办法：提前检查课件和挂图，确保完整无缺。2.问题：录音设备故障或录音质量差。解决办法：备用录音设备，提前检查录音质量。3.问题：户外观察活动受天气影响无