大班幼儿排队常规教案

编号：__________大班幼儿排队常规教案年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日

大班幼儿排队常规教案目录一、教学内容1.1排队的基本规则1.2排队的重要性1.3排队活动设计二、教学目标2.1认知目标2.2技能目标2.3情感目标三、教学难点与重点3.1难点3.2重点四、教具与学具准备4.1教具4.2学具五、教学过程5.1导入环节5.2基本环节5.3实践环节六、板书设计6.1板书内容6.2板书结构七、作业设计7.1作业内容7.2作业要求八、课后反思8.1教学效果评价8.2教学改进措施九、拓展及延伸9.1相关活动建议9.2家庭指导建议教案如下：一、教学内容1.1排队的基本规则1.1.1有序排列1.1.2保持间距1.1.3安静等待1.2排队的重要性1.2.1培养纪律性1.2.2提高协调能力1.2.3增进团队合作意识1.3排队活动设计1.3.1活动目标1.3.2活动流程1.3.3活动评估二、教学目标2.1认知目标2.1.1认识排队的规则2.1.2理解排队的重要性2.2技能目标2.2.1学会有序排队2.2.2学会保持间距2.3情感目标2.3.1培养合作精神2.3.2增强自信心三、教学难点与重点3.1难点3.1.1掌握排队规则3.1.2保持队伍整齐3.2重点3.2.1学会自觉排队3.2.2遵守排队纪律四、教具与学具准备4.1教具4.1.1排队标志4.1.2呼啦圈4.2学具4.2.1号码牌4.2.2颜色卡片五、教学过程5.1导入环节5.1.1情境引入5.1.2活动主题介绍5.2基本环节5.2.1规则讲解5.2.2示范排队5.3实践环节5.3.1学生练习排队5.3.2排队游戏5.4.1活动回顾5.4.2奖励表扬六、板书设计6.1板书内容6.1.1排队规则6.1.2排队重要性6.2板书结构6.2.1规则部分6.2.2重要性部分七、作业设计7.1作业内容7.1.1排队规则回顾7.1.2排队实践报告7.2作业要求7.2.1认真完成7.2.2家长签字确认八、课后反思8.1教学效果评价8.1.1学生掌握情况8.1.2教学方法改进8.2教学改进措施8.2.1调整教学方法8.2.2增加实践环节九、拓展及延伸9.1相关活动建议9.1.1组织校园排队比赛9.1.2开展家庭排队活动9.2家庭指导建议9.2.1家长参与9.2.2共同培养孩子排队习惯重点和难点解析一、教学内容1.1排队的基本规则1.1.1有序排列：学生需要理解并掌握按照一定顺序排列的要求，如身高、年龄等。1.1.2保持间距：学生应学会保持适当的距离，既不过于紧密也不过于疏松。1.1.3安静等待：在排队过程中，学生需要保持安静，等待轮到自己。二、教学目标2.1认知目标2.1.1认识排队的规则：学生应能够明确排队的基本规则和意义。2.1.2理解排队的重要性：学生应理解排队对于个人和集体的重要性。三、教学难点与重点3.1难点3.1.1掌握排队规则：学生可能对于排队规则的理解和应用存在困难。3.1.2保持队伍整齐：学生需要学会如何调整自己的位置，以保持队伍的整齐。3.2重点3.2.1学会自觉排队：学生应养成自觉排队的好习惯。3.2.2遵守排队纪律：学生应遵守排队纪律，不插队，不推搡。四、教具与学具准备4.1教具4.1.1排队标志：使用不同颜色或图标的标志，帮助学生识别排队的位置。4.1.2呼啦圈：用来模拟队伍的界限，帮助学生理解保持间距的概念。4.2学具4.2.1号码牌：分配给每个学生，以便于管理和识别。4.2.2颜色卡片：用来进行排队练习，增加趣味性。五、教学过程5.1导入环节5.1.1情境引入：通过一个实际情境，如学校门口排队进校的场景，引起学生的兴趣。5.1.2活动主题介绍：向学生介绍排队的重要性和基本规则。六、板书设计6.1板书内容6.1.1排队规则：板书排队的基本规则，如按身高排队、保持间距等。6.1.2排队重要性：板书排队的重要性，如培养纪律性、提高协调能力等。七、作业设计7.1作业内容7.1.2排队实践报告：要求学生记录一次排队实践的经历，包括遵守规则的情况和感受。八、课后反思8.1教学效果评价8.1.1学生掌握情况：通过观察学生在实际排队中的表现，评价其对排队规则的掌握程度。8.1.2教学方法改进：根据学生的反馈和学习效果，调整和优化教学方法。九、拓展及延伸9.1相关活动建议9.1.1组织校园排队比赛：通过比赛的形式，提高学生排队的积极性和兴趣。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调使用简单、明了的语言，确保学生能够理解排队规则。语调要亲切、耐心，鼓励学生积极参与和尝试。在讲解时，适时变化语调，以吸引学生的注意力。二、时间分配合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践环节，给予学生充分的时间来练习排队。控制好每个环节的过渡时间，避免学生感到急促或无聊。三、课堂提问设计一些启发性的问题，引导学生思考排队的重要性。鼓励学生主动提问，解答他们对于排队规则的疑惑。通过提问，了解学生对排队规则的掌握程度，及时进行教学调整。四、情景导入利用生动的情景导入，如模拟学校门口排队的场景，引起学生的兴趣。通过情景导入，帮助学生理解排队规则的实际情况和意义。引导学生参与情景模拟，增加互动性和实践性。教案反思本节课通过讲解排队规则、实践排队活动以及家庭作业的布置，旨在帮助学生掌握排队的知识和技能。在教学过程中，教师应注重语言的清晰和语调的变化，以吸引学生的注意力。时间分配上要合理，确保学生有足够的时间进行实践和思考。课堂提问是引导学生思考和理解的有效方式，通过提问可以了解学生的掌握程度，及时进行教学调整。情景导入能够激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解排队规则的实际应用。附件及其他补充说明一、附件列表：1.排队规则说明文档2.排队活动设计方案3.教学目标与难重点解析4.教具与学具准备清单5.教学过程详细步骤6.板书设计示例7.作业设计与指导8.课后反思与教学改进计划9.拓展及延伸活动建议二、违约行为及认定：1.学生未能按照约定时间完成作业2.学生未按要求参与排队实践活动3.教师未能按时提供教学服务4.教师未按约定进行教学辅导5.双方未能履行沟通与协调义务6.教学目标未达成共识三、法律名词及解释：1.违约行为：违反合同约定的事项2.合同履行：按照合同约定完成各自的权利与义务3.教学服务：教师按照合同约定提供的教育服务4.违约责任：因违约行为所需承担的法律责任5.合同解除：合同双方达成一致，终止合同关系四、执行中遇到的问题及解决办法：1.学生学习积极性不高：通过增加趣味性教学活动，提高学生参与度2.教学资源不足：积极争取更多教学资源，如教具与学具3.学生掌握程度不一：因材施教，针对不同学生制定个性化教学方案4.家长沟通不畅：建立家长群，定期沟通学生学习进度与问题5