教师资格认定考试高级中学地理模拟题26

教师资格认定考试高级中学地理模拟题26一、单项选择题

下图为四个地区在不同时间的正午太阳高度变化图。读图回答下列问题。

1.

①地纬度为______。A.0°B.10°NC.10°SD.40°S正确答案：B[解析]由图可知，①地的最大正午太阳高度为90°，有太阳直射现象，所以位于热带。①地正午太阳高度在二分日与夏至日之间达到最大，且二分日时的正午太阳高度为80°，可知①地位于北半球，且与赤道的纬度差为10°，所以①地纬度为10°N。

2.

①地与②地______。A.都位于北半球B.自转线速度相同C.都有太阳直射现象D.任何时候地方时均不同正确答案：C[解析]由上题分析可知，①地位于北半球，有太阳直射现象。由图可知，②地的正午太阳高度在二分日时达到最大为90°，可知其位于赤道上，有太阳直射现象，自转线速度与①地不同。当两地的经度相同时，地方时相同，并不是任何时候地方时均不同。

下图示意的某区域G1至G2的石油管道，是世界上纬度最高的石油管道。据此完成下列问题。

3.

该石油管道的长度最接近______。A.800千米B.1300千米C.2100千米D.3200千米正确答案：B[解析]在经线上纬度相隔1°实际距离相差111千米左右。由图可知，该石油管道的长度超过经线上纬度跨度10°的距离(约1110千米)，与1300千米最接近。

4.

铺设该石油管道所要面对的自然困难是______。A.地广人稀B.冻土分布C.地震频发D.基础设施落后正确答案：B[解析]由图可知，该地区为美国的阿拉斯加地区．纬度较高，气温低，冻土广布。土地冻融对管道有影响。

下图为北半球某日02时海平面气压分布图(单位：百帕)。读图，回答下列问题。

5.

据图推断，此时______。A.北京风速大，风向偏东南B.甲地可能出现强降水天气C.极地气温低，气压值最高D.热带太平洋洋面生成台风正确答案：B[解析]据图可知，此时北京等压线较稀疏，风速小，A项错误。据等压线数值的递变可知，甲地为一低压中心，盛行上升气流，可能出现强降水天气，B项正确。据等压线数值的递变可判断极地并不是气压最高的地方，C项错误。台风中心气压值一般在950hPa以下。据图可知，180°经线经过太平洋，该处低纬度热带洋面没有形成台风，D项错误。

6.

依据气压分布情况，该日最接近______。A.冬至B.小满C.夏至D.立秋正确答案：A[解析]据图可知，90°E附近形成高压中心，即亚洲高压。北太平洋为低压中心，即阿留申低压。因此可判断此时为北半球冬季。

全球变暖导致冰川融化和海平面上升。为减缓全球变暖，发展低碳经济是人类社会的必然选择。读图文材料，回答下列问题。

科学家们考察了美国西北部某山岳冰川消融的状况(下图)及产生的影响。

7.

下列对图中所示地区1936～2015年期间地表环境变化的表述，与实际情况相符的是______。A.年蒸发量始终不变B.河湖水量持续稳定增加C.生物种类保持不变D.地表淡水资源总量减少正确答案：D[解析]从图中信息看，2015年与1936年相比，冰川大量融化，说明气温升高，则年蒸发量变大，A项错误。冰川融化过程中，河湖水量开始会增加，但随冰川融水量减少，水量会减少，B项错误。生态环境的改变，会导致生物种类减少，C项错误。图中显示地表的冰川消融殆尽，而且随着蒸发不断加剧，湖泊水也在减少，所以地表淡水资源总量减少。

8.

科学家们在推断海平面上升所淹没的陆地范围时，下列不能作为主要依据的是______。A.沿海地区的海拔B.海水受热膨胀的幅度C.全球冰川融化的总量D.潮汐规模和洋流方向正确答案：D[解析]全球变暖会使得两极冰川融化及海水膨胀，导致海平面上升，从而淹没岛屿或沿海低地。潮汐规模和洋流方向与海平而上升和陆地被淹没有直接关系，故不作为推断海平面上升所淹没的陆地范围的参考依据。其他选项都是与海平面上升幅度或陆地被淹直接相关的信息。

“蓝洞”是指在海岸或珊瑚礁礁盘的浅水区域被海水覆盖的水下洞穴。我国三沙市永乐环礁中的蓝洞“永乐龙洞”(16°31'30"N，如下图)深达300.89米，是全球已发现的最深蓝洞。地学家们一般认为“永乐龙洞”应为在第四纪冰期海平面最低时期以前由陆地水溶蚀形成的喀斯特溶洞，由海平面以上沉降于海面以下形成的。第四纪冰期最低海平面的位置一般被认为距现今海平面约-125米。据此并读图完成下列问题。

9.

若“永乐龙洞”是由溶洞整体垂直沉降成为“蓝洞”，则其至少下沉了______。A.175.89米B.300.89米C.425.89米D.726.78米正确答案：A[解析]“永乐龙洞”是由溶洞在第四纪冰期最低海平面以上沉降于海面以下形成的。若海平面不变，则溶洞应至少下沉300.89米。但第四纪冰期最低海平面位置低于现今海平而125米，故溶洞实际只下沉了175.89米。

10.

“永乐龙洞”由喀斯特溶洞变成“蓝洞”的过程中______。A.一直处于温暖的环境中B.洞体深度一直在增加C.第四纪冰期是关键因素D.由流水溶蚀转为海浪侵蚀正确答案：A[解析]第四纪冰期之后地球一直处于相对温暖的间冰期，且“蓝洞”位于低纬度，即便在冰期受影响也较小，在冰期时仍有流水的溶蚀作用，故A项正确。洞体是由陆地流水溶蚀作用形成的，溶洞沉降到海平面以下后溶蚀作用无法进行，故B项错误。第四纪冰期只影响了溶洞的形成，并没有导致溶洞向蓝洞的转变，故C项错误。溶洞向蓝洞的转变过程中，海浪无法进入洞体内部，故D项错误。

下图是我国东南地区某河流垂直河道附近的地质剖面图。据图完成下下列问题。

11.

该河流的流向是______。A.自东南向西北B.自东北向西南C.自西南向东北D.自西北向东南正确答案：B[解析]读图可知，河流有东南岸和西北岸，所以河流流向为东北—西南或者西南—东北方向。根据河流中的沉积物在东南岸可知，该岸为沉积岸，西北岸为冲刷岸。北半球河流受地转偏向力影响，冲刷右岸，淤积左岸，所以该河流自东北流向西南。

12.

下列关于图中的推断科学合理的是______。A.断裂下沉是东南岸阶地形成的主因B.图中岩层的沉积物颗粒由①至④逐渐变粗C.图中M阶地比②岩层形成的时间晚D.图中M阶地是聚落的集中分布区域正确答案：C[解析]读图结合所学可知，图中阶地是由于地壳上升，河流下切形成的，A项错误。图中岩层只能显示形成时期不同，越向下形成年代越久，不能反映沉积颗粒大小，B项错误。M阶地位于岩层②上方，形成时间晚，C项正确。图中M阶地在河流丰水期会被淹没，容易发生洪涝灾害，不宜居住，D项错误。

13.

近年来，M处出现丰水期水位下降、沉积物减少的趋势，其原因最可能是______。A.上游拆除水电站B.上游城市化进程加快C.下游整治疏通河道D.下游修建跨河大桥正确答案：C[解析]M处出现丰水期水位下降，沉积物减少的趋势．说明河流流量减少，河流携带泥沙量减少。上游拆除水电站，会导致流量增加，泥沙在水库附近沉积少，被带到下游的多，A项错误。上游城市进程加快，水土流失会加剧，河流泥沙含量会增加，M处沉积物会增多，B项错误。下游整治河道，排水能力增强，河流流速加快，因此M处出现丰水期水位下降、泥沙沉积减少的趋势，C项正确。下游修建跨河大桥，与上游水位和泥沙淤积变化无关，D项错误。

近年来，青海已成为我国最重要的夏季反季节蔬菜生产基地。每年夏季，大量反季节蔬菜由青海运往东部沿海地区。目前，为拓宽菜农的收入途径，该地正尝试深冬反季节蔬菜的种植。据此完成下列问题。14.

青海夏季的反季节蔬菜大量运往东部，首要原因是东部______。A.蔬菜品质差B.耕地资源少C.缺少喜凉蔬菜D.蔬菜种植少正确答案：C[解析]青海省海拔较高，夏季气候温凉，适合喜凉蔬菜的种植。东部地区夏季气温高，适合喜热蔬菜的种植，缺少喜凉蔬菜，故青海夏季的反季节蔬菜大量运住东部市场。东部地区的耕地资源较西部多，蔬菜需求量大、种植多，蔬菜品质并不差。

15.

制约青海发展深冬反季节蔬菜的最主要自然条件是______。A.热量不足B.光照差C.水源少D.多大风正确答案：A[解析]受地形的影响，青海省冬季气温低，不适合发展反季节蔬菜的种植，故热量不足是制约青海发展深冬反季节蔬菜种植的最主要自然条件。

“茶之初，姓本蜀。”四川是中华茶文化的发源地，也是“茶马古道”的起点之一，在古代承担着茶叶入藏和藏马入川的重任。“山间铃响茶香来”，生动地描写了当时川藏“茶马互市”的景象。“一春心事在新茶”，对于嗜茶者，莫不以春茶为贵，而四川因其得天独厚的自然条件，成为我国同纬度春茶上市最早的地区。据此回答下列问题。16.

历史上川藏“茶马古道”兴起主要是因为______。A.距离较近，市场互补性强B.位置优越，交通便利C.文化相似，民间交流密切D.人口众多，资源丰富正确答案：A[解析]西藏属高寒地区，人们需要摄入高热量的脂肪御寒，但脂肪不易消化。而茶叶既能够帮助消化脂肪，又能够消解油腻，所以藏民有饮茶的习俗。但藏区不产茶，只能从内地获得。而在内地，民间役使和军队征战都需要大量的骡马，骡马供不应求。藏区和川、滇边地则盛产良马：于是，具有互补性的茶马交易即“茶马互市”便应运而生。茶马古道是指存在于中国西南地区，以马为主要交通工具的民间商贸通道。西南地区地形崎岖，交通不便；川藏文化差异大；藏区人口较少。

17.

与江苏、浙江等地相比，四川春茶上市早的主要原因是______。A.云随山势湿气凝，春雨早来滋碧霞B.雪山水秀润天府，宝盆地沃生龙芽C.春风早来云雾散，昼暖夜寒育云华D.秦巴山高作屏障，天暖春早上新茶正确答案：D[解析]四川春茶上市早是由于四川盆地因北部有秦巴山地阻挡，受冬季风影响较小，气温回升快，春季来得早。D项的诗句表达符合题意。

港珠澳大桥全长近55千米，其中主体工程“海中桥隧”长达35千米。岛隧工程是最具控制性的部分，其中连接大桥东、西人工岛的沉管部分是国内首条于外海建设的超大型沉管隧道。2017年7月7日，港珠澳大桥主体全线贯通。读下图，回答下列问题。

18.

港珠澳大桥超大型沉管隧道施工难度大主要是由于该地______。A.基岩埋藏深B.水面宽阔C.zK流流速不稳D.全年高温正确答案：C[解析]港珠澳大桥超大型沉管隧道需要在海底实现无人对接。由于海底环境复杂，水流多变，所以沉管隧道施工难度大，C项正确。

19.

港珠澳大桥主桥实施岛隧工程主要考虑的是______。A.河水流速B.节省投资C.防御台风D.河海联运正确答案：D[解析]港珠澳大桥中部建设成海底隧道，主要是为了留出海面，便于进出珠江口的大型轮船通行，实现河海联运。

20.

港珠澳大桥通车后，受益最显著的产业是______。

①建材行业

②信息产业

③物流业

④旅游业A.①②B.②③C.②④D.③④正确答案：D[解析]港珠澳大桥建成通车，会加强三地之间的联系，使运输更加迅捷，有利于物流业和旅游业的发展，③④正确。建材主要用在大型工程建设中，大桥通车对建材行业影响不大，①错。信息产业主要依赖发达的科技及航空运输，大桥的通车对信息产业影响不大，②错。

21.

循环经济是低碳经济的重要形式之一。循环经济旨在在生产过程中对物质资源循环高效利用，实现无害、减量排放。据此回答下题。

在下列经济活动中，不属于循环经济的是______。

A．

B．

C．

D．正确答案：B[解析]四个选项中，A、C、D三项分别是人类对生产和生活废弃物的循环高效利用，而只有B项是共享单车的使用方式，是绿色出行方式，没有体现出废弃物的循环利用，不属于循环经济。

22.

川藏铁路开通后，能够______。

①缓解青藏铁路的运输压力

②改善西藏物资供应状况

③消除区域内灾害的影响

④促进地域文化交流A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④正确答案：B[解析]川藏铁路开通后，增加了进藏通道，可以缓解青藏铁路的运输压力，改善西藏的物资供应状况，促进西藏的对外交流和联系，①②④正确。但川藏铁路开通不能够消除区域内灾害的影响，③错误。

半边房是陕西关中地区的特色民居之一。当地盛行“乡间房子半边盖，省工省钱省木材，遮风避雨又御寒，冬暖夏凉好运来”的说法。据此完成下列问题。

23.

半边房“高墙窄院”的民居特色主要考虑到当地______。A.全年降雨充沛B.土质疏松C.雾霾频发D.冬寒夏热正确答案：D[解析]陕西关中地区全年降水不是很多，主要集中在夏季，A项错误。半边房“高墙窄院”的特点与土质和雾霾没有关系，B、C两项错误。从材料中半边房“遮风挡雨又耐寒，冬暖夏凉好运来”可知，半边房“高墙窄院”民居特色的形成主要是因为当地冬寒夏热。“高墙窄院”冬季可以防风保暖，夏季可以遮阳通风。

24.

半边房门前适宜种植的树种及其作用是______。A.常绿阔叶树，春季防风固沙B.落叶阔叶树，夏季遮阴纳凉C.常绿阔叶树，秋季载水增湿D.落叶阔叶树，冬季挡风避雨正确答案：B[解析]最适合在屋前栽种落叶阔叶树。因为夏季树叶可以遮阴，使院内凉爽；冬季树木落叶，阳光可以照进院子，保持院内暖和。

25.

关于欧洲西部部分国家旅游景观特色的叙述，正确的是______。A.挪威山峰冰雪皑皑B.瑞士海滩阳光灿烂C.西班牙峡湾陡峻幽深D.法国田园景色如画正确答案：D[解析]欧洲西部的自然和人文旅游资源异常丰富，有挪威陡峻幽深的峡湾、瑞士冰雪皑皑的山峰、西班牙阳光灿烂的海滩、法国景色如画的田园等。D项叙述正确。

二、简答题(第1小题10分，第2小题14分，共24分)1.

《普通高中地理课程标准(实验)》要求教师培养学生的哪些地理素养?举例说明教师在教学中如何进行学生地理素养的培养?正确答案：地理素养：区域认知、综合思维、地理实践力、人地观念。

培养方法：

改变传统的地理教学观念，树立现代地理教学新理念。教师在教给学生地理知识的同时，应将注意力更多地集中在指导学生分析问题和解决问题上，应更注重强调过程性学习，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。教师应成为这些学习方式得以实现的合作者、引导者和促进者，使课堂教学从单纯的知识传授转变为能力培养和非智力因素的开发。

创设“问题情境”，激发学生主动参与课堂的欲望。在教学中教师必须精心地设计问题，为学生设置“问题情境”，提供探究性学习的平台，对学生进行创造性思维能力的培养。

积极开展地理课外活动，培养学生地理知识应用的能力。创造条件和机会让学生走出课堂参加实践。如参观工厂，调查工业“三废”的排放与治理，考察当地土地利用状况，参加乡土地理调查、气象观测、地震观测、天象观测等活动，举办地理知识竞赛等。

2.

绘制世界洋流分布图。设计运用此图进行教学的学生活动并说明其作用。正确答案：

学生活动：

学生在学案上绘制世界洋流分布图、填表并结合多媒体进行展示。学生分小组合作探究，由小组长上台展示世界洋流的分布情况，其他小组进行纠错、点评，教师适时引导、归纳。

作用：

教师通过让学生观察世界洋流分布图，能够培养学生的读图能力和分析能力。动手绘图、填表有助于学生对重点知识的掌握，加深学生的印象。小组探究展示能够促进学生合作、探究能力和语言表达能力的提升。

三、材料分析题题(第1小题16分，第2小题16分，第3小题20分，共52分)材料：

剑麻是一种热带经济作物。剑麻纤维韧性强，耐海水腐蚀，是制作船用缆绳、汽车内衬、光缆衬料等的上乘材料。非洲坦桑尼亚曾是世界最重要的剑麻生产国，被称为“剑麻王国”。自1999年，中国某公司在坦桑尼亚的基洛萨(位置见下图)附近投资兴建剑麻农场，雇佣当地长期和临时工超过1000人，预计2020年剑麻的种植面积达3000公顷，年产剑麻纤维1万吨。该公司还帮助当地修建学校、卫生所等。

问题：1.

根据剑麻生长的气候条件和用途，说明我国国内剑麻纤维产需矛盾较大的原因。正确答案：我国热带地区面积小，用于种植剑麻的土地较少，剑麻产量低；我国热带地区纬度较高，气候季节差异大，种植的剑麻质量较差。而我国船舶、汽车制造等产业规模大，对剑麻纤维需求量大。

2.

据图指出与其他地区相比，中国公司在基洛萨附近兴建剑麻农场的有利条件。正确答案：剑麻农场离沿海(首都、港口)较近，临铁路，便于剑麻纤维运输，临河流，水源丰富。

3.

说明剑麻收割后需要及时加工的原因。正确答案：在热带气候条件下，收割的剑麻极易腐烂、变质，影响纤维质量。

4.

简述当地从中国公司兴建的剑麻农场中获得的利益。正确答案：兴建的剑麻场能增加当地就业和税收，促进当地基础设施建设和经济发展。

材料一

学习“对流层中高度每升高1km温度降低6℃”的教学片段。

师：我们知道“神舟七号”在太空中的飞行高度是340km，大家计算一下翟志刚太空行走时，太空中的温度是多少?

生：每升高1km，温度降低6℃，那么应该是-2040℃。

师：真的有那么低吗?

生：……

材料二

学习“海陆分布对气压带、风带的影响”的教学片段。

师：我们在学习“三圈环流”时，曾经作过一个前提假设，还记得是什么吗?

生：假设地球表面海陆分布是均匀的。

师：对!也就是说只有在地球表面海陆分布均匀的前提下，三图环流在地球上才真实存在。那么三圈环流在地球上真实存在吗?

生：当然，在南半球就存在。

师：对!那是因为在南半球几乎都是海洋。对于北半球来说，我们知道海陆是相间分布的，那么真实的气压带、风带在北半球是什么样的呢?这节课我们就来学习。

要求：5.

材料一和材料二分别体现了教学中的哪种提问方法?有什么优点?正确答案：材料一属于设置陷阱法。教师针对学生作业中常出现的错误进行提问，让学生从正确与错误的对比中辨明是非，以提高思维的全面性、正确性、逻辑性和批判性。本案例中，教师成功地设置了陷阱，让学生进一步了解了“高度每升高1km，温度降低6℃”只是针对对流层而言的。

材料二运用了铺垫法。教师在讲授新知识前，提问本课所联系到的旧知识，为新知识的传授铺平道路，以达到顺利完成教学任务的目的，为学生的地理学习创造条件，同时又能降低其思维的难度。本例中，通过对“三圈环流”这一知识点前提假设的回顾，很自然地过渡到了“海陆分布对气压带、风带的影响”上，让学生感到有理有据。

6.

除了材料中运用的教学提问方法，还有哪些提问方法?结合具体内容设计说明。正确答案：发散法。发散思维是一种创造性思维。教师在授课中运用发散法即提出激发学生发散思维的问题，引导学生从多种角度去思考。例如在学习“地球运动”一节时，所有知识点都是围绕地球的自转和公转展开的。在课程结束时，教师不妨进行如下提问：“假如地球不自转会怎样?假如黄赤交角不存在会怎样?”当然这样的假如不可能真的发生，但这种发散性的提问可以加深学生对地球运动产生的种种现象的理解，可以启发学生的思维。

材料：

赵老师设计了“访问”鲁尔区的东北工业区经济发展智囊团的角色扮演教学模式，让学生以小组协作、扮演考察团中成员的形式进行学习。

确定任务：对鲁尔工业区进行基于问题的考察，对中国东北老工业区提出可行性的振兴策略。

学生自由选择体验的角色，进行任务驱动学习。学生分四大智囊团对鲁尔区进行考察(如下表)。完成考察任务后，每个考察团需要提交一份考察报告。通过召开一个新闻发布会，每个团推选出一名新闻发言人，把本团的考察结果向东北民众汇报，并接受记者的提问；不发言的团员可以担当记者的角色；发言组的其他成员可以协助回答和补充。智囊团考察任务政府官员考察19世纪中叶鲁尔区繁荣的原因经济学家考察鲁尔区20世纪50年代经济衰落的原因，通过与东北工业区的对比，分析东北老工业区经济发展中存在的问题企业家借鉴鲁尔区20世纪60年代的整治措施，为东北老工业区的可持续发展献计献策环境保护专家通过考察鲁尔区过去和现在的环境状况，从中得到启示

在充分的考察后，智囊团“考察归来”，向东北工业区的民众进行成果汇报。

在表演结束后，将全班同学集中起来，再次对相关问题进行讨论。同时，教师对这次表演活动进行肯定的评价。

请同学们进行归纳总结，得到完整的结论。

问题：7.

分析材料中教师使用的教学过程模式，并对该地理教学过程模式进行评价。正确答案：材料中教师使用的是角色扮演的教学过程模式。

角色扮演教学过程模式适合不同层次的学生同时学习，不只是客观地表达一种观点，而是以一个特定身份表现观点、情感、态度和行为方式，有助于学生提高个人认知水平，发现自己的才能，发展团队精神，培养良好的情感、态度和价值观以及表现能力。它适宜于主题鲜明的实践活动。但这种方式费时较多，自由度较大，应适当开展，并有充分准备，不宜大量开展。

8.

简述此教学过程模式的教学程序。正确答案：角色扮演教学过程模式的教学程序：

①确定问题。师生进行准备活动，确定问题并进入情境。

②角色分配并表演。师生分析角色，选择扮演者，确定表演程序，布置场景。在条件允许的情况下，还可组织班集体外的观众，并使其明确观察任务。之后进行表演。

③讨论和评价表演。然后根据新的理解，调换扮演者，重新表演，并讨论和评价新的表演。

④总结。学生就表演中解决的问题及得出的结论集中进行归纳，之后教师完善结论。教师与学生一起针对本活动进行得失总结及经验交流。

四、教学设计题(24分)阅读关于“影响人口迁移的因素”的资料，按要求完成教学设计任务。

材料一

《普通高中地理课程标准(实验)》的内容标准要求：“举例说明人口迁移的主要原因。”

材料二

人教版教科书中关于“影响人口迁移的因素”的部分内容。

人口为什么要迁移?人口迁移究竟受哪些因素的影响?人口是否从某一个地区迁移到另外一个地区，要看迁入区是否有吸引力，而这种吸引力可能因环境或个人的价值观的变化而变化。一般认为，人口迁移是人们对特定环境中一系列自然的、经济的和社会的因素的综合反映。

地区之间自然环境的差异，以及自然环境的变化，对人口迁移有重要的影响。在影响人口迁移的各种自然环境的因素中，气候、土壤、水和矿产资源等是最主要的。自然灾害有时也会促发人口的迁移。20世纪80年代非洲撒哈拉地区的大干旱造成成千上万的环境难民。在历史上各个时期，世界各地都出现过因旱涝、地震、火山喷发等自然灾害引起的大规模移民的现象。

经济因素对人口迁移的影响是多方面的，其中经济发展、交通和通信等是主要的因素。不论是过去几个世纪具有历史意义的人口向新大陆的迁移，还是如今人口频繁的从欠发达地区向发达地区的迁移，都是为了寻求更多的改善物质生活条件的“机会”，获得更好的经济待遇，改善个人及家庭生活。

政治、文化等社会因素对人口迁移有着特殊的影响，其中政策、社会变革、战争