海南省道德与法治初二上学期2024年自测试题及解答

2024年海南省道德与法治初二上学期自测试题及解答一、单项选择题（本大题有12小题，每小题4分，共48分）1、对漫画《公平秤》理解正确的是（）。A.公平是绝对的，没有相对性B.公平意味着处理事情要合情合理C.公平是社会的稳定器D.公平就是平均分配社会财富答案：B。解析：漫画《公平秤》通过天平秤的形象，表达了公平在处理事情时的重要性。天平秤的左右两边平衡，意味着在处理事情时需要达到一种平衡和合理。A项错误，公平是相对的，它受到历史条件、社会制度和价值观念等多种因素的影响，不存在绝对的公平。B项正确，漫画中的天平秤形象，正是表达了公平在处理事情时需要合情合理的原则，即各方利益应得到恰当考虑和平衡。C项虽然表述了公平在社会稳定中的作用，但并非漫画所直接表达的内容，因此不是最佳选项。D项错误，公平并不意味着平均分配社会财富，而是指社会资源和利益在全社会成员之间合理、平等地分配和占有。2、社会生活中，我们应该尊重他人的隐私。下列属于尊重他人隐私的行为是（）。A.擅自进入他人房间B.将他人的信件内容公开C.私拆他人信件D.不窥探、不传播他人的秘密答案：D。解析：本题主要考查尊重他人隐私的行为表现。A项错误，擅自进入他人房间是侵犯他人私人空间的行为，属于不尊重他人隐私的表现。B项错误，将他人的信件内容公开，泄露了他人的个人信息或私密信息，是侵犯他人隐私权的行为。C项错误，私拆他人信件同样是侵犯他人隐私权的行为，因为信件是私人通信的载体，未经允许不得拆阅。D项正确，不窥探、不传播他人的秘密，是尊重他人隐私的具体表现。这体现了对他人个人空间和私密信息的尊重和保护。3、下列对公民参与政治生活分析正确的是()A.公民通过社情民意反映制度参与民主决策，是公民参与民主决策的基础B.公民通过社会听证制度参与民主决策，是公民参与民主决策的前提C.公民通过专家咨询制度参与民主决策，有利于提高决策的科学性D.公民通过重大事项社会公示制度参与民主决策，是公民参与民主管理的主要途径答案：C解析：本题考查的是公民参与政治生活的相关知识。选项A，公民参与民主决策的基础是公民对决策事项的知情，而非社情民意反映制度，故A错误。选项B，公民参与民主决策的前提是公民享有对涉及公共利益的决策的知情权，而非社会听证制度，故B错误。选项C，公民通过专家咨询制度参与民主决策，可以集中学者的智慧，提高决策的科学性，故C正确。选项D，公民参与民主管理的主要途径是农村村民自治和城市居民自治，而非重大事项社会公示制度，故D错误。4、我国宪法规定：“任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。”公民权利与义务的统一要求我们()A.权利必须实现，义务必须履行B.树立权利意识，放弃义务观念C.权利与义务在法律关系上是相对应而存在的D.公民在法律面前一律平等答案：A解析：本题主要考查公民权利与义务的统一性。选项A，在我国，公民的权利与义务是统一的，二者不可分割。权利与义务在法律关系上是相对应而存在的，权利与义务都是实现人民利益的手段和途径。公民在法律上既是权利的主体，又是义务的主体。权利的实现需要义务的履行，义务的履行确保权利的实现。因此，“权利必须实现，义务必须履行”体现了公民权利与义务的统一性，故A符合题意。选项B，权利与义务是统一的，不能“放弃义务观念”，故B错误。选项C，虽然权利与义务在法律关系上是相对应而存在的，但题目要求的是公民权利与义务的统一性对我们的要求，而不是描述权利与义务的关系，故C不符合题意。选项D，公民在法律面前一律平等是公民享有权利与履行义务必须遵循的基本原则之一，但并未直接体现公民权利与义务的统一性，故D不符合题意。5、在社会主义核心价值观中，属于公民个人层面的价值准则是（）A.富强、民主、文明、和谐B.自由、平等、公正、法治C.爱国、敬业、诚信、友善D.爱国、守法、明礼、诚信答案：C解析：本题主要考查社会主义核心价值观的内容。选项A，富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，与公民个人层面的价值准则不符，故A错误。选项B，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，而非公民个人层面的价值准则，故B错误。选项C，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，与题目要求相符，故C正确。选项D，爱国、守法、明礼、诚信虽然是积极的价值取向，但并非社会主义核心价值观中公民个人层面的价值准则，故D错误。6、关于权利和义务的关系，下列说法正确的是（）A.公民的权利和义务具有一致性B.公民的权利可以放弃，义务必须履行C.公民的权利可以少享受，义务必须多履行D.公民只享受权利，不履行义务答案：A解析：本题主要考查公民权利和义务的关系。选项A，在我国，公民的权利和义务是统一的，具有一致性，它们相互依存、相互促进，故A正确。选项B，虽然公民的权利可以放弃，但义务具有强制性，并非“必须履行”，而是必须依法履行，故B表述错误。选项C，公民的权利和义务是相对应的，不存在“权利可以少享受，义务必须多履行”的说法，故C错误。选项D，公民既要享受权利，也要履行义务，不能只享受权利而不履行义务，故D错误。7、下列关于隐私权的说法，正确的是（）A.隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利B.隐私权包括公民的姓名权、肖像权、名誉权C.我国法律保护公民的隐私权，但不保护未成年人的隐私权D.尊重他人隐私是道德的呼唤，而不是法律的要求答案：A解析：本题主要考查隐私权的相关知识。选项A，隐私权是指公民享有的私人生活安宁和对不愿为他人知悉的私密空间、私密活动和私密信息等私生活安全利益自主进行支配和控制，不受他人侵扰的具体人格权，即公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利，故A选项正确。选项B，隐私权与姓名权、肖像权、名誉权等有所不同，隐私权包含私人生活安宁和私人信息保密两个方面，而姓名权、肖像权、名誉权则分别涉及公民的个人标识、形象以及社会评价等方面，故B选项错误。选项C，我国法律保护公民的隐私权，未成年人作为社会中的弱势群体，其隐私权更应得到法律的特殊保护，故C选项错误。选项D，尊重他人隐私不仅是道德的呼唤，更是法律的要求，任何侵犯他人隐私权的行为都将受到法律的制裁，故D选项错误。8、在我国，公民在法律面前一律平等是指（）A.公民的权利和义务是统一的B.公民在立法上一律平等C.公民平等地享有权利和履行义务D.公民平等地适用法律答案：D解析：本题主要考查公民在法律面前一律平等的原则。选项A，公民的权利和义务是统一的，是指权利和义务是相互依存、相互促进的，但这并不等同于“公民在法律面前一律平等”，故A选项不符合题意。选项B，公民在法律面前一律平等主要是指在司法和守法上的平等，即公民在适用法律上一律平等，而不是在立法上的平等，因为法律是统治阶级意志的体现，立法过程中会存在不同的利益诉求和争议，不可能实现完全的平等，故B选项错误。选项C，公民平等地享有权利和履行义务是公民在法律面前一律平等原则的具体体现之一，但它并没有完整地表达出“公民在法律面前一律平等”的含义，因为该原则还包括公民在适用法律上的一律平等，故C选项不全面，排除。选项D，公民在法律面前一律平等是指公民平等地享有权利、平等地履行义务、平等地适用法律，其中平等地适用法律是这一原则的核心内容，即任何公民在触犯法律时，都应当受到法律的制裁，并且受到制裁的轻重应当与其所犯罪行的轻重相适应，不受任何特权和歧视的影响，故D选项正确。9、以下哪项不属于公民的基本权利？A.平等权B.言论自由C.依法纳税D.宗教信仰自由答案：C解析：本题考查公民的基本权利。选项A，平等权是公民的基本权利之一，指公民同等地依法享有权利和履行义务，不受任何差别对待，法律面前人人平等的含义包括三个方面：首先，任何公民都平等地享有宪法和法律规定的权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的义务；其次，任何公民的合法权益都受法律保护；再次，任何公民的违法犯罪行为都会受到法律制裁。在民主法治社会，不允许任何公民享有法律之外的特权，任何人不得强迫任何公民承担法律以外的义务，不得使公民受到法律以外的惩罚。因此，A选项“平等权”属于公民的基本权利。选项B，言论自由是公民的基本权利之一，指一个国家公民通过各种语言形式，针对政治和社会中的各种问题表达其思想和见解的自由。言论自由包括口头和书面等表述形式，其通常的表现为发表意见、学术讨论、著作出版、新闻报道等。因此，B选项“言论自由”属于公民的基本权利。选项C，依法纳税是公民的基本义务，而非权利。纳税义务是根据宪法和法律规定，公民必须履行的向国家缴纳一定税款的责任。依法纳税是公民的基本义务，它要求公民必须按照税收法规的规定，及时足额地向国家缴纳税款，并接受税务机关的管理和监督。因此，C选项“依法纳税”不属于公民的基本权利。选项D，宗教信仰自由是公民的基本权利之一，指公民依据内心的信念，自愿地信仰宗教的自由。其涵义包括：公民有信教或者不信教的自由，有信仰这种宗教或者那种宗教的自由，有过去信教现在不信教或者过去不信教而现在信教的自由。因此，D选项“宗教信仰自由”属于公民的基本权利。10、下列关于未成年人保护的说法，不正确的是：A.学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生B.禁止任何组织、个人制作或者向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖、赌博等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品、电子出版物以及网络信息等C.未成年人的父母或者其他监护人应当学习家庭教育知识，接受家庭教育指导，创造良好、和睦、文明的家庭环境D.学校可以根据需要，自行制定对未成年学生的管理措施，不受任何约束答案：D解析：本题为选非题，考查未成年人保护的相关规定。选项A，《未成年人保护法》第二十八条规定：“学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生”。因此，A选项说法正确。选项B，《未成年人保护法》第四十条规定：“禁止任何组织、个人制作或者向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖、赌博等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品、电子出版物以及网络信息等”。据此，B选项表述正确。选项C，《未成年人保护法》第十六条规定：“未成年人的父母或者其他监护人应当履行下列监护职责：……（四）教育、引导未成年人遵纪守法、勤俭节约，养成良好的思想品德和行为习惯；……”。故C选项“未成年人的父母或者其他监护人应当学习家庭教育知识，接受家庭教育指导，创造良好、和睦、文明的家庭环境”表述正确。选项D，《未成年人保护法》第二十七条规定：“学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。学校、幼儿园不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动。学校、幼儿园安排未成年人参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活动，应当有利于未成年人的健康成长，防止发生人身安全事故。教育行政部门应当加强学校安全管理工作，指导学校制定和落实预防未成年人受伤害的各项措施，建立未成年人伤害事故的预防机制、报告制度和应急处置机制，保障未成年人的身心健康和安全。学校、幼儿园应当根据需要，制定应对各种灾害、传染性疾病、食物中毒、意外伤害等突发事件的预案，配备相应设施并进行必要的演练，增强未成年人的自我保护意识和能力。学校、幼儿园不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动。学校、幼儿园安排未成年人参加劳动、社会实践活动，应当符合未成年人的身心特点，照顾未成年人的特殊需要，保护其身心健康和安全。学校、幼儿园不得使未满十六周岁的未成年人脱离监护单独居住”。由此可知，学校的管理措施不能脱离法律约束，据此D选项“学校可以根据需要，自行制定对未成年学生的管理措施，不受任何约束”表述错误。11、关于规则，下列说法错误的是（）A.规则不是可有可无的B.规则可以分为强制性规则和非强制性规则C.道德、纪律、法律等都属于规则D.规则是对人们行为的不合理限制题目要求选出关于规则的错误说法。选项A，规则是为了维护社会秩序、保障公平正义而制定的，没有规则，社会将陷入混乱，因此规则不是可有可无的，选项A说法正确。选项B，规则按照是否具有强制性，可以分为强制性规则和非强制性规则。强制性规则是指内容规定具有强制性质，有关人员必须遵照执行的法律规范，它所规定的权利和义务十分明确具体，不允许任何人以任何方式加以变更或违反，否则就要受到法律的制裁。非强制性规则则不具有这种强制性质，它虽然对人们的行为具有一定的约束和指导作用，但如果有关人员违反了非强制性规则，并不构成违法行为，也不需要由国家机关强制其履行，而是由有关主体自行解决，因此选项B说法正确。选项C，道德、纪律、法律等都是人们在社会生活中需要遵守的规则，它们在不同层面上对人们的行为进行约束和规范，因此选项C说法正确。选项D，规则是为了维护社会秩序、保障公平正义而制定的，它们是对人们行为的合理约束，而不是不合理限制，因此选项D说法错误。因此，关于规则的错误说法是：D.规则是对人们行为的不合理限制。12、张某将共享单车据为己有，私自加锁并藏匿于自己住处。张某的行为属于（）A.民事违法行为B.行政违法行为C.刑事违法行为D.违宪行为本题主要考查对违法行为的分类及理解。选项A，民事违法行为是指违反民事法律规范，应当承担民事责任的行为，其特点在于民事违法行为不触犯刑事法律，所承担的是民事责任而非刑事责任。张某将共享单车据为己有，并私自加锁藏匿，这并没有直接违反民法规定，不构成民事违法行为，故A错误。选项B，行政违法行为是指违反行政法律规范，应当受到行政处分或行政处罚的行为。张某的行为违反了共享单车的使用规定，这是一种行政规范，因此张某的行为属于行政违法行为，应受到相应的行政处罚，故B正确。选项C，刑事违法行为，又称犯罪行为，是指触犯刑法、依法应受刑罚处罚的行为。张某的行为并未触犯刑法，因此不属于刑事违法行为，故C错误。选项D，违宪行为是指一切违反宪法的行为，但张某的行为并未违反宪法规定，因此不属于违宪行为，故D错误。综上所述，张某的行为属于：B.行政违法行为。二、非选择题（本大题有5小题，第5小题12分，其他每题10分，共52分）第一题阅读材料：随着互联网的普及，网络生活已成为我们日常生活中不可或缺的一部分。小明是一名初二学生，他热爱网络，经常利用课余时间上网查阅资料、观看教学视频、与同学交流学习心得。然而，他也逐渐发现网络世界并非全然美好，虚假信息、网络诈骗、网络欺凌等现象时有发生。最近，小明还因为沉迷网络游戏而影响了学习，这让他开始反思如何更好地利用网络资源，同时避免其负面影响。问题：1、小明利用网络的方式有哪些？这些方式分别对他的学习有哪些积极影响？答案：小明利用网络查阅资料、观看教学视频、与同学交流学习心得。这些方式对他的学习产生了积极影响：查阅资料拓宽了他的知识面，使他能够获取更多课本外的信息；观看教学视频为他提供了灵活多样的学习方式，有助于他理解和掌握难点知识；与同学交流学习心得则促进了他的思维碰撞，提高了他的学习效率和兴趣。2、面对网络世界的复杂性和潜在风险，你认为小明应该如何保护自己？答案：面对网络世界的复杂性和潜在风险，小明应该做到以下几点来保护自己：首先，提高网络安全意识，不随意泄露个人信息，警惕网络诈骗；其次，学会辨别网络信息的真伪，不轻信未经证实的消息；再者，遵守网络道德规范，不参与网络欺凌等不良行为；最后，合理安排上网时间，避免沉迷网络游戏或网络社交，保持健康的生活作息和学习习惯。3、结合小明的经历，谈谈你对初中生合理利用网络资源的建议。答案：针对小明的经历，我对初中生合理利用网络资源的建议如下：首先，明确网络使用的目的，将网络资源主要用于学习和获取信息；其次，培养自律意识，合理安排上网时间，避免过度依赖或沉迷网络；再者，学会筛选和整合网络信息，提高信息筛选和判断能力；最后，积极参与网络文明建设，传播正能量，抵制不良信息，共同营造一个健康、和谐的网络环境。第二题阅读材料：在初二上学期的道德与法治课堂上，我们深入探讨了“责任与担当”这一主题。小明是班级的学习委员，他不仅在学业上严格要求自己，还积极帮助同学解决学习难题，组织学习小组共同进步。此外，小明还主动参加了学校的志愿者服务队，利用周末时间到社区为老人提供帮助，他的行为赢得了师生和家长的一致好评。问题：1、请结合材料，分析小明身上体现了哪些优秀品质？答案：小明身上体现了勤奋好学、乐于助人、勇于担当、积极奉献社会的优秀品质。他作为学习委员，严格要求自己，体现了勤奋好学的精神；他积极帮助同学，组织学习小组，展现了乐于助人的美德；同时，他主动参加志愿者服务，为社区老人提供帮助，体现了他勇于担当社会责任和积极奉献社会的精神。2、小明参加志愿者服务队的行为，对个人成长有哪些积极影响？答案：小明参加志愿者服务队的行为，对他个人成长有多方面的积极影响。首先，这有助于他增强社会责任感，认识到自己作为社会一员的责任与义务；其次，通过参与志愿服务，他可以锻炼自己的组织协调能力、沟通能力和团队协作能力，提升个人综合素质；最后，这种经历还可以让他感受到帮助他人的快乐，培养他的爱心和同情心，促进他形成健全的人格。3、作为中学生，我们应该如何向小明学习，积极承担社会责任？答案：作为中学生，我们应该向小明学习，积极承担社会责任。首先，我们要树立强烈的社会责任感，认识到自己作为社会成员的责任与使命；其次，我们要从身边的小事做起，如帮助同学解决学习困难、参与班级和学校的集体活动等，培养自己的责任意识和奉献精神；同时，我们还可以利用课余时间参加志愿者服务、社区公益活动等社会实践活动，将所学知识应用于实践，为社会做出贡献；最后，我们要不断学习新知识、新技能，提升自己的综合素质和能力水平，以更好地履行社会责任和担当。第三题阅读材料：随着互联网的普及，网络生活已经成为我们日常生活的重要组成部分。小明是一名初二学生，他热爱上网，但最近却遇到了一些烦恼。小明在社交媒体上分享了自己的学习心得和生活照片，没想到却引来了一些陌生人的负面评论，这让他感到十分沮丧。同时，小明还发现自己在浏览网页时，经常会被一些不良信息所吸引，虽然他知道这些信息对自己的成长不利，但却难以控制自己的好奇心。问题：1、请从道德和法律的角度，分析小明在网络生活中遇到的问题。答案：从道德角度看，小明在社交媒体上分享生活本无可厚非，但面对陌生人的负面评论，他应学会理性对待，不轻易受他人影响，保持积极向上的心态。同时，他也有责任在网络上传播正能量，营造健康的网络环境。从法律角度看，小明应增强自我保护意识，避免个人信息泄露，不随意点击不明链接，以防遭受网络诈骗等不法侵害。对于不良信息，他应自觉抵制，并有权向相关部门举报，以维护网络空间的清朗。2、面对网络上的负面评论和不良信息，小明应该如何应对？答案：小明可以采取以下措施应对网络上的负面评论和不良信息：首先，保持冷静和理性，不被负面情绪所左右；其次，学会辨别信息的真伪和来源，不轻易相信和传播未经证实的信息；再次，对于负面评论，可以选择忽略或采取合适的方式回应，如与对方进行友好沟通或向平台举报；最后，对于不良信息，应自觉抵制并立即关闭或举报，避免进一步接触和扩散。3、结合小明的经历，谈谈作为中学生应如何合理利用网络资源？答案：作为中学生，合理利用网络资源至关重要。首先，要明确网络使用的目的和意义，将网络作为学习、交流和获取信息的工具；其次，要合理安排上网时间，避免沉迷网络影响学习和生活；再次，要增强自我保护意识，注意个人信息安全和网络安全；同时，要培养辨别信息真伪的能力，学会筛选和过滤不良信息；最后，要积极参与网络文明建设，传播正能量，营造健康的网络环境。通过这些措施，我们可以更好地利用网络资源促进个人成长和社会发展。第四题阅读材料：在当今社会，互联网已成为我们生活中不可或缺的一部分。它为我们提供了海量的信息，拓宽了我们的视野，丰富了我们的娱乐生活，同时也为我们搭建了交流、学习和创新的平台。然而，随着互联网的普及，一些问题也随之而来：网络谣言的传播、个人隐私的泄露、网络暴力的发生等，这些问题不仅影响了个人的生活和心情，也扰乱了社会的正常秩序。面对这些挑战，作为新时代的青少年，我们应该如何正确使用互联网，做到“绿色上网”，同时积极维护网络道德与法治秩序呢？小题：1、结合材料，分析互联网对青少年产生的积极影响。答案：互联网为青少年提供了更广阔的学习空间，让他们能够接触到更丰富的知识资源；它拓宽了青少年的视野，让他们能够了解世界各地的文化、科技和社会发展动态；同时，互联网也丰富了青少年的娱乐生活，为他们提供了更多的休闲方式。2、互联网在为我们带来便利的同时，也产生了一些负面影响。请列举两例，并谈谈我们应该如何避免这些负面影响。答案：负面影响示例：网络谣言的传播会误导公众，引发社会恐慌；个人隐私的泄露会侵犯他人的合法权益，影响个人生活安宁。为了避免这些负面影响，我们应该增强辨别信息真伪的能力，不轻易相信和传播未经证实的信息；同时，要增强自我保护意识，注意保护个人隐私，不随意透露个人信息给陌生人；此外，还应该遵守网络道德和法律规范，共同维护网络健康、文明、有序的环境。3、作为新时代的青少年，我们应该如何践行“绿色上网”，积极维护网络道德与法治秩序？答案：作为新时代的青少年，我们应该树立正确的网络观念，认识到互联网是一把双刃剑，既要充分利用其便利性和优势，又要警惕其潜在的风险和危害；我们应该自觉抵制不良信息的诱惑和侵蚀，不浏览、不传播低俗、暴力、色情等有害信息；我们应该积极参与网络公益活动，传递正能量，为构建清朗网络空间贡献自己的力量；同时，我们还应该学习并掌握相关的网络安全知识和技能，