高考数学第二轮复习计划书

高考数学第二轮复习计划书

高考数学第二轮复习计划书「篇一」

专题一：

集合、函数、导数与不等式。此专题函数和导数以及应用导数知识解决函数问

题是重点，特别要注重交汇问题的训练。每年高考中导数所占的比重都非常大，一

般情况是在客观题中考查导数的几何意义和导数的计算，属于容易题;二是在解答

题中进行综合考查，主要考查用导数研究函数的性质，用函数的单调性证明不等式

等，此题具有很高的综合性，并且与思想方法紧密结合。

专题二：

数列、推理与证明。数列由旧高考中的压轴题变成了新高考中的中档题，主要

考查等差等比数列的通项与求和，与不等式的简单综合问题是近年来的热门问题。

专题三：

三角函数、平面向量和解三角形。平面向量和三角函数的图像与性质、恒等变

换是重点。近几年高考中三角函数内容的难度和比重有所降低，但仍保留一个选择

题、一个填空题和一个解答题的题量，难度都不大，但是解三角形的内容应用性较

强，将解三角形的知识与实际问题结合起来将是今后命题的一个热点。平面向量具

有几何与代数形式的“双重性”，是一个重要的知识交汇点，它与三角函数、解析

几何都可以整合。

专题四:

立体几何。注重几何体的三视图、空间点线面的关系及空间角的计算，用空间

向量解决点线面的’问题是重点。

专题五：

解析几何。直线与圆锥曲线的位置关系、轨迹方程的探求以及最值范围、定点

定值、对称问题是命题的主旋律。近几年高考中圆锥曲线问题具有两大特色：一是

融“综合性、开放性、探索性”为一体;二是向量关系的引入、三角变换的渗透和

导数工具的使用。我们在注重基础的同时，要兼顾直线与圆锥曲线综合问题的强化

训练，尤其是推理、运算变形能力的训练。

专题六：

概率与统计、算法与复数。要求具有较高的阅读理解和分析问题、解决问题的

能力。高考对算法的考查集中在程序框图，主要通过数列求和、求积设计问题。

专题七：

系列4选讲。包括几何、极坐标与参数方程、不等式选讲

高考数学第二轮复习计划书「篇二」

一、指导思想

以高中地理新课程标准为依据，认真研读《20xx年普通高等学校招生全国统

一考试天津卷说明》，以培养学生能力为核心，加强学法指导，争取在高考中取得

理想成绩。

二、学生现状分析

本届学生基础较差，成绩不太理想，要使学生在高考中具备一定的竞争能力，

还需要进一步加强基础知识的掌握和各方面能力的提高。

三、高考地理试题趋向分析

通过对《考试说明》的研读和分析，高考的能力导向会继续保持不变。在考核

内容方面，空间位置、原理和规律仍会是考察的重点；试题难度调低，意味着适中

题的比重上升；考试目标进一步注重考核信息提取、逻辑推理、知识运用能力。

四、主要复习策略

1、整编专题试题，归纳考核方向

(1)整合内容，归类专题

计划在20xx年高考二轮复习中，设置如下专题，分为四大类：

I主干知识系列

专题一地理过程的原理和规律

专题二地域差异的特征及成因

专题三人地关系的协调和问题

n区域热点系列

专题四中国主要热点问题

m地理图表系列

专题五地理信息分布图类

专题六地理信息关联图类

专题七地理统计图表类

IV考核目标系列

专题八空间定位题型

专题九地理计算题型

专题十信息提取题型

专题十一知识运用题型

(2)分析试题，归纳考目

认真分析高考试题中考查某类专题的主要项目、主要角度、主要层次等，把握

好复习的深度。

(3)选编习题，分层训练

面向学生实际，选择适合习题，根据学生实际层次，编辑习题。

2、深析训练试题，探讨解题思路

(1)理清题意，提取相关知识和思维，注意应变能力的培养

(2)探讨题型，归类相关知识和思维，注重知识的迁移

五、时间安排

计划二轮复习在四月中下旬结束，各专题内容的复习，在复习中会根据实际情

况及需要进行相应调整。

高考数学第二轮复习计划书「篇三」

1、夯实基础，梳理知识

2月份和3月份是高考英语二轮复习第一阶段。这一阶段中务必按部就班，有

条不紊，循序渐进地进行基础知识和基本技能训练。知识是能力的基础，要肯花大

气力夯实词汇、短语、句型、语法、交际、篇章结构等方面，按照话题和篇章，将

高中课本知识进行回顾、梳理，形成系统的知识网络。

首先翻阅每个单元的单词表，把大纲内的单词熟记于心，包括单词的发音、拼

写、词义以及用法，为前面的基础题作准备。要根据不同词性的考试特点，进行针

对性强的复习，如名词关注可数与不可数、固定搭配以及近义词之间的辨析;形容

词、副词关注比较等级的构成及使用范畴;而动词，正如我们常说的，是英语的灵

魂，因此尤其要注意动词的用法，及物还是不及物，以及动词短语等，特别是那些

我们非常熟悉的常见动词，如call,come,do,go,get,give,leave,make,

put,take等，因为这些词含义多，用法广，使用频率高，所以对于这些词再仔细

也不为过。然后，把每个单元出现的短语和词组放到课文中的句子里一起记忆，特

别是学习课文中的好句型，为作文做准备。在做完这些之后，把与课本同步的基础

练习做一下，进行巩固。在这期间可以穿插适量的完型和阅读的训练。

2、模拟训练，整体提高

4月份至5月中旬是高考英语二轮复习第二阶段。这一阶段的主要任务是把上

一阶段积累的语言知识付诸实践，提高运用语言的整体能力。此时距离考试还有一

个多月的时间，应该限时做一些成套的练习题（务必限时），以培养考试的感觉，并

找出自己的弱点去突破。尤其是阅读和完型较弱的同学，应增加练习量，争取每天

一套阅读一篇完型。但也要注意策略，不应盲目。例如阅读中可以使用的跳读，略

读，抓主题句，抓关键段落等的方法就可以使用在平时的训练中。

此外还应加强写作练习。对于写作训练，在上一阶段我们已经利用教材的优

势，对遣词造句的能力加强了训练，所以在这一阶段提高一下连句成篇的.能力。

高考作文的类型大概可以分为以下几个类型：看图作文，议论文（列举观点型，分

析利弊型，解决问题型等），应用文（书信，申请，通知等）等。每一种类型都有相

类似的篇章结构，比如分析利弊类的议论文通常会给一个话题，然后给出写作要

点，要求用流畅的语言组织文章并写出自己的看法。这类文章就可以用下面这个模

板：Nowadays,thereisawidespreadconcernover（theissuethat）___话题

.Infact,therearebothadvantagesanddisadvantagesin_题目议题

.Generallyspeaking,

itiswidelybelievedthatthereareseveralpositiveaspectsasfollows.Firstly,

___优点一.Andsecondly___优点二0

JustAsapopularsayinggoes,aeverycoinhastwosidesv_讨论议题

isnoexception,andinanotherword,

itstillhasnegativeaspects.Tobeginwith,___缺点——・Inaddition,

缺点二o

Tosumup,weshouldtrytobringtheadvantagesof_讨论议题

intofullplay,

andreducethedisadvantagestothcminimumatthesametime.Inthatcase,

wewilldefinitelymakeabetteruseofthe讨论议题。

这样的结构会给人以思路清晰，过渡自然，语言流畅的印象，既把要点都罗列

了出来又没有逐字翻译的感觉，而且其间不乏高级词汇和句型，非常符合高考的要

求。除了作文，我们还应利用上个阶段积累的夯实的语言基础主攻一下短文改错，

熟悉一下此题型的出题规律。

3、查漏补缺，有的放矢

5月中旬至6月初，也就是高考英语二轮复习自由复习阶段。这一阶段还应保

证足够的练习，但不再适宜题海战术，题目应精炼。主要精力应放在以前做过的错

题上，因为这些错题正是我们的薄弱环节。同时把大纲词汇再系统地读、背至少两

遍，以应对单词拼写和辨音题。

高考数学第二轮复习计划书「篇四」

高考数学二轮复习计划

首先，我们应当明确为什么要进行高考第二轮复习？也就是高考数学复习通常

要分三轮完成，对于第二轮的目的和意义是什么呢?第一轮复习的目的是将我们学

过的基础知识梳理和归纳，在这个过程当中主要以两个方面作为参考。第一个是以

教材为基本内容，第二个以教学大纲以及当年的考试说明，作为我们参考的依据，

然后做到尽量不遗漏知识，因为这也是作为我们二轮三轮复习的基础。

对于高三数学第二轮复习来说，要达到三个目的：一是从全面基础复习转入重

点复习，对各重点、难点进行提炼和把握;二是将第一轮复习过的基础知识运用到

实战考题中去，将已经把握的知识转化为实际解题能力;三是要把握各题型的特点

和规律，把握解题方法，初步形成应试技巧。

高三数学第二轮的复习，是在第一轮复习的基础上，对高考知识点进行巩固和

强化，是考生数学能力和学习成绩大幅度提高的关键阶段，我们学校此阶段的复习

指导思想是：巩固、完善、综合、提高。就大多数同学而言，巩固，即巩固第一轮

单元复习的成果，把巩固三基（基础知识、基本方法、基本技能）放在首位，强化知

识的系统与记忆;完善，就是通过此轮复习，查漏补缺，进一步建立数学思想、知

识规律、方法运用等体系并不断总结完善;综合，就是在课堂做题与课外训练上，

减少单一知识点的试题，增强知识点之间的衔接，增强试题的综合性和灵活性;提

高，就是进一步培养和提高对数学问题的阅读与概括能力、分析问题和解决问题的

能力。因此，高三数学第二轮的复习，对于课堂听讲并适当作笔记，课外训练、自

主领悟并总结等都有较高要求，有“二轮看水平”的说法!是最“实际”的一个阶

段。

要求学生就是“四个看与四个度”：一看对近几年高考常考题型的作答是否熟

练，是否准确把握了考试要求的“度”一《考试说明》中“了解、理解、掌握"三

个递进的层次，明确“考什么”“怎么考"；二看在课堂上是否紧跟老师的思维并

适当作笔记，把握好听、记、练的“度”；三看知识的串连、练习的针对性是否

强，能否使模糊的知识清晰起来，缺漏的板块填补起来，杂乱的方法梳理起来，孤

立的知识联系起来，形成系统化、条理化的知识框架，控制好试题难易的“度”；

四看练习或检测与高考是否对路，哪些内容应稍微拔高，哪些内容只需不降低，主

次适宜，重在基础知识的灵活运用和常用数学思想方法的掌握，注重适时反馈的

“度”。在高考一轮复习即将结束、二轮复习即将开始这样一个承上启下的阶段，

时间紧，任务重，往往是有40天左右时间。如何做到有条不紊地复习呢?现结合我

最近的学习及多年的做法谈下面几点意见，供同行们参考。

第一，构建知识网络，高考试题的设计，重视数学知识的综合和知识的内在联

系，尤其重视在知识网络的交会点设计试题。而一轮复习结束后，知识点在我们的

意识形态中还是孤立的，二轮复习的过程，是对数学基础知识和基本方法不断深化

的过程，要从本质上认识和理解数学知识之间的联系，从而加以分类、归纳、综

合，形成一个条理化、排列有序、知识之间关系清晰的知识结构系统。这样在解题

时，就可根据题目提供的信息，提取相关的知识点，进行有机组合，探索解题的思

路和方法。如函数、导数、方程和不等式以及数列在解决问题时经常相互转化;再

如解析几何中曲线与方程和代数中的函数与图像之间的联系;解析几何与向量，解

析几何与导数等。因此，只有搞清楚知识之间的内在联系，形成知识结构和网络，

在解题时才能从不同角度去分析解决，才能对知识融会贯通，运用自如。要求师学

生把握高中数学“七大块知识、四大数学思想”。

1.主干知识七大块

（1）函数与导数（及其应用）；（2）不等式（解法、证明及应用，这部分不会单独命

题，常以工具形式出现在问题中如求范围，比较大小等）；（3）数歹1（及其应用）；（4）

三角函数（图象、性质及变换）；（5）直线与平面及简单几何体（空间三种角、七种距

离（点面、异面直线之间距离为常考）、面积与体积的计算）；（6）直线与圆锥曲线；（7）

概率与统计（理科中期望与方差及正态分布估计）。

要做到块块清楚，不足之处如何弥补有招法，并能自觉建立起知识之间的有机

联系，函数是其中最核心的主干知识。要在老师的引导下，对下列主要专题进行复

习与训练，巩固并提高。

第一，函数与不等式是重点。在代数中，以函数为主干，不等式与函数的综合

是热点。

（1）函数的性质，如单调性、奇偶性、周期性、对称性等，多以具体函数及图

象的几何直观展开，也适度考查抽象函数。

（2）一元二次函数，则是重中之重，函数值域（最值），以及转化为二次函数的

值域，特别是含参变量的二次函数值域的'研讨为重点;方法以突出配方法、换元法

和基本不等式法为重点，二次函数零点的分布，二次不等式解的讨论，二次曲线交

点问题等都与此相关。

（3）对于不等式证明，与函数联系的、与数列综合的是重点，在掌握比较法和

基本不等式法的基础上，掌握几种简单的放和缩的技巧是必要的。

第二，数列，以等差、等比两种基本数列为载体考查数列的通项、求和、应用

与极限等为重点。应突出“基本量”的思想和转换与化归的方法，对于递推式给出

的数列，可用“归纳一猜想一证明”的方法。

第三，三角函数的考查，高考已采取了给出“积和互化公式”的模式，且考题

多为中难度，训练中重在“变换”与“求值”，狠抓基本公式的熟练运用：正用、

逆用、变用及三角换元时用。

第四，概率与统计，近两年有下降趋势，训练题型、方法、难度等，以达到或

略高于教材水准即可，要重视与实际应用问题相结合。

第五，从全国考试大纲看，立体几何应当“两条腿走路”：既能用传统的合情

推理，也能用新增的向量法求解!但我们万州主要使用九(A)教材，以传统几何法为

主进行复习。

(1)突出“空间”、“立体”，即把线线、线面、面面位置关系的考查置于某

几何体中，棱柱以三棱柱、正方体为重点，棱锥以一条侧棱或一个侧面垂直于底面

为重点，棱柱和棱锥的结合体应予以重视。空间直线与平面的位置关系以判断和证

明垂直为重点，重视三垂线定理及逆定理的灵活运用，(2)空间角以二面角为重

点，熟悉三种找二面角的常用方法。空间距离以点面距、线面距为重点，等面积或

等体积法是最常用的。计算面积和体积，则以解答题居多，求法灵活，思路宽广。

第六，解析几何以基本性质、基本运算为目标。客观题照顾面，解答题较综

合，突出直线和圆锥曲线的交点、弦长、轨迹等，要注重与函数、数列、三角等内

容的联系。

2.把握四大数学思想方法

明确驾驭数学知识的理性思维方法，其集中体现在四大数学思想方法上。四大

数学思想方法是：①函数与方程的思想②数型结合思想③分类讨论思想④化归或转

化的思想渗透到问题中去思考与讲评。

数学家华罗庚先生说：数学是一个原则，无数内容，一种方法，到处可用。华

罗庚先生还一再倡导读书要把书读得由薄到厚，再由厚到薄。假如说我们从小学到

中学学习12年数学的过程是由薄到厚的过程，那么复习的过程应该是深刻领会数

学的内容、意义和方法，认真梳理、归纳、探究、总结、提炼，把握规律、灵活运

用，把数学学习变得由厚变薄的过程，变成数学成为我们培养科学精神，把握科学

方法的最有效的工具，成为自己做高素质现代人的重要武器。那时，做数学题就会

得心应手。

第二，提高模拟练习效果，二轮复习中不论课堂上还是作业或是周末，都要进

行模拟练习，模拟练习效果直接关系到最后的成绩。

A、明确模拟练习的目的。二轮复习中老师将有计划地从知识、方法、策略上

进行系统的训练和检测，借以强化重点知识和方法，考生则一要检测知识的全面

性，方法的熟练性和运算的准确性，发现自己的某些不足或空白，以求复习时有的

放矢;二要在平时考试中练就考试技能技巧，学会合理安排时间，达到既快又对;三

要提高应试的心理素质，能够在任何状况下都心态平和，保证大脑对试题的兴奋

度。

B、严格有规律地进行限时训练。二轮复习时间紧，任务重，学生要进行限时

训练，将平时考试当作高考，严格按时完成，并在速度体验中提高正确率。

C、先做练习后看答案。学习数学必须要靠自己体会，自己悟透才可以学好。

模拟练习时应该先模拟高考完成整套练习，最后对照答案给自己打分，甚至可以记

录时间及分数，感受自己进步的过程。边看答案边做练习的过程是很难使自己的能

力得到提升的。

D、注重题后反思。出现问题不可怕，可怕的是不知道问题的存在，在复习中

出现的问题越多，说明你距离成功越近。平时要养成对重点题目一定要算出答案的

习惯，哪怕问了或者看了解答，也应该自己再动手演算，即做到“考后满分”；要

反思所做重点题目的背景、解题方法、思路形成过程以及和它相关的题型等，做到

“一题通一类”；对错题从各种角度反复处理，争取“相同的错误只犯一次”；及时

处理问题，争取“问题不过夜”。

第三、恰当处理好“高原现象”

“高原现象”一词源于教育心理学中动作技能的学习曲线。动作技能学习的练

习曲线显示：练习者开始进步快，曲线中间有一个明显的或长或短的进步停顿期，

后期进步慢。中间的停顿期叫高原期或高原现象。我们把在复习中出现的学习进步

缓慢的现象称之为高考生的“高原现象”。

形成“高原现象”的原因一是学习方法。有些学生在复习时不了解自己的优势

和弱点，只是被动地跟着老师的安排，使得自己本来已经掌握的知识点和能力点不

断重复，而自己的弱点却没有得到改进。其结果是一方面做着大量的无效劳动，另

一方面自己的弱点却又难以得到改进，从而最终导致总成绩的徘徊不前;二是生

理、心理疲劳。高三下学期的学习相当紧张，不少考生日以继夜、题海战术，无论

生理上还是心理上都很疲劳。生理与心理疲劳积累到一定时候就会产生“高原现

象”，感觉自己再怎么使劲也上不去了，越学越糊涂。

A、保持坚定的信念。“高原现象”并不意味着到了学习极限，走出高原期后

学习效率和成绩还会有很大提高，所谓“黎明前的黑暗”就在此时，要知道“坚持

到底，赢的是你！”

B、对学习和考试保持激情。尽最大努力去喜欢所要学习的东西，去体验考试

的刺激，不要形成麻木心理。

C、注意劳逸结合，“文武之道，一张一弛”。注意脑力与体力的平衡，在一

天的紧张复习后，要安排适当的体育运动，跑跑步，做做操，使疲惫的身心松弛下

来。

D、家长要给考生创造一个宽松的环境。有些家长对孩子出现的高原现象比他

本人还要担忧，不停地干预，这样只会加重孩子的心理负担，不利于孩子走出高原

期。家长在这段时间一定要心平气和，拥有大将风度，沉稳大气。

第四、注重学法指导一一抓住四个三

①内容上要充分领悟三个方面：理论、方法、思维；

②解题上要抓好三个字：数，式，形；

③阅读、审题和表述上要实现数学的三种语言自如转化（文字语言、符号语

言、图形语言）;

④学习中要驾驭好三条线：知识（结构）是明线（要清楚）；方法（能力）是暗线（要

领悟、要提炼）；思维（练习）是主线（思维能力是数学诸能力的核心，创造性的思维

能力是最强大的创新动力，是检验自己大脑潜能开发好坏的试金石。）

高考数学第二轮复习计划书「篇五」

1第二轮化学复习基本要求

二轮复习的基本要求是：专题切入，辐射全书。宏观把握，微观深入;穿针引

线，上串下联;整理体系，构筑框架;错题再现，归类总结;举一反三，培养能力。

1、坚持“六要六不要”。

要创设高质量问题情景，不要照本宣科、机械罗列;要温故重在知新，不要机

械重复;要注意培养学生的知识迁移能力，不要死记硬背;要充分展现思维过程，不

要奉送现成答案;要体现学生的主体地位，不要“独角戏”、“满堂灌”；要充分发

挥教师的主导作用，不要“放羊式”教学。

2、坚持“两抓两重”。

(1)设置专题抓重点。对照20xx年考试大纲及宁夏《考试说明》，分析近几年

的高考题和20xx年宁夏《考试说明》中的样题及题型示例，根据学情实际，设置

专题训练，突出重点，强化薄弱环节。

(2)精讲结构抓联系。二轮复习应避免繁杂图表的知识罗列，防止空洞分析知

识结构着重通过例题分析抓住前串后联，对知识进行穿插综合。

(3)分析例题重能力。要选择新颖性、典型性、知识规律含量高，能培养学生

迁移能力的题目为例题，同时要兼顾各种题型。讲评要深刻透彻，做到五抓，即抓

联系、抓变化、抓变式训练(一题多变、一题多解、多题归一)、抓思路分析、抓方

法技巧的总结，努力做到举一反三、融会贯通。

(4)跟踪补偿重落实。课堂和课后的跟踪练习要限时限量，以提高解题的速度

和准确率，单元检测要全部及时批阅，同时做好考情分析，要舍得花时间，认真搞

好试卷讲评，出现的问题要及时跟踪补偿，真正把二轮复习的“练、批、测、评、

补”几个教学环节落到实处，抓出成效。

2第二轮化学专题复习安排

第二轮化学复习可以分五大部分十六个专题，时间是从3月1日至4月30

日。

1、实验部分：

专题一：基本仪器，基本操作、实验安全预防和处理，时间：3月2日~3日

专题二：物质的检验、分离与提纯。

时间：3月4日飞日。

专题三：物质的性质与制备实验

时间：3月5日~7日。

专题四：实验设计与评价题型应对策略

时间：3月9日10日。

2、基本概念部分：

专题五：物质的组成分类及化学用语表达式的书写

时间：3月11日~12日。

专题六：无机反应类型、反应热

时间：3月13日~14日。

3、基本理论部分：

专题七：物质的量、守恒思想

时间：3月16日18日。

专题八：化学反应速率、化学平衡

时间：3月19日~21日。

专题九：电解质溶液、胶体

时间:3月23日~24日。

专题十：电化学

时间：3月25日~28日。

专题十一：物质结构元素周期律

时间:3月30日~31日。

4、元素及化合物：

专题十二：元素化合物

时间：4月1日~4月4日。

专题十三：无机推断题型应对策略

时间：4月7日~4月15日。

5、有机部分：

专题十四：有机物结构、组成、性质

时间：4月16日一4月20日

专题十五：有机物的同系物、同分异构体应对策略

时间：4月21日一4月25日

专题十六：有机推断、有机含成题型应对策略

时间：4月27日—4月30日

第二轮化学复习包括小专题和大专题两部分，小专题如以NA为量的选择题、

电化学、离子方程式及离子共存、氧化还原反应、等效平衡、化学平衡的移动、化

学平衡图像、溶液中离子浓度大小对比，大专题如化学计算、综合实验、有机合成

题、无机推断题等，各位考生要根据自己的实际情况做出细化安排。

3第二轮化学复习方法

第二阶段以专题复习为主，在一轮复习的.基础上，着重进行学科内知识的适

当综合，建构知识框架和认知序列系统，课堂上要特别注重“知识整理一网络构建

一问题解决”，要求学生能运用学科内的知识去分析解决实际问题，在认知能力、

学科素质上产生一个大的飞跃。适当进行学科间交汇点、学科知识与社会实际的联

系点及现实背景的研究探索。认真搞好单学科分析、努力做好试卷讲评，查缺补

漏，抓好矫正教学，强化方法迁移，达到多题归一，使学生能力进一步得到提高，

这是搞好二轮复习的关键。

对基本概念、基本理论一般按课本章节复习，把第三册的要合并过来。基本概

念、基本理论的复习要详细具体，因为基本概念及基本理论的复习在整个化学复习

中起着奠基、支撑的重要作用，基本概念及基本理论不过关，后面的复习就会感到

障碍重重。因此，必须切实注意这一环节的复习，讲究方法，注重实效，努力把每

一个概念及理论真正弄清楚。对元素化合物综合复习，非金属按单质一一氢化物一

一氧化物一一酸一一盐顺序复习，金属按单质一一氧化物一一碱一一盐顺序复习。

学习具体的单质、化合物时既可以“结构（原子结构、分子结构、晶体结构）一

性质（先共性，再特性）f用途一制法”为思路。又可从该单质到各类化合物之间的

横向联系进行复习，同时结合元素周期律，将元素化合物知识形成一个完整的知识

网络，宜粗不宜细。有机物同样按节复习.实验复习分两大部份，一部分是课本上

的演示实验及学生实验，另一部分是系统复习化学实验。第一部分按课本复习顺序

进行，把化学实验与有关基本概念、理论和元素化合物知识有机地结合起来，按照

实验考察要求对课本上出现过的学生实验，重要的演示实验进行全面复习。第二部

分放在一轮复习最后,按照常用仪器一一基本操作一一物质的分离、鉴别一一气体

的制备一一实验方案设计的顺序复习。

4高考化学命题趋势变化

1.稳中有变创新有度

从全国卷理综化学试题分析看，高考整体难度适中，覆盖面广，主要考查考生

对中学化学基础知识的掌握程度，以及接受、吸收、整合化学信息的能力和设计实

验的能力，进而考查考生的逻辑推理、创新能力和分析解决化学问题的能力。试题

形式平稳，并有一定程度的变化，较好地体现了新课改的理念和化学教学的要求。

基于高校选拔人才和全面推进新课程的需要，每年的考题又会有所创新。“新”等

于“难”似乎已成定式，然而任何重大制度或活动的改变都要遵循循序渐进的原

则，所以可以预见，高考较之前两年会有变化，但尺度不大。出现变化的试题，极

有可能体现在实验部分，其总体变化的方向应为定性（分析）和定量（计算）的融合。

2.理清主干精雕细琢

近几年考题集中体现对化学学科核心知识的考查，这就要求考生对于主干知识

熟悉，理清各块知识的联系，做到思路清晰，切忌盲目追求偏、难、怪。对于高考

真题和各地模拟题也要选择借鉴，最好在老师的指导下，适时、适度甄别选取。所

谓主干即化学学科所要求的基本素养和能力，新课程中化学更加注重化学原理（选

修4）的传授，而弱化元素化合物（必修1、2）的繁杂关系及相关计算。在具体的考

查中，主要是以简单的元素化合物为试题背景，而核心考查的仍是原理。另外化学

高考题中涉及有机推断（选修5）和物质结构（选修3）两题二选一的问题，建议考生

不要过早做出选择而放弃另一模块的复习。从前两年试题变化看，结构相对容易上

手但难得高分，而有机一旦思路清晰，得高分甚至满分的可能更大。

高考数学第二轮复习计划书「篇六」

高考物理二轮复习计划推荐

高中物理与九年义务教育物理或者科学课程相衔接，主旨在于进一步提高同学

们的科学素养，与实际生活联系紧密，研究的重点是力学。物理网为大家推荐了高

考物理二轮复习计划，请大家仔细阅读，希望你喜欢。

一、第二轮复习制定计划关注四个环节

第二轮复习主要以专题复习的形式呈现，每一个专题可按四步进行：构建知识

网络、经典例题解析、跟踪针对训练、专题达标测试。

构建知识网络

第二轮复习中，对于复习到的每一个专题，首先思考这一专题研究解决了什么

问题，与社会生活实际有哪些联系和应用，只有将抽象的物理知识与生活相联系

时.，对知识的理解才能深化、活化。

其次要采用回忆的方式，按自己的思维方式构建知识网络，找出知识间的关

联，学会对知识重组、整合、归类、总结，掌握物理思维方法，将知识结构化，将

书读薄。结构化的知识是形成能力的前提，只有经过自己的思维在大脑中重新排列

的知识，理解才能深刻。一般来说，一个专题有一个核心的主体，其余的概念为这

个主体做铺垫，要以点带面，即以主要知识带动基础知识。

再次对知识回忆模糊的地方，要回归课本。课本是高考命题之源，是高考复习

的根本，不同阶段看课本会有不同层次的收获。在复习课中以解题代替复习，以解

题取代看书会导致概念不清、误入题海。当然解题和掌握概念是相辅相成的，没有

做过一定数量的习题往往对概念的理解缺乏正反实例，但绝不能把看书和解题的关

系颠倒，概念是核心、是基础，概念不变，而题目万变，要立足于教材，夯实基

础。

经典例题解析

加强独立审题训练，纠正题目靠老师点拨的习惯。很多高三生看到题目，就匆

忙进行答题，做不下去了，再去找条件，习题教学中存在的三个突出问题是：审题

不透，步骤不规范，缺乏题后总结和延伸。有一个解题口诀总结得好题意读三遍，

题图画旁边；已知未知都标上，状态过程动画现;受力运动都分清，隐含临界是关键;

选取规律分步求，换行书写诗一般;文字公式都要有，规范清楚并不慢;解出结果回

头望，总结反思成习惯。第二轮复习的基本要求是：以研究的态度，探究的思想进

行解析，从解题习惯到解题思路和方法都成为典范，通过习题加深对知识、规律的

理解，对解题方法的指导，培养良好解题习惯，提高各种能力。习题练习在精而不

在多，在质而不在量。习题训练，要通过一道综合题串接零散的知识点，努力做到

以点带面、借题发挥、举一反三、触类旁通、上联知识、下挂方法，第二轮复习要

体现知识的整合、方法的总结。

跟踪针对训练

解题能力只有在独立规范训练中才能提升，习题教学的落脚点是自己会做，而

不仅仅是听懂。高三生要独立完成课后训练，规范解题。许多高三生做完高考题感

觉不错，但考分并不理想。问题的关键是不会抓得分点，不能有效地表达自己的解

题思想。理综试题的题量少，单题分值高，使得解题的规范性更加重要。学生常说

有不少题出现解题错误的原因是粗心，没有看清题意，考场上细心就行了，其实不

然。平时做题没有养成良好的审题习惯，不重视解题的细节，总是在讲义上乱画，

习惯一旦养成，很难改掉。考场上发挥出自己水平的80%就算正常发挥了。因此要

做到练习适中，作业考试化，考试高考化，多研究评分标准，体会自己与标准答案

间的距离。

专题达标测试

通过测试可以发现我们学习中的漏洞和不足，及时查漏补缺，并强化记忆。对

试卷不仅从知识、方法、技巧方面总结，还要从应试心理、应试技巧、错误原因等

方面总结。注意老师对试卷的分析，对基本题型要注意拓展和创新，掌握它们的‘

特点和处理的基本思想及方法，把握其内涵和外延，在应用层面上理解其本质和规

律，作出一份满分卷。总结物理规律在一定条件下适用的推论，以增强对题目的预

见性，提高判断力和速度，并把错题标出，以备以后经常复习，逐渐消化，以致彻

底消灭。

二、注意对三类热点题的总结

1.图象题。人类表示信息是从图象开始起源的，从图画演变为文字，进而抽象

出物理公式，看懂图表、动漫是从幼儿开始的，是生活的基本能力。近几年各地高

考图象的数量逐年增加，图象表示物理问题比文字和公式具有更大的优越性，能形

象地描述物理状态、过程和规律，能够把一个问题的多个相关因素同时展现出来，

给我们分析问题提供直观、清晰的物理图景，既有助于我们对相关概念、规律的理

解和记忆，又有助于我们正确地把握相关物理量之间的定性、定量关系。因此要习

惯用图象表示问题，处理数据。物理图象不同于物理图象的是一般两坐标轴表示两

个具有实际意义的物理量，首先要看清坐标轴，理解图象表示的是谁随谁的变化，

理解正、负、斜率、面积、截距、交点的物理意义，其次把图形转化为实际的物理

过程，进而理解图象的意义并解答问题。

2.实验探究题。从近几年高考对实验考查的结果来看，实验的得分率一直很

低。物理是以实验为基础的学科，首先要树立物理规律来源于实验、来源于生活的

理念，实验是第一的，规律是第二的。由于高考采用笔试的形式，以题考实验，如

果实际复习中也以题的形式来复习实验，就很难突破实验的抽象和实际的操作场景

的模拟。因此要结合实验仪器，有针对地做，在做中思，在思中做，这也是教学做

合一的思想。

实验思想、技能和方法是高考实验考查的三大重点，电学考查仪表读数、实物

图连接、电表选取、电路设计、方案的筛选、原理的迁移、数据的处理，可以很好

地考查多项实验能力。科学探究的六步为：提出问题，猜想与假设，制定计划与设

计实验，进行实验与收集数据，分析与论证，交流与合作。探究与实验相结合使二

者都具有了实际意义。每一个实验突出的探究环节不尽相同，关键是从实验原理出

发，进行设计和变化，培养的是科学的精神和实事求是的态度。

3.新科技、新技术应用题。这类题多以当今社会热点和高新科技动态为背景，

信息量一般较大、题干较长，一般是描述一种装置或某一理论的基本精神，再和中

学物理知识连接。表面看来给人一种很复杂的感觉，但抽象出物理模型时就会有一

种现象大、问题小的转折。要求学生在考场上对新情景新信息完成现场学习，将信

息进行有效提炼、加工、建模，与原有知识衔接来解决问题。这类问题不仅对学生

的创新能力是一个考查，而且对学生的心理素质也是一个考验。因此我们在复习中

要多关注时事热点和科技新成果的报道。

三、第二轮复习要注意的几个问题

采用对比的方法。物理格物致理，物理思想有通法通则。通过类比，可以理解

一个而通晓一片。例如，物理采用比值定义法的物理量有：速度、加速度、电场强

度、电势、电容、磁感应强度;磁感线的特点与电场线的特点；电场中电势能和重力

场中重力势能;玻尔模型中核外电子绕核运转的速度、动能、势能及总能量和轨道

半径的关系与天体运动中卫星绕地球的运转等。

提高课堂效率。在听的基础上做好记，记好课堂笔记，把老师所讲的重点、难

点和例题讲解中用到的方法技巧以及自己在听讲过程中的感悟及时记录下来，供以

后复习看。通过书写也可以保持思想不开小差。其次要积极回答老师提出的问题，

参与同学的讨论，将自己的身心与课堂的学习融为一体，做到脑手口并用，在深思

中提高自己的思维能力，在回答中锻炼自己的语言能力，在讨论中提升自己的思辨

能力。

自信是提高复习效率的前提。在第二轮复习中，要始终保持自信的心态，根据

自己的实际情况，一开始放低对自己的要求，把大部分精力放在占高考题比例80%

以上的中、易题上，熟能生巧，逐步提高，通过第二轮科学而高效的复习，取得好

成绩。

高考数学第二轮复习计划书「篇七」

导语：考前要复习的内容面广量大，后期复习没有必要每点平均用力，学生要

根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行衡量，抓住每一个

考查范围中的重点知识。

高考语文二轮复习计划

一、指导思想：

20XX年的高考复习已步入第二轮的紧张备考阶段。语文学科的二轮复习首先

要研读新考纲，明确考试要求，整体把握复习内容，然后将其分类细化。针对不同

内容的不同特点、要求，复习时应各有侧重。字词的音、形、义应以常见常用为原

则，偏、难、怪的不必涉及;标点和病句重在类型的掌握，再配合适量的练习；保持

现代文阅读的数量;写作文边写边改。

二、时间及内容的安排：

1、从20XX年11月16到20XX年3月考为第二轮复习时间；

2、早自习，用于字音字形、文学常识和名句名篇的积累及作文积累；

3、每专题进行一次测验，全改全评；

4、穿插作文训练；

5、每专题安排8节课完成11月16日-----11月30日标点符号词语12

月1日-----12月30日辨析并修改病句扩展语句压缩语段仿用句式1月1

日-------1月14日选用、变换句式期末联考复习2月1日--------2月28日

修辞语言表达文言实词文言虚词3月1日-------3月30日3月月考复习文言

句式文言翻译筛选信息分析综合4月1日-------4月30日古诗歌鉴赏现代文

阅读

三、复习目标

1、重视基础，培养语文素质，稳扎稳打，不放过知识点的细枝末节，系统复

习一遍；

2、以《核按钮》为主，兼顾其它，适当补充内容，落实双基；

3、对大纲规定的背诵篇目，要达到看之能译，合之能诵，熟记文言字词句的

程度;

4、明确高考现代文阅读考试知识点，加强各类文章阅读解题方法、答题技巧

的指导；

四、具体措施

1、坚持练字，坚持背书，练好语文学习的基本功；

2、要练到位，学生作题的全过程实施细心观察，在培养学生学习习惯上下工

夫；

3、要改到位，学生练过的东西要评改，老师或详或略都要有评价，不要留下

知识漏洞，评改的方式可以不拘一格；

4、要讲到位，讲到学生的疑难点上，讲到知识的关键点上，讲到试卷的失分

点上，讲到考纲的赋分点上；

5、要补到位，步步为营；

6、落实到位，盯住学生，盯准学生，摸清每个学生的增分点，因材施教，落

实补差；

7、每个学生都要有作文材料库，积累鲜活论据；

8、抓好阅读课，开阔学生视野。

9、强化合作意识。做到精诚团结，艰难与共。做到六个统一：统一资料，统

一教学安排，统一教学内容，统一教学方法，统一教学时间，统一教学检测。教师

每月考轮流编一期《步步高》，为学生提供作文范例;每专题一次公开课，研究复

习备考发现的新问题，交流复习备考经验。

高考语文二轮复习计划

学生的准备策略:

1、高效利用时间，整理语基复习资料，做到通看一遍;整理历次练习上的语基

题目，做错题归类和错误分析。

2、文言文应结合语文教材和文言知识点复习。高一高二所学文言篇目应结合

注释和平时学习笔记认真复习，做到熟悉课文;文言文课内重要实词，18个基本文

言虚词以及文言句式应结合资料和习题复习整理。

3、语基题和文言文阅读要做到至少两天做一套，如在某具体知识点上出现错

误，应重新翻阅备考资料上的相关知识点。

4、背诵默写常抓不懈，可运用理解记忆法，情景记忆法，首字（末字）记忆

法，压缩记忆法等，提高背诵效率，背诵同时，加强默写。对自己有要求的考试，

默写应该不失分。

5、诗歌阅读要从如何读懂诗词以及如何鉴赏诗词两方面着手，既要有相应的

诗词知识，又要有一定语文知识（如技巧的辨认和技巧的作用），还要有相当的答题

技巧。诗歌阅读可集中时间精力做重点突破。

6、实用文体阅读尽管相对简单，也须时常练习。

7、文学类阅读也可从如何读懂文章和如何答题两方面备考。一方面要培养在

较短时间读懂文章的能力，另一方面要熟悉各种题型，熟练解题技巧。

8、作文写作在审题、立意、选材、文体、样式、技巧方面反复练习，多做准

备。审题须准;立意须稳，在此基础上力求新和深;要有材料意识，即随时准备材

料、熟悉材料，形成自己的特色材料。要多挖掘自身材料，多关注社会材料，多治

理书本材料;记叙类文体和议论文两者文体“两手都要抓，两手都要硬”；要形成适

合自己、适合题目、适合材料的作文结构样式和写作技巧。

9、达到三求:

(1)求准：第一轮复习后，各科的知识框架已基本形成，这时很多考生容易产

生一种错觉或假象，觉得自己该掌握的知识都掌握了，可等到考试或做题时却又发

现想象与效果相差得太远，于是又陷入了迷茫和失望的深渊。

原因：第一轮复习时，有许多知识是没有记准确的，很多细节是忽略了的，知

识的线条虚而不实。为此：教师应指导学生采取“求准”的策略，克服虚浮和自以

为是的心态，回过头来一点一点地记清、记准重要的知识和自己疏漏的知识，确保

知识的识记准确无误。

(2)求牢：求牢就是要让记住的知识牢不可忘，这是一项与遗忘作斗争的策

略。尤其是前5个题和默写文言文部分。主要办法就是“反复”！

(3)求序：要形成知识的网络。

分门别类探究规律善于整合

(一)去粗取精，分门别类，强化记忆

一一字音、字形、实词、成语、语病的复习策略

第一轮复习练习的量一般都很大，也很杂，没有形成系统和序列，所以在第二

轮复习中，一定要强化学生的字词识记落实和归纳整合。

做法一般是归纳成册，研究高考试题就会形成有效的训练手段，主要是考多音

字、词;成语中难读的字，容易写错的字;形声字中易写错、读错的字等。形声字在

汉字中占比较大的比例，且最容易因声旁的变迁造成误读误写，因而往往是考查的

重点。汉字的误读相当普遍。因为几万个汉字却只有400余个音节，不到20xx个

不同的读音。复习时要有意识联系声旁相同的形近字，比如复习到''谐”字，就联

想到“偕”、“楷”、“揩”等字，既区别读音又辨析字形。常见的多音字有三四

百个，它们是语基难点之一，掌握它主要得遵循“音随义转”的规律，结合词语，

用作为语素的汉字的意义来推断其读音。比如“模”字，有两个读音，mil和md,

读mil是模子的意思，“模板”、“模样”、“模具”；读就是规范、标准或根据

规范、标准进行仿效的意思，“模本”、“模仿”、“模范”、“模式”，遇到其

中的一个词就联系其他词语，进行意义的区分，以已知推断未知，以确定推断不确

定。在第二轮复习中，要善于培养学生将音形义相结合的方法进行识记。

（二）增强语感，把握语境，辨析细微

一一正确使用实词、虚词、成语的复习策略

语感在这一考点上是最重要的，所以掌握一些易混用的实、虚词用法外，更要

是结合语境准确地理解和运用词语，凭语感进行判断，切忌孤立地对词语作理性解

释。近义词的辨析，可以忽略相同语素，区别不同语素，选择适合特定语境的词

语，而对于虽不相近，但容易使用混淆的词语则尤其需要根据上下文来推断，推断

时特别注意不同语素的区别。例如“遏制”与“遏止”的区别，在“我们可以自豪

的说，多年来企图孤立、中国的阴谋已经破产了”这一句中，应该用“遏制”，只

要比较一下两者的差别就可以了，遏制：制止、控制;遏止、用力阻止。前者比后

者词义重，这里应用“遏制”。

（三）讲究规律，熟记类型，运用方法

一一正确辨析并修改病句的复习策略

语病的试题一般更有相应的规则，只要熟记病句类型，运用老师教给的检查病

句的方法，就能解决问题。一般第一轮的复习考生都能够掌握，我们通常把“语法

判断”法作为做病句题时的最主要的解题方法。实践证明，这是一种以不变应万变

的应试策略。在第二轮复习中，就更要熟悉这种解题的套路，要有“梳理病句类

型一一突出重点病句一一挖掘重点病句常见错误”的思路，例如，在搭配不当的病

句类型训练中，我们除了要对几种典型搭配不当的的病句进行归纳外，又突出了

“动宾搭配、并列词语与其相关的主语宾语的搭配，一面与两面的搭配”的训练，

在成分残缺训练中我们将对“由于句首有介词而造成的主语残缺、宾语的修饰成分

过长而造成宾语残缺”有所侧重。因为第二轮复习的宗旨是掌握规律。

（四）体悟意境，抓住意象，善于表达

一一诗歌鉴赏的复习策略

在第一轮的复习中，涉及到诗歌鉴赏的各个方面，那么在第二轮复习的时候，

就要有所侧重，其中以“体悟意境，抓住意象和善于表达”为最重要。

多读体悟意境诗歌的语言具凝练性、抒情性、音乐性。所以品读鉴赏法对诗歌

鉴赏很重要。从读中体会作者的情感，把握作者的思想，另外还可以丰富我们的积

累，增强语感。积累常见意象诗歌有很多的意象是固定的，了解了它们含义有助我

们理解诗歌，如月亮，知道了月亮是思乡思人的“代名词”诗，就很快把握作者的

思乡感情。还有折柳、菊花、梅花等意象都是固定的。了解了这些有助于我们鉴赏

诗歌。了解诗歌鉴赏常用术语如语言方面常用有：朴素自然、清新明丽、悲壮慷

慨、沉郁顿挫、豪迈雄奇、幽默讽刺等，还要常见的表达技巧。它的内容包括：修

辞、表达方式、篇章结构、表现手法，对每一种你都要熟悉。

另外还有常见的思想内容，如：忧国忧民怀古伤今蔑视权贵怀才不遇、寄情山

水、思乡念、情惜春悲愁等。总之，我们对诗歌的复习要有针对性，真正做到有的

放失，只有这样我们才能轻松应对高考。

这里我还要谈一下快速把握作者思想内容的方法。①从诗歌中的议论，抒情句

子入手。诗抒情，诗言老，诗句中往往表达作者情感的句子。抓住了他们就抓住了

作者的思想情感。②从作品中带有感情色彩的词语入手，作品中往往有些诗句带有

感情色彩的词语如：“江枫渔火对愁眼”一个“愁”字定下了感情基调。另外诸

如：恨、别、伤、孤、苦、悲、凉、怨等，抓住这些我们可以很快抓住思想情感。

（五）精细阅读，依文答题，准确表述

一一现代文阅读的复习策略

为了搞好现代文阅读的第二轮复习，我们通过集思广益，确定了如下复习方

案：

一、平时养成良好的阅读习惯

1、认真快速阅读，读完之后要想一想文章的主旨和结构思路。这篇文章想要

表达的是什么？写作的目的和动机是什么？怎样来达到写作目的的?把这几个问题弄

明白。要有不弄明白绝不罢休的决心和勇气。

2、先自己认真解答阅读题，然后再与答案比较，探究答案形成的理由。只有

这样不断将自己的答案与标准答案反复琢磨与比较，才能弄清自己的失误所在，准

确把握试题的意图，缩小与标准答案的差距。

二、懂得并掌握一定的答题技巧

1、依文答题根据提干要求，首先找到答题区域。

2、筛选信息在答题区域内筛选主要信息。屏除次要信息。

3、提炼组装根据题目要求整合所筛选的信息词句，组织语言答题。

4、依分答题一般情况下，4飞分的题，不是一句话就能答全的，往往需要分

条概述或列举。至少要分两条或两条以上。在这种情况下，多答总比少答好。

（六）务实重虚，注重迁移，触类旁通

一一文言文阅读版块的复习策略

文言文的第二轮复习，重在把课本的文言知识进行迁移训练，文言实词量大面

广，在复习的过程中一定要立足课本，过目课文，将有别于现代汉语的实词整理出

来，细加揣摩，强化记忆。高考试卷中大部分的实词都是课文中出现过的。

整理教材的同时还要注意搜集试卷或练习题中出现的频率较高的实词，如“领

（代理）”“多（称赞）”“典（主持）”“狱（官司）”“掾（古代属官的统称）”“视事

（官员在任内处理政事）”等。常看常记，常加常增，养成积累词语的良好习惯，一

直坚持到考前一个月。

只要能够对这些知识进行不要的迁移训练，文言文将不再是难题。

（七）积累素材，增强作文文采

一一作文版块的复习策略

高考作文从某一方面讲也是在考做人，因为作文就是做人。作文需实现两个再

现：一是再现行为过程，作文不仅要体现对生活、人生的感悟，更要把感悟的过程

展现出来，就是选取行为过程中典型的、美好的、感人的、有意义的东西再现出

来。二是再现思维过程，在行为过程的再现中，揭示出思维的活动过程，这样可以

使文章充实、有见地，从而起到陶冶情操、感染人的作用。

作文占了语文试卷相当的比重，如何才能在作文时扬长避短，写出自己的特色?

可以指导学生有意识地进行几个方面的训练：（1）梳理思想和生活的积累，从内

容、语言、体裁上寻找自己的特色。话题作文是近几年高考中常用的一种作文形

式，其最大的好处，就是给考生提供了扬长避短的空间。大家可以根据读过的书，

看过的精彩文章，有过的独特经历，听过的心动的事，有过的好的构思等所熟悉的

内容写自己擅长的文体。在备考的最后阶段，要把这些材料集中起来，按道德、亲

情、成长等分类，做好素材的储备。（2）从不同的角度设计几个不同话题，做一些

用相同材料写不同类型文章的训练，力求在任何文题下都能写出自己的闪光点。（3）

锤炼几篇成功的范文。备考的最后阶段，最好能把一些近几年高考的满分作文从题

材、内容、形式、语言等方面，仔细推敲分析，做好迎考的准备。（4）注意对审题

能力的培养。在高考作文题目放开的时候，考生尤其要仔细地审题，对题目内容了

解得越透彻，写出的文章就越有分量。

高考语文二轮复习计划

1第二轮语文复习要求

1.考纲第一

吃透弄熟。各项知识构成一个前后紧密联系的有机整体，要通过点线面结合，

记忆、分析、比较等多管齐下的方式，吃透弄熟考纲网络结构和高考试卷之间的联

结点。

抓好重点。考前要复习的内容面广量大，后期复习没有必要每点平均用力，学

生要根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行衡量，抓住每

一个考查范围中的重点知识。

2.效率至上

计划性强。考生对复习的内容要作全盘考虑和分解，针对各知识点制订短期计

划。方法灵活。如利用零碎时间复习语文基础知识，因分散则容易掌握。

精选试题。概括说，就是"选、读、答"。"选"的关键是精。

2第二轮语文复习计划（一）第一阶段（3月21日―4月5日）

在一轮复习的基础上，针对自己在语基、表达等考点的弱势环节复习。②注意

在生活中为阅读与作文积累材料〃③本月内30%的时间用在做题上，注意总结命题

规律与特点。

(二)第二阶段(4月6日—4月16日)

①偏重阅读古文与现代文。②练习作文的写作。③多做模拟题。④关注有关考

纲的信息。

(三)第三阶段(4月17日―5月1日)

①重点是作文。②检测二轮复习总体效果。

3第二轮语文复习方法

1、抓好落实，争取突破

(1)加强集体研究，分工合作。

(2)计划要细，尽量争取时间。

(3)重视基础，做好小练习训练。

(4)坚持阅读。高考不止，阅读不止。

(5)重视写作，加强审题指导

(6)调动学生的积极性，重视个别辅导。

(7)处理好专题训练与综合训练的关系。

(8)不放松作文训练。

(9)培养学生仔细审题，精心作答，认真检查的习惯。

(10)适应网上阅卷的新形势，加强试卷规范化练习。

2、注重策略，着眼于提高效益

巩固基础、专题训练、限时训练、综合训练四者有机结合穿插进行。巩固基础

是首要任务，专题训练是基本形式，限时训练、综合训练是基本手段。即进一步巩

固基础知识、基本技能、基本方法，强化知识间的内在联系，重在培养学生的阅

读、思维、分析、审题等能力，以适应高考的要求。

3、查漏补缺，提高考试能力

1)要在平日的练习或模拟测试中及时发现知识、能力点上的弱点和缺失，并把

它作为复习和训练的重点加以突破。

2)本轮复习以做适量练习为重点，在练习中复习第一轮所学知识，提高解题能

力。练习分两种，一是围绕〈〈考试说明〉〉作些专题练习，二是综合模拟题。

3)本轮复习要注意锻炼应试心理，提高应试能力，以便能够在考场上正常发挥

乃至超常发挥自己的水平。

［高考语文二轮复习计划］

高考数学第二轮复习计划书「篇八」

通过第一轮的复习，高三学生大部分已经掌握了物理学中的基本概念、基本规

律及其一般的应用。在第二轮复习中，首要的任务是要把整个高中的知识网络化、

系统化；另外，要在理解的基础上，综合各部分的内容，进一步提高解题能力。这

一阶段复习的指导思想是：突出主干知识，突破疑点、难点；关注热点和《考试说

明》中新增点、变化点。

二轮复习的目的和任务是：

①查漏补缺：针对第一轮复习存在的问题，进一步强化基础知识的复习和基本

技能的训练，进一步巩固基础知识和提高基本能力，进一步强化规范解题的训练；

②知识重组：把所学的知识连成线、铺成面、织成网，梳理知识结构，使之有

机结合在一起，以达到提高多角度、多途径地分析和解决问题的能力的目的；

③提升能力：通过知识网的建立，一是提高解题速度和解题技巧，二是提升规

范解题能力，三是提高实验操作能力。在第二轮复习中，重点在提高能力上下功

夫，把目标瞄准中档题。

二轮复习的思路模式是：以专题模块复习为主，实际进行中一般分为如下几个

专题来复习：

(1)力与直线运动；

(2)力与曲线运动；

(3)功和能；

(4)带电体(粒子)的运动；

(5)电路与电磁感应；

(6)必做实验部分；

(7)选考模块。每一个专题都应包含以下几个方面的内容:

(1)知识结构分析；

(2)主要命题点分析；

(3)方法探索；

(4)典型例题分析；

(5)配套训练。具体说来，专题复习中应注意以下几个方面的问题：

实验部分一直是高考复习的重点和难点

实验的理论部分一般在第一轮中进行，我们把“走进实验室”放在第二轮。历

年来尽管在实验部分花费不少的时间和精力，但掌握的情况往往是不尽如人意，学

生中高分、低分悬殊较大，原因在于很多学生思想重视不够、学习方法不对。实验

中最重要的是掌握实验目的和原理，特别是《课程标准》下，高考更加注重考查实

验原理的迁移能力，即使是考查教材上的原实验，也是改容换面而推出的。原理是

为目的服务的，每个实验所选择的'器材源于实验原理，电学中的控制电路与测量

电路之间的关系是难以把握的地方。复习中还要注意器材选择的基本原则，灵活地

运用这些基本原则是二轮实验复习的一个目的。针对每一个实验，注意做到“三个

掌握、五个会”，即掌握实验目的、步骤、原理；会控制条件、会使用仪器、会观

察分析、会处理数据并得出相应的结论、会设计简单的实验方案。选做题中考实验

的可能性也很大，不要忽视这方面内容。

高考数学第二轮复习计划书「篇九」

高考英语二轮复习计划

导语：二轮复习在搞好一轮复习的基础上，继续拓宽学生的知识面，全面培养

听、说、读、写能力，让学生在系统的复习中牢固掌握基础知识，成功实现从语言

知识到语言应用能力的转化。

高考英语二轮复习计划

一、指导思想

以教学大纲为依据，考试说明为准绳，新课程标准为参考，以人教版新教材为

依托和基础，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高我

校学生的英语基础水平。并且密切关注今年的高考动态，联系学生的实际情况，充

分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通

过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以

适应新的高考形式和要求。

二、情况分析

通过第一轮地毯式的复习，帮助学生梳理知识、夯实基础。重点是词汇、句

型、语法、高考考点等，目标是抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生;第

二轮侧重培养应试技能，第三轮综合查漏补缺，力争在20xx年高考英语取得满意

的成绩。

根据前几次统考来看，我校20xx届高三学生的英语学习状况不容乐观，跟兄

弟学校存在较大差距：尖子生群体不突出，而学困生的队伍相对较庞大，此外，理

科班部分学生偏理现象严重，基础不扎实，完形填空，阅读理解，完成句子和书面

表达等综合能力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促

的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专

项与整体复习中的一大挑战。

三、教材处理

重点放在高三教材的疏通和巩固上，要求学生在复习相关单元知识，熟读教

材。教师必须把好检查验收关，确保中等生以上能够比较流利地熟读教材中的阅读

材料，以熟读促进单词的掌握和语感的增加。高一、高二教材为以阅读为主，以高

考要求为标准进行取舍与重组、注重重点句子单词和词组;增强能力水平和应试技

巧。

四、复习资料

一轮复习以《创新思维》为复习资料，适当增补，每一单元2—3课时;其配套

《周报》当作学生作业及限时训练题，讲评，批改。二轮复习以《创新思维》和

《全品》为复习资料当作学生作业及限时训练题，讲评，批改。

五、进度安排

一轮复习至3月份结束。3月份至5月15日前为二轮复习。

六、第二轮复习的几个注意点：

(1)制定短期可行的复习计划，结合学生的实际情况，有条不紊，循序渐进。

(2)降低难度抓基本题，关键是把中档、低档题把握住。

(3)回归基础，突出对主干知识的复习。高考英语改革虽然从强调知识考查向

注重综合语言应用能力考查转变，但是还应认识到能力必须依据基础，要注意学生

的“一看就会，一做就错”的现象。帮学生分析造成这种现象的根本原因，力争

让他们做到“一看就会，一做就对”。

(4)认真研读《考试说明》，求同存异，融会贯通，强化知识链，力求知识系

统和完整。对语法知识的复习要进一步巩固和落实，关注历届高考中出现率较高的

语法项目。对于状语从句，名词性从句，定语从句，强调结构，日常交际用语等在

高考中出现率较高的语法知识点，需进一步查漏补缺，确保有系统性和完整性。

(5)注重篇章段落。应该在教学中“抓大放小”，注重对篇章段落的分析和理

解。

(6)查漏补缺，强化专题训练。复习中应适当加强对重点内容的强化训练和讲

解，提高对考点知识的识别能力，注重培养寻找已知条件，排错求证的思维能力。

七、第二轮复习的着力点：

1、把握高考脉搏，增强改革意识

根据20xx试题的特点，听力题已不像往年一样是整份试卷中最容易的一个大

题。我们在今后的学习中，在注意熟悉基本词汇、短语、句式的同时，更要注意对

复合句及复杂句子的理解。不仅要注意对事实性具体信息的理解，更要多注意以

what问句形式出现的主旨要义题及说话人的态度和意图推断题的训练。阅读理解

题的素质要求提高了，尤其是较多的生词以及连续不断的长难句和交错出现的心理

障碍题。

2、加强阅读教学，扩大词汇量

阅读在高考英语试题中“重中之重”的地位不会改变。要扩大学生的'词汇

量，增强他们的语感，必须通过加大阅读量来实现。在教学中注意以下两点：

(1)利用各种学习策略，提高阅读的科学性和准确性；

(2)精泛并举，大力开展课外阅读，争取逐步达