部编版六年级阅读理解-设置悬念

阅读理解——设置悬念相传清朝铁齿铜牙的纪晓岚去给一个朝廷官员的母亲祝寿，别人都带去了很贵重的礼物，可纪晓岚两手空空且去得较晚，他慢条斯理地当着文武百官吟起了他的祝寿诗。诗的第一句是这样的：这个女人不是人。语音刚落，文武百官大惊失色，气氛非常紧张，朝廷命官更是一脸不高兴。就在这个时候，纪晓岚来了第二句：九天仙女下凡尘。听后大家转怒为喜，博得了满堂喝彩声，这哪里是在骂人，明明是在捧人。就在大家笑容还没有完全消去的时候，纪晓岚又来了第三句：儿子个个都是贼。气氛再一次紧张起来。眼看命官就要发作，纪晓岚又来了第四句：偷得蟠桃庆寿辰。哦，原来“贼”的言外之意是个孝子，纪晓岚用设置悬念的方法博得了满堂喝彩。悬念，就是文章中令人好奇而又不能马上知道底细的情景设置，是指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理上采取的一种手段。它可以是一个场面、一段情节，可以是贯穿全文的一个具体事物、人物某一时刻的神态描写等。设置悬念的位置1、巧题设悬：利用极具个性别出心裁的题目，吸引读者关注。在标题上设置悬念，可以紧紧抓住读者的心，激起读者急于探求内容的强烈愿望。读者阅读完内容之后，再看标题，觉得准确无误而又醒目生动，圆满呼应。如：丁立梅的《爱如山路十八弯》。（标题把“爱”比作“山路十八弯”，表现了爱的曲折；设置悬念，文章到底写了一个怎样曲折的爱的故事？引起读者的阅读兴趣。）2、开篇设悬：开篇通过环境或者人物语言等描写营造重重迷雾。常见的方法有倒叙法和描写法。①倒叙法（第4课学习了倒叙的作用，其中重要的一点就是设置悬念）就是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。如：《童年趣事》开篇（开篇设悬，难以忘怀的记忆是什么？作者调动情感，勾起对往事的深情回忆，引起读者的阅读兴趣。）我的童年是五彩缤纷的，流淌着纯真和甜美，总会使人产生难以忘怀的回忆。《十六年前的回忆》开篇（开篇设悬，那一天父亲为何遇难？）1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的遇难日，离现在已经十六年了。倒叙法的好处：①可以引发思考，形成悬念，引起读者的阅读兴趣；②便于作者调动情感，勾起对往事的深情回忆，更符合现实。②描写法就是在篇首用描写的手法设置悬念。这种形式运用很广泛，它有助于创设氛围，展开矛盾，引出下文。可以用人物某一刻的神态、言行为悬念，也可以用环境描写为悬念。如：《在柏林》开篇 一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。（车厢里没有健壮的男子，留下悬念，为后文控诉战争的罪恶埋伏笔）3、篇中设悬：随着故事情节自然展开，在文章制造令人好奇而又不能马上知道底细的情景。情节是事情的变化和经过。记叙文中，把情节处理得“一波三折”，能够极大地吸引读者的眼球。但切记这些“波折”要入情入理，让读者产生“情理之中，意料之外”的感觉，方能做到引人入胜。如：《爱如山路十八弯》中，张伯照顾小月的原因是因为小月父亲的嘱托，文中没有直接点明，设置悬念，才让结尾的真相，更加动人心弦。脱离生活、故弄玄虚的“波折”非但不能吸引读者，还会适得其反。《草船借箭》中的一系列悬念：立状设悬念：十天内造出十万支箭。这是无论如何也不能完成的，诸葛亮却立下了三天完成的军令状，难道他聪明一世，糊涂一时了吗？这是不是伸着脖子等着挨宰？这是第一个悬念。借船设悬念：诸葛亮立下军令状，鲁肃可着急了。他于是趁机提出借二十条船，按他的要求装备好，并叮嘱鲁肃保守机密。这些小船能变出箭来吗？鲁肃一旦向周瑜报告了，诸葛亮岂不是全完了？这是第二个悬念。取箭设悬念：军令状立了，小船借了，可就是不见动静。直到第三天四更时分，诸葛亮才趁着漫天大雾逼近曹军水寨，并且叫军士擂鼓呐喊。鲁肃固然吓得面如土色，读者也要捏一把汗，如果曹军大举出击，诸葛亮不是要成为俘虏吗？这是第三个悬念。三个悬念，三层理解，体现了诸葛亮聪敏机智，胆略过人，神机妙算。4、结尾设悬：结尾设置悬念进行艺术留白，可使文章显得意味深长，让人读后回味无穷。如：爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。（文章结尾设置悬念，没有直接写出爸爸的花儿落了与我已不再是小孩子的关系，但读者阅读文章可以感悟到两者的关系。爸爸虽去世了，但“我”长大了，变得坚强、勇敢、言行一致了。）总之，设置悬念不能滥用，要合情合理，不牵强、生硬。所设悬念要简明、干净利落，不能枝蔓横生、故弄玄虚，以致使人眼花缭乱，甚至厌烦，从而失去悬念应有的效果。设置悬念的作用（表达效果）设置悬念的作用（表达效果）1、引起读者兴趣。2、为下文作铺垫/埋伏笔。3、推动故事情节发展。4、达到震撼人心、回味无穷的效果。5、突出了文章主旨、人物形象技法小结微笑飞机起飞前，一位乘客请空姐给他倒一杯水，他要吃药。空姐很有礼貌地说：“先生，为了您的安全，请稍等片刻，等飞机升空平稳飞行后，我立刻把水给您送过来，好吗？”15分钟后，飞机早已进入了平稳飞行状态。突然，乘客服务铃急促地响了起来，空姐猛然意识到：糟了，由于太忙，忘记给那位乘客倒水了！空姐连忙来到客舱，小心翼翼地把水送到那位乘客跟前，面带微笑地说：“先生，实在对不起，由于我的疏忽，延误了您吃药的时间，我感到非常抱歉。”那位乘客抬起右手，指着手表说道：“怎么回事，有你这样服务的吗？你看看，都过了多久了？”空姐手里端着水，心里感到很委屈，无论她怎么解释，这位挑剔的乘客都不肯原谅她的疏忽。接下来的飞行途中，为了补偿自己的过失，空姐每次去客舱给乘客服务时，都会特意走到那位乘客面前，面带微笑地询问他是否需要水，或者别的什么帮助。然而，那位乘客余怒未消，摆出一副不合作的样子，并不理会空姐。临到目的地时，那位乘客要求空姐把留言本给他送过去。很显然，他要投诉这名空姐。此时，空姐心里虽然很委屈，但是仍然不失职业道德，显得非常有礼貌，而且面带微笑地说道：“先生，请允许我再次向您表示真诚的歉意，无论您提出什么意见，我都将欣然接受！”那位乘客脸色一变，嘴巴准备说什么，可是却没有开口，他接过留言本，开始在本子上写了起来。飞机安全降落了。所有的乘客陆续离开后，空姐打开了留言本。她惊奇地发现，那位乘客在本子上写下的并不是投诉信，而是一封热情洋溢的表扬信。信中有这样一段话：“在整个过程中，你表现出的真诚的歉意，特别是你的十二次微笑，深深地打动了我，使我最终决定将投诉信改为表扬信！你的服务质量很高，下次如果有机会，我还乘坐你们这趟航班！”1、文章以“微笑”为题选择材料，你认为这则材料好在（A）A.空姐十二次面带真诚的微笑的服务，促使乘客的投诉变成了表扬。这个材料表现了微笑的巨大作用。B.空姐的微笑很迷人，让乘客难忘。2、作者把留言本的内容放在故事的结尾，这样写的好处是_____________________________________设置悬念，达到令人震撼的艺术效果。3、画横线的句子是对空姐的_________心理描写，我是通过“_____________意识到”这个词知道的。生日30岁生日，我点燃了53支蜡烛。妻子边找酒瓶边唠唠叨叨地说：“没听说谁的生日得提前两天过的，害得我啥也来不及准备。”桌面上摆着生日蛋糕、啤酒、果仁朱古力和许多带壳的炒花生，这最后一样是我母亲生前十分喜爱的食物。屋里的电灯灭了，烛光的火苗一齐跳起了“迪斯科”，为它们伴奏的曲子，是我指定的一首由民歌改编的轻音乐曲《天女散花》。我的眼睛湿润了。母亲穿着那件深蓝色夹衣坐在藤椅中，她已经病恹恹的，说话要强打起精神，只有脸上慈爱的神色是儿子每时每刻都能从愁容中分辨出来的。她说：“明天，是你29岁生日，过不过？”我的心不禁震颤不已。母子异地生活多年，我从来就没有记住自己的生日，而它却像神圣的钟声，定时在母亲的胸怀里撞响。然而，我不忍心让妈妈为此劳神，她患的是晚期肝癌，千里迢迢投奔到我所在的城市，唯一需要的是治疗和休养。我说：“妈，这次不过了吧，已经没这习惯了。”母亲的眼光停滞在我身上，良久，又停滞在自己的足尖上，最后她说：“不讲究就算了。”话语里分明藏有叹息和莫名的遗憾。我们大家对她隐瞒了病情，但是她有了预感，因此，她有遗憾，我们是理解的。在她病逝之后我才发现，母亲深感遗憾的绝不限于这一点。给母亲立墓碑时，查阅她的生卒年月，我吃惊地看到一行字：“生于1934年12月14日。”假如我们也想着给母亲祝寿的话，每年母亲的生日恰好比我的早两天！我懂了，可是懂得太迟了。母亲在最后的日子里惦记着儿子的生日，又何尝不希望儿子关切地问一句，头一次也是最后一次为她的生日做些许表示呢！可是，儿子竟让她带着莫大的遗憾去了……1、小说开篇便设置悬念：30岁生日怎么点了53支蜡烛？请分析其作用。________________________________________________________________________________________吸引读者的兴趣，也为下文作了铺垫，点出了“我”没有给母亲过最后一个生日的愧疚。温暖就像一粒种子，种在我们“心”灵的土壤上，尽管它很小，却可以生根开花，假如这个世界上没有了温暖，我们就像生活在荒凉的戈壁里，冷冷清清，没有色彩，没有动力……但如果这个世界上有了温暖的存在，那么这个人类的大家庭就不会显的那么枯燥无味了。今天，就让我们一起来感受一下这一寸长的“暖”。我的暖，一寸长葛闪①这是个身着工作服，满身油漆和泥土，满面灰尘，约莫40岁的中年男子。②他隔着车窗，朝我弯弯腰，腼腆地笑着，给我递了根香烟。③看我接了烟，他大喜过望，慌忙从兜里摸出打火机帮我点上，咧开大嘴一笑，说：“大哥，您是几天来第一个接我烟的呢。”④我一听，有点懵。⑤他好像瞧出了我的心思，憨憨一笑，说：“我这烟差，你们城里人瞧不上眼。您是第一个接我烟的人，我激动哩。您绝对是一个瞧得起我们乡下人的好人。”⑥“有事吗？”我笑笑，为这个中年男子的“油嘴滑舌”。⑦“是这样的，大哥，”男子搓搓手，不住地点头，“我就是想，能坐坐您的车不？”⑧“你要到哪里？”我轻轻皱了皱眉，不是我小气不让他搭车，而是他那一身的油漆和泥土，实在是让我心有芥蒂。⑨“不不不，”他把头摇得像拨浪鼓，“我哪儿也不去，就在上面坐一会儿就行。今儿不坐，就明天坐一回就行，还是今儿这个时间。”⑩说完，他那布满血丝的大眼睛，充满着乞求。我犹豫了一下，还是点了头，说：“行！”我话音刚落，还没来得及问他我心中的疑惑，他就一连向我说了几个谢谢便离开了。临走前，还特意向我的前车牌望了一眼。第二天，他准时到了学校门口。看我在，他一脸兴奋，轻轻坐上了副驾驶座位，和我聊了起来。还没聊五分钟，放学的孩子们便冲出了校门。他透过玻璃，紧张地看着人流。过了一阵，他飞快地推开车门，站在车旁大喊着。不一会儿，一个小男孩跑到他的面前，他让小男孩喊了我一声“叔叔好”，然后还介绍说我是他在城里刚认识的朋友。他递了根香烟给我，便带着孩子匆匆离开了。临走的时候，他望向我的眼神里充满了感激。我实在不明白，他为什么只坐这么一小会儿。直到三天后，在学校门口又遇上他，他才告诉了我答案。原来，孩子刚进城读书，因为农村和城里的生活习惯存在很大的不同，所以一些同学很瞧不起他的孩子。孩子的心理因此出现了阴影。“其实我明白，大多数城里人也像您一样，待我们如亲兄弟般的好，只是孩子小，暂时还不能理解。”他笑笑说，“我上次坐您的车看着孩子向我跑来，然后我就告诉孩子，您和我是顺路的，常免费载着我一起来学校！”他搓着手，又憨憨地补充道：“别的家长给自己孩子的温暖那么长！”他张开双臂，比划了一段很长的距离，然后又接着说，“我不中用，我只能给孩子这么点的暖！”说完，他用手指比划了一个大约一寸的长度。“一寸长的暖！”这形象的比划瞬间击中了我的灵魂，我深深地震撼，被它的朴实，又被它的深沉！1、文中的“他”为孩子做了一件什么事？请用简洁的语言概括。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________为了消除孩子的心理阴影，“他”请求坐一次“我”的车，对孩子进行心理疏导。文章第（2）〜（13）段，主要写中年男子请求坐一次“我”的车，至于坐车的原因在第（15）段中交代出来：“一些同学很瞧不起他的孩子。孩子的心理因此出现了阴影。”2、文章第①段使用了人物描写的哪种方法？其作用是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________外貌描写（肖像描写）。作用：①交代了主人公的身份；②暗示了他工作的艰辛；③暗示了“几天来”他被拒绝的原因；④为后面“我”的“皱眉”“犹豫”做了铺垫。外貌描写即对人物的外貌特征，包括人物的身材、容貌、服饰、打扮等的描写。“身着工作服，满身油漆和泥土，满面灰尘”可以看出他是一个农民工；正因为“满身油漆和泥土”才被拒绝坐车；也说明他工作非常艰辛，顾不上洗刷干净就来接孩子；他的这种脏兮兮的样子也让“我”“皱眉”“犹豫”过。3、联系上下文，说说下面句子中加点词语的表达效果。您是几天来第一个接我烟的呢。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“几天来”说明中年男子为此努力了好些次，表现出中年男子的艰辛努力和坚持，以及父爱的执着深沉。（解析：中年男子希望借助有钱有权的朋友来抬高自己的地位，以保护孩子的自尊，消除孩子的心理阴影，为了达到这个目的，“几天来”他一直在寻找这样的“朋友”，再难也要坚持，也要尽力而为。）4、本文情节安排上最大的特点是设置悬念，试举一例并说说其作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________设置悬念：他为什么无缘无故给“我”香烟？他为什么对“我”油嘴滑舌？他为什么要坐“我”的车，而且只坐一会儿？为什么他的孩子出来他就“飞快地推开车门，站在车旁大喊着”？作用：利用悬念激发读者的阅读兴趣，使情节有波澜。设置悬念的方法：一、倒叙法，就是先写事件的结果，再写事件的起因和经过。如文中先写父亲在我车上坐了几分钟，高兴地接儿子回家了，最后才解释这样做的原因。二、误会法，就是不正确的判断。如“我”认为他“油嘴滑舌”。（《爱如山路十八弯》采用这种方法）三、欲扬先抑法，想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而是从相反的贬抑处落笔。如文章开头对他的脏乱的外貌描写是为了突出后面赞扬他是一个优秀的父亲。5、“一寸长的暖”深深地震撼了“我”，结合全文，说说你对“一寸长的暖”的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________这个父亲认为自己为消除孩子心理阴影而做的事情是微不足道的，给孩子的爱是很少的。但是他想出办法，不惜委屈自己，来消除孩子的心理阴影，这样的父爱是深沉的，是伟大的。（意合即可）“温暖”是抽象名词，此处用“一寸”来加以修饰，是为了更加形象具体地突出父亲给孩子的爱太少，从中我们可以体会到父爱的伟大与无奈。金色的沙子我的女儿莫尼卡喜欢玩沙子，每天下午，她都要和小伙伴们去社区公园的沙池玩。近来我发现，她每次去玩时都要带上家里的红水桶。莫尼卡才7岁，用这样的大桶提沙子肯定会很吃力，我曾好几次建议她换只小一点的桶，她却依然愿意提着大桶去玩。那是个阳光和煦的日子，我打理好庭院里的花草，决定去公园看看莫尼卡。傍晚的公园显得安谧宁静，夕阳的柔光给一排排高大的榉木笼上薄纱。远远地我就看到一群孩子正在沙池里嬉戏，他们银铃般的笑声和彩色秋千一起荡漾着，接着我便看到了那只鲜红的桶，旁边一个熟悉的身影正专心致志地往桶里装着沙。我走过去说：“莫尼卡，你怎么不和小伙伴们一起玩呢？装这么多沙子做什么呀？”莫尼卡仰起粘着沙粒的汗涔涔的小脸，有些吃惊地问：“妈妈，您怎么来啦？”我笑着说□快别这么弄了□去和萨拉她们一块玩吧□□不行呀□莫尼卡摇摇头又继续装起沙子来□雷德也很想玩沙子□我要和他一起玩□“雷德是谁呀？”我饶有兴致地问，“你让他过来啊。”“喏，他在那儿！”我顺着莫尼卡指的方向望去，看到花坛那边有个坐在轮椅上的小男孩。“妈妈，雷德真的好想玩沙子呢，可是他只有一只脚……”莫尼卡的声音低了下去。我帮莫尼卡把沙桶提到雷德面前，这个有着浅棕卷发、蔚蓝眼睛的孩子略显羞涩地对我说：“阿姨，您的莫尼卡就像天使一样，她每天都帮我造一个沙池呢！”说着他弯下身子去捧沙子，把自己唯一的苍白瘦弱的脚探进沙子里。他的脸上有花朵绽放般的欣喜与兴奋。夕阳动