部编人教版六年级上册语文课件-第二单元-口语交际

第二单元口语交际人教版六年级·上册演讲同学们，你作过演讲吗？我竞选班干部的时候作过演讲。我没作过演讲，不过很想试试……演讲过的同学可以分享一下自己的经历，说一说演讲的内容是什么，有什么样的表现，心情如何。没有演讲过的同学，可以谈一谈听别人演讲后自己获得的启示，可以是从演讲内容方面得到启发。如，演讲时态度大方，充满自信，演讲富有激情。如，自己平时在学习、参加活动、为同学效劳等方面的优势，以及今后努力的方向。

本次“口语交际〞要求开展一次演讲活动。可以从课本中提供的“科学〞“读书〞“家乡新貌〞“安康饮食〞四个话题范围中任选一个，也可以自定。交际内容

从四个话题中选择一个自己最想议论的话题，或者自己拟定一个最想演讲的话题，在联络自身生活或观察社会现象的根底上，确定自己想要表达的观点，拟定演讲题目，为写演讲稿打下根底。拟题时注意：一是题目表达的内容和主题要详细，二是题目要完好。交际指导1.选择话题，拟定题目。题目表达的内容和主题要详细表如今〔以“读书的快乐〞为例〕：读书的快乐读书的乐趣读书的价值读书伴我成长……题目要完好表如今：

如，“远离垃圾食品，关注身体安康〞就是一个完好的题目，假如只说“远离垃圾食品〞，那么目的不够明确，听众难以快速理解演讲者的观点，而点出“关注身体安康〞，题目的意义和目的就一目了然了。2.搜集资料，写演讲稿。

演讲是一种通过口头表达，向听众提出自己的观点、想法的语言交际形式。为了方便听众更快、更好地理解自己的观点，我们要学会写好一篇演讲稿。第一，观点要鲜明。如读书的快乐，围绕快乐，我们可以表达出读书中获得知识的快乐，增长智慧的快乐，明白做人道理的快乐，或者单纯就是阅读给心灵带来的愉悦。怎么样写出一篇有说服力的演讲稿呢？第二，选择适宜的材料说明观点，如可以通过列举有代表X的事例、引用名言警句等，以增强说服力。第三，可以引用生动的故事。要求故事尽量与自己的生活经历关联，从而打动观众，引发共鸣。3.做好准备，反复练习。

要熟读稿件，用自己的话反复屡次讲述，以到达纯熟于心的程度。为了防止遗忘可以制作“备忘卡片〞，按演讲的顺序将关键词做一个记录。4.注意语气、语调、姿态

演讲时语气、语调适当，姿态大方。为了增强语言的表现力，可以利用停顿、重复或者辅以动作强调要点。交际示例尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！

今天我演讲的题目是?读书的快乐?。读书，是一种享受，也是一种快乐。捧起书，它是圣洁的；翻开书，它是万能的；阅读书，它是美妙的。读书的快乐小时候，我就和书结下了不解之缘，从遨游书海中尝到了不少快乐。记得我上一年级时，妈妈对我说：“课外书中有好多故事等着和我们交朋友呢！我们赶快去读读吧，会找到很多快乐的。〞我有点不相信，不过我还是拿出了妈妈早就为我买来的第一本课外书?白雪公主?，坐在沙发上和妈妈一起读了起来。读着读着，还真觉得有点意思，我一边看一边快乐地拍着手说：“好玩儿，好玩儿，看课外书真好玩儿！〞从那以后，我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。当读?窗边的小豆豆?时，我被“怪怪〞小豆豆的行为逗得哈哈大笑；当看?西游记?时，我不禁为孙悟空的七十二般变化拍案叫绝；当捧起?钢铁是怎样炼成的?时，我感到自己是多么的幸福，保尔身残志坚、不向命运低头的精神深深地把我折服，让我敬仰……

读书，让我知道了什么是酸的，什么是甜的，什么是苦的，什么是辣的。读书，让我知道了怎么为人处事，让我知道了世间万千的变化。读书，不仅让我增长了知识，还带给我成