小学英语五年级复习课教学设计

PAGEPAGE4小学英语五年级复习课教学设计Holiday大兴区枣园小学郭宇巍一、教学内容：复习常用动词短语以及一般现在时、一般过去时两种时态。二、学情分析：“激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，形成一定的综合语言运用能力”是小学阶段的主要任务。“一般现在时、一般过去时”是小学阶段出现的重点语法知识。如何在复习课中进一步发展学生的自主学习的能力和合作精神？如何在复习课中进一步培养学生的综合语言运用能力是复习课中的一项重要内容。一般现在时是在四年级学习过的内容，一般过去时是本学期学习的内容，对于五年级学生来说，一般现在时中主语第三人称动词的变化与一般过去时是难点，学生掌握起来有一定难度，学生对四年级所学的时态的遗忘比较多，对过去时的掌握还有待熟练，对不规则动词的过去式变化规律有待加强巩固，需要进行综合运用的学习和训练。本复习课定位是：整理和比较两种时态的结构和特征，帮助学习进一步了解一般现在时、一般过去时两种时态，并能综合运用这两种时态。三、教学目标：1．知识目标：巩固已学动词短语，进一步操练巩固一般现在时，一般过去时两种时态的表达；2．能力目标：通过听、说、读、写训练，发展学生综合运用语言的能力；3.情感态度目标：培养学生自主探究、积极参与、团结协作的学习态度。四、教学重、难点：1、重点：复习常用动词短语以及一般现在时、一般过去时两种时态；2、难点：一般现在时和一般过去时的综合运用。五、设计思路：本课时主要是以谈论学生熟悉的人和事进入时态复习。从日常对话着手，以谈论“Holiday”这个话题为明线，以复习一般现在时、一般过去时为暗线，使复习活动及复习内容由易到难、阶梯式递进。大概思路如下：日常对话（热身、引出话题WhatdoyouusuallydoonSundays?）学生介绍他们的日常活动（从学生的生活经历展开话题，复习一般现在时）从老师的日常活动和节日展开话题复习一般过去时，对比一般现在时）六、教学过程：课前准备：a:炸弹游戏设计意图：在游戏中回顾学过的动词短语，激发已有知识，为下面的复习做好语言准备;为不同层次学生参与课堂学习活动搭建“阶梯”。b:预习整理学过的短语，汇报，组内交流。A：Freetalk:Talkaboutyourfavoritething/hobby；Myhobbyistakingphotos.Lookatthescreen，Igototheparkwithmydaughter，shewasveryexcited……WhatdoyoudoonSundays？设计意图：由老师与学生的自由交流，拉近了师生之间的距离，营造英语氛围，引导学生乐于用英语开口说话，并从老师的爱好是拍照过渡，为下一个环节作了较好的铺垫。B:Look,listenandguess（一般现在时）a:T:Herearesomephotos.点击声音键，让学生说短语，然后结合生活实际询问谁擅长此项活动；钢琴声钢琴声教师照片单数S：WhatdoesMiss.ZhudoonTuesdays?Sheusuallyplaysthepiano.打篮球的声音What_____Mr.Liudoeverymorning?Heoften____basketballb:What____theydoafterschool？Theysometimes____tabletennis.学生照片（复数）学生照片（复数）打球声设计意图：通过听、猜、看、说的活动，借助学生熟悉的人和事,让学生在不知不觉中进入了教师创设的英语情境，他们可以用一般现在时或特殊疑问句来说一说动词短语以及熟悉的教师、同学的日常生活，学生的学习积极性被调动起来。原本枯燥的句型复习具有了一定的生活趣味。小组讨论:轮流问答WhatdoyouusuallydoonSundays？Whatdoesshe/heusuallydoonSundays?C:Thepasttense（一般过去时）a:T:LastSundaywasNewyear’sDay.WhatdidyoudolastSunday?S：I….lastSunday.教师照片What____Miss.GuodolastSunday?She____tothesupermarket.设计意图：上一个星期天过新年做什么事过渡到教师去超市的照片导入本节课要复习的一个重要语法一般过去时，让学生用肯定句说说自己在上个星期天干了什么。让学生在生活话题中恰当的使用语言进行真实的交流，使学生对所学知识进一步得到巩固。学生带着自己的知识、体验、思考、灵感、兴致参与课堂活动，融入课堂教学。b:小组讨论:轮流问答WhatdidyoudolastSunday?Whatdidshe/hedolastSunday?..c:总结动词过去式变化规律\时间状语设计意图：图片和时间状语的提示，给学生提供更多的语言信息和情景，让学生自主地利用创设情景，进行语言交际、实践和运用活动。个性化地发挥自主学习的意识和能力，促使学生有意识地发展语言、运用语言以及用语言表达自己的思想。D:操练;a:听力练习：Ihaveastudent.HernameisSherry.Whatshedoesoftendoontheweekends?Listen,thenyouwillgettheanswers.Hello!IamSherry.IoftenlearnEnglish,watchTVandlistentomusicontheweekend.SometimesIflykiteswithmyfriends.Whatdidshedolastweekend?Listenandtick.Lastweekend,Iwentonatrip.IwenttoShengzhenandvisitedmyuncle.Iwenttoaparkwithmycousin.Iplayedgameswithmycousin.Weflewkites,too.Intheevening,WelearnedEnglishtogether.Ihadagoodtimeduringthetrip.Doyoulikegoingonatrip?(练习一，听录音选词)OftendoonweekendsLastweekend()watchTV()watchedTV()playgames()playedgames()learnEnglish()learnedEnglish()listentomusic()listenedtomusic()goonatrip()wentonatrip()flykites()flewkites设计意图：听力输入语篇与语篇阅读，在语篇中感悟两中时态的运用，理解一般现在时、过去时两种时态并作比较。此环节是针对前面复习的时态设计的一道听力训练。我在编这段对话时充分考虑到语言规范，语言材料既要符合学生生活体验又要紧贴训练目标，合理设计题型。先让学生阅读问题，然后带着问题去听。听的过程中学生抓住语言材料关键词，抓主要线索，抓整体，并做一些简单却很有必要的笔记。在训练听力时进行听法指导对学生听力技能的提高是十分必要的。b：阅读训练MyNewyear’sDay.MyfavouriteholidayisNewyear’sDay.IusuallygotoparkwithmyfamilyonNewyear’sDay,OnthisNewyear’sDaywewenttoGreatWall.WeateBeiJingduck.Thereweremanyinterestingthings.Wewereveryhappyonthatday.阅读后把句子补充完整，并在原文画出相关语句：1．Myfavouriteholidayis2．Iusually3．ThisNewyear’sDaywec:Readandchoose:(选择最佳答案)()1.They_____amovielastnight.A.see B.watching C.saw()2.Ididn’ttheroomyesterday.A.cleanB.cleansC.cleand()3.Tomoftentoschoolbybus.A.went B.goC.goes()4.Helen______thepianoeveryevening.A.playingB.playedC.plays()5.Lastweek,she______aprizeinourschoolsportsday.A.won B.win C.winsd：根据提示仿写：MyChildren’sDay.MyfavouriteholidayisChildren’sDay.IusuallygotoparkwithmyfamilyonChildren’sDay,LastChildren’sDaywewenttothezoo.Wesawamovie.Thereweremanyinterestingthings.Wehadalotoffunonthatday.提示：Children’sDay/MayDay/summerholiday/NationalDay/yourbirthdayorsomeotherholidays?MyMyfavouriteholidayis__________.Iusually__________withmyfamilyon_______