部编人教版七年级下册道德与法治《3.2-青春有格》教学课件

第一单元青春时光第三课青春的证明

青春有格1.了解什么是“行己有耻”？什么是“止于至善”？2.增强自控能力，提升自身道德修养。3.学习榜样的精神和行为，努力成为别人的榜样。4.有羞耻之心，反思之意，不断省查自己。5.做一个有信仰，胸怀祖国的新时代青少年。学习目标新课导入这是我们熟悉的田字格。由这个“格”你会联想到什么？“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”“言有物而行有格也。”“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”你如何理解这些语句中的“格”？田字格，用于规范汉字书写格式的模板，对汉字直到规范、引导的作用。“青春有格”，是说青春也需要规范和引导。“格”指规格或方式。这句意思是我希望上帝重新振作精神，不要局限于一种规格或方式去选用治国的人才。“格”指品格。这句意思是说话要有内容，行为要体现出本人的品格。“格”指格调。这句意思是人有知耻之心，且能自我检点而恪守正道。格是标准、规格和品格、格调的意思板块1.行己有耻

1.含义：

一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。“行己有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。”——《论语·子路》

“耻便是羞耻之心，人有耻，则能有所不为”——《朱子语类》羞恶之心，义之端也。

——孟子廉耻，是立人之大节。——欧阳修人须知耻，方能过而改。

——朱熹“世上最名贵的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，惭愧知耻才是最美的服装。”

期末考试数学试卷发下来了，小明考了100分，受到了老师的表扬。他得意地看着同桌小刚的试卷，眼里露出一丝嘲笑。数学成绩一向很好的小刚，这次虽然考了95分，但很不服气，因为他知道小明的成绩是靠作弊得来的，而事先他们曾经约定要在这次考试中比个高低。想一想议一议：小明和小刚到底谁赢了这场“比赛”？为什么？案例分析小明错在哪了？为什么错了？作弊，偷看……以不正当的方法“赢得”了比赛……他应该感到……羞耻“行己有耻”，需要我们有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力。

2.羞耻之心的作用①“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。②它在我们行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。

近日，郑州一老先生强行上车，并对车长破口大骂。小孙女：“爷爷，是你不对！车没进站不能拦门上车！你再这样以后不用来接我！阿姨对不起，是我爷爷不对。”思考你怎么看待老人的言行？1小女孩的举动正确吗？为什么？2探究活动

陈某某为在校学生，因与龚某有矛盾，就约上他人殴打龚某，最后向龚某强行索要了70元钱。后来在不到一个月中，陈某某约集其他人向多名学生索要财物，甚至向小学生索要。最终，陈某某被处以刑罚。陈某某的事例给我们什么警示？探究活动

“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。道德底线——“触碰道德底线的事情不做”以上图片反映了在我们身边存在哪些不良诱惑？青少年应该怎样面对这些诱惑？沉迷网络吸食毒品思考

“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。不不良良诱诱惑惑法律底线——“违反法律的事情坚决不做”方法与技能增强自控力1、增强“我不要”的力量2、增强“我想要”的力量3、加强自我监督拒绝不良诱惑——“磨砺意志，拒绝不良诱惑”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。a.行动之前，审查愿望b.行动之中，监督调节c.行动之后，反思效果与影响。3.怎样做到“行己有耻”？（要求）①“行己有耻”需要我们有羞耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。②“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。③“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。④“行己有耻”需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。板块2.止于至善“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”——《礼记·大学》是动词，有发现，发扬的意思我们人心中本来具有的光明一面是一种以卓越为核心要义的至高境界的追求。上升到人性层面，是大真、大爱、大诚、大智的体现，是自我到无我境界的一种升华。释义：大学的道理，在于彰显人人本有，自身所具的光明德性（明明德），再推己及人，使人人都能去除污染而自新（亲民，新民也），而且精益求精，做到最完善的地步并且保持不变。即“君子日新”主旨：使人的美德得以彰显，鼓励天下人革除旧习，使人达到完美的境界。

4.“止于至善”的含义：

是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。

小勇每周都抽空到敬老院做志愿者，陪老人聊聊天，读读报纸，坚持两年时间不间断。敬老院给学校发来一封感谢信，学校号召大家向小勇学习。对此，几位同学有如下议论：同学一同学二同学三同学四他能坚持一辈子？我才不信呢！虽然我没做过，但是小勇做了，我也想试试。我也当过志愿者，而且去过好多次呢！小勇真棒，换做是我，不一定能做到。你如何看待上述同学的议论？你会怎么做？探究活动让座陪伴和分享我来帮你搬我们能做什么？①从点滴小事做起，积少成多，积善成德。②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。③养成自我省察的习惯，检视自己的不足，端正自己的行为。5.止于至善需要我们怎么做？见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

——《论语》榜样向他学习，看齐。

看见有德行或才干的人就要想着向他学习，看见没有德行的人，自己的内心就要反省是否有和他一样的错误。6.榜样的作用①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。③善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。慎独是什么原因让我们有了不一样的选择？——在没有外在监督的情况下自律、自治慎独，作为中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境界，是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。想一想：“止于至善”的人该具备哪些品质？

“止于至善”的人应该有宽广的胸襟，坚定的信念，有向往美好、永不言弃的精神，要善于寻找榜样、向榜样学习，要有自我省察和慎独的品质。“穷则独善其身，达则兼济天下”《孟子》意思是：不得志的时候就要管好自己的道德修养，得志的时候就要努力让天下人都能得到好处。“己欲立而立人，己欲达而达人”《论语·雍也》意思是：

“要成就自己，必先成就别人；要想自己通达，顺利，必先帮助别人通达，顺利。”

“格物而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。——《大学》青春，需要我们去经历，去体验。以修身为本,行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。课堂小结行己有耻含义：凡认为可耻的事就不去做要求：①知耻心②底线意识③自控力止于至善内涵：是追求“至善”的精神境界要求：①从小事做起②见贤思齐③自我省察④修身为本青春有格学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整