北师大版小学一年级上册数学表格导学式教学设计第三单元

课题第三单元有几枝铅笔义.课前准备课件、课件、铅笔学生准备圆片备课教师谈话激趣教师情景表演教师谈话激趣教师情景表演老师的表演口解算式中各数表示的意思学生口述意学生尝试提出作.）．？（学生口述各数学生口述各数表示的意思）．）．）．教师：这两个算式都对，你喜欢哪个就用哪个.三、活动三：理解图意（二）再来看看这幅小鸟图，自己想一想图的意思，在书上方法同上试着回答学生独立练习集体讨论交流学习收教学反思教学反思有几辆车1．通过观察、动手操作，使学生进一步理解加法交换律的含义.2．使学生从不同的角度去观察、思考问题，看图能列出两个不同的算式.1、通过仔细观察，动手操作，进一步理解加法交换律的含义.2、使学生能够从不同的角度去观察思考问题.备课二、进入情境，探求知识3．小结：因为他们站的位置不同，就会从不同的（二）出示图片：摆一摆12．操作观察：从不同的角度看，说出2个不同的算式.各数表示的意思师小结：交换两个加数的位置，得数不变提出问题小组讨论发现学生独立列式学生独立列式师；他们来到了大树师；他们来到了大树下，发现了几只可爱的小鸟，你能写出两个不同的加法算式并讨论解决所并讨论解决所师：你能给大家提一三、巩固拓展练习交流学习收交流学习收教学反思教学反思1．通过自主学习，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上体会减法的含义并2．使学生能够在交流合作中理解知识的形成过程.点点重难点点重难2、学生能够看图说图意，并能够正确列式计算.课前准备（一）出示图片：金鱼图和绵羊图（一）出示图片：金鱼图和绵羊图提出问题提出问题提出问题不同角度观察同交换两个加数的交换两个加数的变.教师谈话设疑指导学生口述你知道怎样解答从总数里面去掉算.ℼ-ℽ记做减号.小组内说一说全班讨论指导学生完成生先说口述图教学反思教学反思课前准备备课个算式的意思.考问题的结果.游戏去了.教师边讲故事参与学生讨论指导学困生学生认真边听故事边观生观察思考以小组为单位进行讨论学生完成填空集体交流说一说每个算式的意思.学生认真倾小组内说一说全班讨论小组内说一说全班讨论你知道怎样解答我们在玩游戏中也可见就在我们身边.学生分小组学生分小组学生畅谈收课前准备备课5－2＝2＋3＝4＋1＝5－4=师：出示第二题师：出示第三题集体交流集体交流集体交流教学反思教学反思学数教时学数教时练习一课件、学生准备学具用多媒4-□=3□+3=3□+2=7□-0=□鼓励学生想出不同□+□=5”和“□-□=1”得最整齐!教学反思教学反思点点重难点点重难有序思维的能力.1、掌握"6"和"7"的加减法.教师出示一个磁师的两只手里一共抓了几个这样（一）活动一：师生进行猜数游戏猜数"2"或"4"2．学生猜数，并说出简单的理由.教师把这六个磁老师的两只手里都有磁珠，如果告诉你一只手里有几你能猜出另一只手里有几个吗？谁能猜出我的另一只手中6．小结：你们猜得有理有据，所以都猜对了，快为你并说出简单的理由.并说出简单的理由.3＋4＝7－4＝7－3＝7－5＝1＋6＝2＋5=教师说明游戏学生畅谈收教学反思教学反思法择教选法择教选情境教学法情境教学法学数学数教时3＋4＝7－4＝7－3＝7－5=1＋6＝2＋5＝6－3＝7－1=7－7＝4＋2＝3＋3＝1＋5=提出一些数学提出一些数学并提出数学问题学生自选解小组内部互相全班交流各小组任选自并提出数学问题学生自选解小组内部互相全班交流各小组任选自情况列出算式小组讨论发现规律.全班交流列式解答教师提问：看图请你说出说一说你为什么这样三、自主探究，解决问题.1：解决学生开始提出的数学问题.巡视指导学生列式2、活动三：归纳总结，发现规律.巡视指导学生列式3．出示学生小组合作列式解答的结果，老师有意有序的排列出来，便于学生观察，发现规律8－0=88－1=78－2=68-从图中你知道了什么？你们能提出那些数4．小组讨论规律：被减数都是8，减数一个比从图中你知道了什么？你们能提出那些数四、活动四：观察主题图，解决数学问题.学生汇报解题教学反思教学反思查阅检签查阅检签3．通过“看图列式”，使学生学会应用数量关系分析，加深对加减法意义的理解.师提出问题学生仔细观看二、合作探究，自主学习师演示：左边原来有6在作业本上，并。)面的这些企鹅怎么样?思完整地说一说?号”全班汇报说图的意思.“大括号”和下面的9仔细观察小“问号”跑什么时候用减法呢?第36页“试一试”生观察两幅图教学反思教学反思学数教时学数教时重难点：会用学过的数学知识解决简单的实际问题师：出示第二题师：出示第四题呢？如果捉迷藏的小朋友是4人呢……指导学生算出教师巡视检查组织学生做贴师巡视指导教师说明游戏一组织学生游学生明题思考两名学生板演其余学生填书学生明题游戏教学反思教学反思点点重难点点重难一、复习口算：1＋8＝2＋7＝3＋6=（）（）（引导学生整理师随生的展示3.做个游戏轻引导学生发现用手中的10教学反思教学反思加、减法的含义，发展他们的数感．初步学会解决“谁比谁多（少）几”难点：解决“谁比谁多”题.场情境图引导学生根据情境图提出数组织小组之间引导学生运用数学知识解决题.说，再比一比.同桌之间交三、实践活动“小调查”女人数.报.教学反思教学反思师：下面我们做三项练习，评一评自己生：有三组题。生：第一组题目是摆一摆、填一填，第二组题目是看图填数、填算式，第三组题目是看图填空。师：现在动笔解答。出示第二幅图，大家回答教师填写，然后说1，引导学生一边再解答教师巡视问题，说一说义。出减法算式。看再解学生抓紧时间解答同桌之间进行交流。之间交流。拓宽思路，发散思维。)1．我喜欢学。边看书一边组内充分讨少用减法计算。（四）布置作业。思路，发散思维。让学生思考，子，会出现什么样的结果呢?教学反思教学反思车时也有关于数学的问题.板书课题：乘车二、活动二：乘车教师说明：114路公共电车驶来了，驶向白石桥站.教师说明：车继续向前开，到百万庄站．后门下去3人，前引导学生寻找数学信息并根据数学信息提引导学生探索引导学生寻找数学信息并根据数学信息提2．根据列式动手摆：4＋1＋5=引导学生寻找-3＝0在车上还有乘客吗？你式.式.教学反思教学反思引导学生列出连减和加减混合的时候都是按照什么顺序独立列出加独立列出减同桌之间交什么顺序进引导学生寻找数学信息并根据数学信息提引导学生探索引导学生寻找数学信息并根据数学信息提边看书一边组内充分讨教学反思教学反思学数教时学数教时老师提出练习合起来组成谈话引入第二引导学生理解同学之间展汇报找朋友学生独立完 2、小结评议。谈话引入第三引导学生理解指导学生说一谈话引入第五巡视辅导学困谈话引入第六1、看清题2、独立完3、小组交教学反思教学反思点点重难点点重难些卡片按一定能很快找出指学生的分类方下打算怎样分析整理加法导学生根据整理加法表时发组之间合作教学反思教学反思点点重难点点重难学生进入学学生进入学学校平面示同学之间交同桌之间交引导学生说一引导学生说一说：图上都有巡视辅导学困？（教学反思教学反思点点重难点点重难一共有个☆,给正中间的一个涂上红色，它的右边有个☆,左边有