部编版五年级上册语文《6 将相和》课件

6将相和负荆请罪新课导入你有听过《负荆请罪》的故事吗？

司马迁，字子长，西汉夏阳（今陕西韩城南）人，伟大的史学家、文学家、思想家。司马迁10岁开始学习古文书传，20岁时，从京师长安南下漫游，足迹遍及江淮流域和中原地区，所到之处考察风俗，采集传说。后来司马迁继承其父司马谈之职，任太史令，因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了《史记》的撰写。

作者简介大夫、卿官职，分别分为上、中、下三等，上大夫是最高一级的大夫。上卿是诸侯下面最高的官职。廉颇在赵惠文王十六年（前283年）的时候，因伐齐有功，已经被提升为上卿。蔺相如也做上卿，但由于是文官，上朝集会时，位置在廉颇的右边。秦汉以前以右为尊，所以课文中说蔺相如的职位比廉颇高。知识锦囊1.会认“相、璧”等12个生字，会写“召、臣”等15个生字，理解“商议、允诺、理直气壮”等词语。2.理解“完壁归赵”“渑池之会”“负荆请罪”的主要内容。3.深入品析人物言行，感受蔺相如的机智勇敢、识大局和大将军廉颇知错认错等优秀品质。教学目标会认字璧bì臣chén蔺lìn强qiǎng诺nuò划huà廉lián御yù擅shān卿qīng罪zuì抵dǐ辞cí辱rǔ削xuē袍páo召zhào音序：Z结构：上下偏旁：刀笔画数：5组词：召唤召集号召笔顺：会写字臣chén音序：C结构：半包围偏旁：臣笔画数：6组词：忠臣老臣君臣笔顺：议yì音序：Y结构：左右偏旁：讠笔画数：5组词：建议提议商议笔顺：宫gōng音序：G结构：上下偏旁：宀笔画数：9组词：皇宫宫殿故宫笔顺：献xiàn音序：X结构：左右偏旁：犬笔画数：13组词：奉献贡献笔顺：诺nuò音序：N结构：左右偏旁：讠笔画数：10组词：诺言许诺一诺千金笔顺：典diǎn音序：D结构：上下偏旁：八笔画数：8组词：盛典典礼引经据典笔顺：抄chāo音序：C结构：左右偏旁：扌笔画数：7组词：抄写摘抄抄录笔顺：罪zuì音序：Z结构：上下偏旁：罒笔画数：13组词：罪恶犯罪罪大恶极笔顺：怯qiè音序：Q结构：左右偏旁：忄笔画数：8组词：胆怯怯场笔顺：拒jù音序：J结构：左右偏旁：扌笔画数：7组词：拒绝抗拒笔顺：荆jīng音序：J结构：左右偏旁：刂笔画数：9组词：荆条荆棘负荆请罪笔顺：随堂练习一、下列标红色字的读音全部正确的一项是（）A.丞相（xiàng）强人所难（qiáng）B.胆怯（què）推辞（chí）C.爱卿（qīng）廉洁（lián）C二、写出下列词语的近义词或反义词。写近义词：抵御——（）胆怯——（）写反义词：推辞——（）胆怯——（）抵挡胆小接受勇敢（（1）课文中出现了那些人物？2）课文主要讲了一件什么事？3）它由几个独立的小故事组成的？你能给出小标题吗？初读课文

这个故事发生在__

___时候,主要讲___________、____

_____、_____________三个故事.战国完璧归赵渑池会见负荆请罪完璧归赵写蔺相如出使秦国，机智勇敢，完璧归赵，被封为上卿大夫。（1-10）课文解读

战国时候，秦国最强，常常进攻别的国家。

有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。秦王知道了，就写一封信给赵王，说是愿意拿十五座城换这块璧。

秦强赵弱，秦国索要和氏璧起因：

正在为难的时候，有人说有个叫蔺相如的，勇敢机智，也许他能解决这个难题。（蔺相如是在什么时候出现的？说明什么？）

大家“为难”的时候被推荐，说明他的智谋、胆识超群。

蔺相如想了一会儿，说∶“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。”

本段写了蔺相如分析的两种可能性和对策，目的是造成“秦国理屈”的局面，让秦王“没有动兵的理由”使赵王变被动为主动。说明蔺相如是个深谋远虑、智慧过人的人。

赵王和大臣们没有别的办法，只好派蔺相如带着和氏璧到秦国去。

（改双重否定)281）蔺相如是如何识破秦王根本无诚意拿城换璧的？2）面对秦王的不守信，蔺相如是如何做的？讨论交流蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。暴露秦王骗宝的丑恶嘴脸双手捧住璧绝口不提

蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城，现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一起撞碎在这柱子上！”从这里可以看出蔺相如是个什么样的人？蔺相如:勇敢,临危不惧

“理直气壮”，指理由充分，说话有气势。真是手中有璧，心中有底。蔺相如知道秦王特别喜欢这块璧，于是抓住秦王喜欢璧的心理，威胁秦王，吓唬秦王。一个“撞”字足以表现出蔺相如的勇敢无畏，也可看出他的才智过人。巧设计谋要回和氏璧理直气壮谈条件争取时间送回和氏璧人和和氏璧都安全回国面对秦王的不守信用，蔺相如的做法：

到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的!”秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。读了这段文字，说说你的体会。“完壁归赵”这个故事的前因是

_____________________结果是____________________。秦王依仗强势，要骗取和氏璧。和氏璧完好无损地被送回到赵国概括总结渑池之会写蔺相如在渑池之会上，维护国威，又立新功。（11-15）课文解读（（361）众人对“渑池之会”是什么态度？蔺相如的态度是怎样的？2）赵国在“渑池之会”之后，赵国做了什么准备？讨论交流

过了几年，秦王约赵王在渑池会见。赵王和大臣们商议说：“去吧，怕有危险；不去吧，又显得太胆怯。”蔺相如认为对秦王不能示弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。蔺相如审时度势，他认为不能对秦王示弱，还是去得好。由此可见蔺相如时时以国家的尊严和利益为重，有着高尚的爱国情怀。

大将军廉颇带着军队送他们到边界上，作好了抵御秦兵的准备。

廉颇做好防御准备是秦王在渑池之会上不敢妄动的原因之一。

赵王到渑池与秦王会见。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞，鼓了一段。秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，赵王为秦王鼓瑟。

（秦王为什么要叫人将赵王为其鼓瑟的事记录下来？）瑟“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。出言要求行动威逼书面记录缶

“您跟我现在只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”

这是蔺相如与秦王进行针锋相对的斗争，以其人之道，还治其人之身，反映了他为维护国家的尊严，毅然地把自己的生死置之度外，表现出蔺相如非凡的勇气和智慧。他也堪称一员猛将，虽然没有刀光剑影的战场，但战斗同样惊心动魄。“渑池之会”这个故事的前因是

_________________________

结果是________。秦王约赵王在渑池相会，想占赵国便宜秦王吃亏概括总结负荆请罪写廉颇负荆请罪，将相和好。（16-18）课文解读

廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，要让他下不了台！”这话传到蔺相如耳朵里，蔺相如就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。

（蔺相如靠得只是一张嘴吗？）

蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”

（你怎样理解蔺相如的话？）以国家利益为重，为国着想顾大局，识大体481）廉颇听到蔺相如的话后是什么反应？2）蔺相如面对廉颇的道歉又是怎么做的？讨论交流廉颇：蔺相如：脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪热情迎接诚恳、坦率、直爽宽容、大度“负荆请罪”这个故事的前因是

_________________________，

结果是_______。负荆请罪

廉颇看到蔺相如职位比自己高，很不服气概括总结思考1：

“完璧归赵”、“渑池之会”与“负荆请罪”之间有什么联系？答案：三个故事各有情节，但又紧密联系。“渑池之会”是“完璧归赵”的发展，“完璧归赵”和“渑池之会”的结果是“负荆请罪”的起因。

课文通过对三个小故事的记述，写出了将相之间由和到不和又到和好的经过；赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神，赞颂了他们的爱国思想。感悟提升1如果当时老百姓看到这一幕，他们会说些什么？2这件事情传到秦王或赵王耳朵里，他们可能说什么？3廉颇的手下看到他负荆请罪，又有什么感想？4你看到这动人的一幕，回想生活中和他人相处的点点滴滴，又有什么想说的吗？想象说话将相和完璧归赵渑池之会负荆请罪秦王企骗和氏璧机智勇敢斗秦王完璧归赵封大夫侮辱赵王要鼓瑟针锋相对要击缶再立大功封上卿廉颇不服欲羞辱相如回避忍退让负荆请罪将相和智勇双全维护尊严顾全大局以国为重品德高尚知错就改精神可嘉结构梳理

学了《将相和》这篇课文后，你喜欢文中哪个人物？为什么？说一说廉颇：

能服从赵王的调遣，带兵奔赴边界作好抵御秦兵的准备，使秦王不敢轻举妄动，虽然计较个人得失和蔺相如闹不团结，但知错就改，并负荆上蔺相如府上请罪，性格坦率。此后能和蔺相如一起同心协力保卫赵国。

蔺相如：

对事件能深思熟虑，随机应变，对秦王不顾生死，敢于斗争，对廉颇能顾全大局，忍辱退让，一切以国家利益为重。因为他为维护赵国利益一再立下功劳，先后被封为上大夫，上卿。

家和万事兴，国家也是同样，一个国家既要有骁勇善战的武将，又要有能言善变的文官，大家团结一致，国家才能兴旺发达。课堂小结课后作业1.课下可以分角色演一演文中的三个小故事。2.

通过一件事写写同学、朋友之间团结友爱的事，要写清前因后果。6将相和点击图片，欣赏动画

这个动画片的名字叫《将相和好》，孩子们，观看完这个动画故事，想一想，这里面“将”“相”各是谁？“和”在这里应该是什么意思？今天我们就来学习将相和这个故事。约前145年出生，夏阳（今陕西韩城南）人。司马谈之子。称号：西汉史学家、文学家、思想家。代表作：《史记》是中国最早的通史。司马迁司马迁祠第一课时战国我国历史上的一个时期（前475-前221）。当时，比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，称为“战国七雄”。七雄并峙，战火频繁。秦国是最强的一个，秦国地处函谷关以西，其余六国在函谷关以东。赵国的东面是高强的齐国，西面是强大的秦国。赵国处在两大强国之间。“完壁归赵”的故事发生在秦国全力进攻楚国的时候。秦国不能集中更多兵力对付赵国，主要是用威胁的手段占赵国的便宜。

和氏璧是一块宝玉的名称，有一段不平凡的来历。我会认朗读课文扫清障碍将相

和氏璧

大臣

蔺相如强逼允诺jiànɡbìchénlìnqiǎnɡnuò

划归廉颇抵御推辞侮辱击缶上卿

战袍

请罪

huàliándǐyùcírǔfǒuqīngpáo

zuì

相宰相xiànɡ

蔺相如和廉颇相见了。多音字xiānɡ战国时候，秦国最强。强qiánɡ强迫倔强qiǎnɡjiànɡ秦王把允诺划归赵国的十五座城指给他看。划huá夜幕降临，赵老爷子划船离开了小岛。huà召臣议宫献诺典我会写zhàochényìɡōnɡxiànnuòdiǎn拒荆罪jùjīnɡzuì抄怯chāoqiè左右结构独体结构上下结构生字归类召宫臣献诺典议荆罪拒怯抄识字方法加一加：刀+口=召

亻+两=俩献xiàn巧记：南边有只犬。不要少写一“横”易写错臣chén不要写成“口”。大臣君主制国家的中央主要官员。议璧缶献诺怯举秦国赵国识字游戏失信：无价之宝：绝口不提：战无不胜：同心协力：形容物品特别珍贵，用多少钱也买不到。因回避而不说。答应别人的事没有做到，失去信用。形容强大无比。每战必胜。团结一致，共同努力。词语解释示弱:推辞:抵御:攻无不克:表示比对方弱，不敢较量。抵挡，抵抗。表示拒绝（任命、邀请、馈赠等）。攻城夺地，没有拿不下来的。完璧归赵:现在常用来比喻把东西完好无损地归还原主。本课指把和氏璧完好无损地送回赵国。几天后,那条无人认领的项链终于完璧归赵了。

负，背着。荆，荆条，用来打人的东西。本课指廉颇光着上身，背着荆条，到蔺相如家请罪。这个成语现用来表示向人认错赔罪。

负荆请罪：当意识到自己错怪了好人以后,他下定决心去负荆请罪。缶：古代一种瓦质的打击乐器。读课文，说说课文写了几个人物？蔺相如整体感知廉颇秦王赵王读课文，说说这篇文章写了什么内容？这个故事发生在_____时期,主要由_________，_________,_________三个小故事组成。战国完璧归赵渑池之会负荆请罪第一部分（

）：写__________的故事。

第二部分（

）：写__________的故事

。

第三部分（

）：写________的故事。1-10完璧归赵11-12渑池之会13-15负荆请罪读课文，按照事情的发展顺序给课文划分段落。1.判断下列说法的对错。（2）蔺相如帮助秦王拿回了和氏璧。（）（1）这篇文章是根据《史记》中的故事改编的。（）

（3）廉颇既战功卓著又能言善辩。（

）√××课堂演练2.近义词我会找。商议——（）诚意——（）抵御——（）记录——（）商量诚心抵抗记载廉颇和蔺相如这两个人物各自有什么特点呢？他们又是怎么和好的呢?下面我们继续研究课文。第二课时一、默读《完璧归赵》，用自己的话说一说，故事的起因、经过、结果。互动课堂起因秦国自以为强大，想骗取赵国的宝物和氏璧，赵王很着急。经过蔺相如不辱使命，利用自己的聪明才智和不畏强暴的精神与秦王斗智斗勇。结果蔺相如“完璧归赵”，被封为上大夫。找出并归纳描写蔺相如言行的句子，想一想：这些句子反映了蔺相如的哪些性格特点？

语言：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果……就没有动兵的理由。”

行动：当满朝文武为难时，蔺相如挺身而出。机智勇敢②语言：“这块璧有点小毛病，让我指给您看。”

行动：当蔺相如觉察到秦王没有诚意换璧时，就上前一步，故意指点璧上有毛病，把和氏璧要回手中。机智

蔺相如充分看透了秦王的心理，即对和氏璧的好奇和喜爱的心理，蔺相如顺其心理，做法又合情合理，利令智昏的秦王怎能不上当。③语言：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”不畏强暴

行动：捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。举起和氏璧就要向柱子上撞。机智勇敢您要强逼我，我就和玉同归于尽。别，有话好商量！说一说：看图复述这个故事。

提示：要讲清楚这个故事的起因，经过，结果。小结：秦王企图骗取赵国的和氏璧，蔺相如带着和氏璧前往秦国，利用秦王说的以城换璧的话，随机应变，揭穿了秦王的骗局，巧妙地要回和氏璧，机智勇敢地和秦王斗争，做到了完璧归赵，被封为上大夫。那么，在渑池之会上，蔺相如又是怎样再立大功，被封为上卿的呢？我们继续往下学习。二、默读《渑池之会》，用自己的话说一说，故事的起因、经过、结果。起因秦王想侮辱赵王，要赵王鼓瑟，并且叫人记录下来。经过蔺相如针锋相对地逼秦王击缶，维护了赵国尊严。结果秦王没占到便宜，只好放赵王回国，相如再立大功，被封为上卿。找出并归纳描写蔺相如言行的句子，想一想：这些句子反映了蔺相如的哪些性格特点？

语言：“请您为赵王击缶。”“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”行动：他走到秦王面前，逼秦王为赵王击缶，叫人记录下来。大义凛然不顾个人安危思考：蔺相如为什么逼秦王击缶？表现了蔺相如什么性格特点？

因为秦王让赵王为他击缶，并且让人记录下来，这实际上是秦王侮辱赵王，贬低了赵国的地位，所以蔺相如为了维护国家的荣誉，为了维护赵王与赵国的尊严，逼秦王为赵王击缶。表现了蔺相如为了国家的荣誉、不畏强暴、机智勇敢的高尚品质。秦王击缶后，为什么“不敢拿赵王怎么样”？因为廉颇大将军已经在边境上做好了抵御秦兵的准备。小结：在渑池会上，蔺相如不畏强暴、机智勇敢、置个人生死于不顾，以其人之道还治其人之身，使秦王搬起石头砸了自己的脚，蔺相如维护了赵国、赵王的尊严，被赵王封为上卿。蔺相如被赵王封为上卿，是当之无愧的。可廉颇却很不服气，认为蔺相如只是靠一张嘴，但是职位还在自己之上，于是将相之间产生了矛盾。这个矛盾是怎样解决的呢？三、分角色朗读《负荆请罪》，用自己的话说一说，故事的起因、经过、结果。起因廉颇不服，想找机会羞辱蔺相如，将相之间产生矛盾。经过蔺相如处处回避、忍辱退让。结果廉颇负荆请罪，将相和好。找出并归纳描写蔺相如言行的句子，想一想：这些句子反映了蔺相如的哪些性格特点？

语言：“秦王我都不怕，会怕将军吗？……我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”行动：请病假不上朝，免得跟廉颇见面；看见廉颇骑着高头大马过来了，赶紧叫车夫把车往回赶。以国家利益为重、顾大局、识大体。“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”说一说：蔺相如这样说，是不是自我吹嘘？为什么？是在什么情况下说的？不是自我吹嘘，因为这是在廉颇不服，想找机会羞辱他的情况下说的。想一想：这段话包含几层意思？有什么作用？

包含两层意思。一层意思是说蔺相如回避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益。另一层意思是说将相和与不和对国家安危的重大影响：将相和，国家则安；将相不和，国家则危。表现了蔺相如以国家利益为重、顾大局、识大体胸怀宽广的品质。讨论：“秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇、文有蔺相如。”这句话说得对吗？文中什么地方可以证明？

说得对。渑池会见之后，秦王不敢攻打赵国，就是因为廉颇已经在边境做好了抵御秦兵的准备，这说明廉颇在保卫赵国中起了很大的作用。找出并归纳描写廉颇言行的句子，想一想：这些句子反映了廉颇的哪些性格特点？

语言：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”行动：脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。居功自傲性格直率以国家利益为重、勇于认错、知错就改廉颇是很不服气，一肚子的不满意的，试着把这种语气读出来。朗读指导说一说：观察图片，想象人物当时的言行，说说廉颇负荆请罪的情景。提示：可以展开合理想象、各抒己见，只要合文章情理即可。

本文在刻画蔺相如和廉颇时，就使用了典型事例。好处既能突出两人的性格特点，又能表现文章的主题。典型事例请用典型事例的方法写一写你的老师。

示例：老师就像我们的大姐姐一样。有一次,我们在楼下踢足球，我一个不小心,把老师家的窗户踢破了.我们吓得七魂不见了六魂,以为老师一定