教师资格认定考试中学教育知识与能力分类模拟题36

教师资格认定考试中学教育知识与能力分类模拟题36一、单项选择题1.

调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于______。A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.精加工策略正确答案：（江南博哥）B[考点]本题考查元认知策略的内容。

[解析]元认知策略，是指学生对自己整个学习过程有效监视及控制的策略。它大致分为三种：计划策略、监控策略、调节策略。其中，调节策略是指在学习过程中根据对认知活动监视的结果，找出认知偏差，及时调整策略或修正目标。题干描述的是对学习过程的调整，属于元认知策略中的调节策略。故本题选B。

2.

全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况，采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，这体现了班主任的______职责。A.教育学生B.管理班级C.指导班级活动D.协调其他教育者正确答案：A[考点]本题考查班主任的职责。

[解析]教育学生的职责要求班主任要全面了解班级内每一个学生，深入分析学生的思想、心理、学习、生活状况；关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格；采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德、智、体、美全面发展。故本题选A。

3.

班级规模越大，教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分______。A.往往就越高B.往往就一般C.不定性就越强D.往往就越低正确答案：D[考点]本题考查课堂管理影响因素。

[解析]影响课堂管理的因素有：教师的领导风格、班级规模、班级性质和对教师的期望。班级规模过大阻碍了课堂教学的个别化，有可能导致课堂出现较多的纪律问题，因此教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分就越低。故本题选D。

4.

研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果______。A.有影响B.没有影响C.几乎没有影响D.有实质性影响正确答案：A[考点]本题考查课堂教学效果影响因素。

[解析]学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果有影响，但没有实质性影响。研究表明：坐在教室前几排的以及中间的学生几乎是最积极的学习者。因此，教师要经常变换学生的座位。故本题选A。

5.

“知子莫若父，知女莫若母”说明家庭教育比学校教育更具有______。A.先导性B.感染性C.权威性D.针对性正确答案：D[考点]本题考查的是家庭教育的特点。

[解析]针对性是指在家庭中，子女信任父母，他们在父母面前无拘无束、自然、随便，没有什么思想顾虑，行为上不必加以掩饰、伪装，思想上不必有什么隐瞒，能够表里如一、言行一致。因此子女的优点、缺点一起在父母面前暴露无遗，使得父母比其他人更能全面、深入、真实地了解子女。再加上父母与子女长期共同生活，这样父母就能全面深入、系统地认识子女，在教育中做到因材施教、有的放矢。故本题选D。

6.

小学生先前汉语拼音的学习干扰了后来英语音标的学习。这种学习迁移属于______。A.顺向正迁移B.顺向负迁移C.逆向正迁移D.逆向负迁移正确答案：B[考点]本题考查的是迁移的分类。

[解析]正迁移是指一种学习对另一种学习的促进作用，负迁移是指一种学习对另一种学习产生阻碍作用。顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响，逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响。题干中“先”学习的拼音干扰了“后”学习的英语，在性质上是负的，在方向上是顺的，所以属于顺向负迁移。故本题选B。

7.

以下属于元认知计划策略的是______。A.设置学习目标B.对材料进行自我提问C.测验先做简单题目D.考试时监视自己作答的速度和时间正确答案：A[考点]本题考查元认知计划策略。

[解析]元认知策略，是指学生对自己整个学习过程有效监视及控制的策略。大致分为三种：计划策略、监控策略、调节策略。B、D选项属于元认知监控策略，C选项属于调节策略。故本题选A。

8.

下列教学方法中以学生的学习活动为主的是______。A.讲授法B.读书指导法C.演示法D.谈话法正确答案：B[考点]本题考查读书指导法。

[解析]读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书、参考书以获取知识或巩固知识的方法。读书的主体是学生，老师只能辅导学生阅读而不能代替其阅读，所以是以学生的学习活动为主的教学方法。A、C、D是以教师的教授活动为主的方法。故本题选B。

9.

不少学校的黑板报、走廊、教室挂图等有各种形式的伟人事迹、名人名言等，这属于______。A.说服教育法B.情感陶冶法C.榜样示范法D.自我教育法正确答案：B[考点]本题考查德育方法。

[解析]陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶、科学知识陶冶、各种活动和交往情境陶冶等。黑板报、走廊、教室挂有伟人事迹、名人名言等属于情感陶冶法。故本题选B。

10.

羽毛球打得好的人，其网球也打得好，是因为二者之间有共同的成分，该观点属于______。A.概括说B.相同要素说C.三维迁移理论D.关系转换说正确答案：B[考点]本题考查的是相同要素说。

[解析]桑代克相同要素说的观点认为，只有当学习情境和迁移情境存在共同成分时，一种学习才能影响到另一种学习，即产生学习迁移。网球和羽毛球存在共同成分，容易迁移，属于相同要素说。故本题选B。

11.

以下描述不属于影响课堂管理因素的是______。A.教师领导风格B.班级规模C.班级性质D.学生活跃程度正确答案：D[考点]本题考查影响课堂管理的因素。

[解析]影响课堂管理的因素包括：教师领导风格、班级规模、班级性质、学生对教师的期望。故本题选D。

12.

小林抄袭别人的课堂作业，他也知道不对，就是忍不住。教师应该从______着手对小林进行教育。A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为正确答案：C[考点]本题考查思想品德的四个基本要素。

[解析]品德的四个基本要素是道德认知、道德情感、道德意志、道德行为。其中道德认知是基础，道德情感起激励调节作用，道德意志起维持作用，道德行为是品德的重要标志。题干中“他也知道不对，就是忍不住”体现的是小林意志力不够坚定，所以应从道德意志着手。故本题选C。

13.

在技能形成练习过程中，其进步情况的表示方法是用______。A.图示B.坐标C.遗忘曲线D.练习曲线正确答案：D[考点]本题考查技能的相关内容。

[解析]在技能形成练习过程中，其进步情况的表示方法是用练习曲线。故本题选D。

14.

下列说法中有悖于终身教育理念的是______。A.家庭学习贯穿于人的一生B.学校教育不再享有教育垄断C.终身教育从正规学校教育结束时开始D.当地社会在终身教育中起着重要作用正确答案：C[考点]本题考查终身教育。

[解析]终身教育是“人们在一生中所受到的各种培养的总和”，它指开始于人的生命之初，终止于人的生命之末，包括人发展的各个阶段及各个方面的教育活动。即包括纵向的一个人从婴儿到老年期各个不同发展阶段所受到的各级各类教育，也包括横向的从学校、家庭、社会各个不同领域受到的教育。所以C选项错误。故本题选C。

15.

中国历史上最早提出“教学相长”的是______。A.《大学》B.《论语》C.《学记》D.《春秋》正确答案：C[考点]本题考查《学记》的教育思想。

[解析]“教学相长”这个词最早出自《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”故本题选C。

16.

班杜拉认为学习和表现是不同的，人们并不是把学到的每件事都表现出来，是否表现出来取决于______。A.学习的对象B.学习的时间C.观察者对行为结果的预期D.行为结果对观察者的意义正确答案：C[考点]本题考查班杜拉的社会学习理论。

[解析]班杜拉认为：人的认知能力，对行动结果的预期直接影响人的行为表现。他把强化视为个体对环境认知的一种信息，即强化物的出现等于告诉个体行为后果将带给他的是惩罚或奖赏，人们正是根据这种信息的预期决定自己的行为反应的。同时，班杜拉还认为人类的学习大多发生于社会情境中，只有站在社会学习的角度才能真正理解发展。他将自己的理论称为社会认知学习理论。故本题选C。

17.

学习和练习工笔画以后，王敏发现自己绣花的技艺也提高了。这属于______。A.顺向正迁移B.逆向正迁移C.顺向负迁移D.逆向负迁移正确答案：B[考点]本题考查学习迁移的分类。

[解析]后继学习对先前学习的影响是逆向迁移。一种学习对另一种学习产生积极的影响叫正迁移(助长性迁移)，就是使两种学习之间相互促进。题干中“绣花的技艺提高”说明工笔画对绣花起到了促进作用，是正迁移，“也”字说明绣花是先学会的，工笔画对于之前学过的绣花技艺的作用是逆向迁移，整体来看是逆向正迁移。故本题选B。

18.

学生学习是为了让自己在班集体中的排名更靠前，这样的学习动机属于______。A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.交往内驱力正确答案：C[考点]本题考查的是学习动机的分类。

[解析]自我提高内驱力是指个体由自己的学业成就而赢得相应地位或威望的需要，属于外部动机。故本题选C。

19.

______属于科尔伯格的道德发展阶段理论中前习俗水平的阶段。A.寻求认可取向阶段B.相对功利取向阶段C.遵守法规取向阶段D.社会契约取向阶段正确答案：B[考点]本题考查科尔伯格的道德发展阶段理论。

[解析]科尔伯格将儿童的道德发展分成三水平六阶段。前习俗水平包括惩罚服从取向阶段和相对功利取向阶段；习俗水平包括寻求认可取向阶段和遵守法规取向阶段；后习俗水平包括社会契约取向阶段和普遍伦理取向阶段。故本题选B。

20.

教师认为能够有效地指导学生，相信自己有能力教好学生。这种对于自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断是______。A.教师控制点B.教学反思C.教学效能感D.教学操作能力正确答案：C[考点]本题考查的是教学效能感。

[解析]教学效能感一般指教师对自己影响学生的学习活动和学习结果的能力的一种主观判断。教师控制点是指教师将学生的好的或坏的学业表现归为外部的或内部的原因的倾向。题干描述符合教学效能感的定义，故本题选C。

21.

小薇总认为自己怎么对待朋友，朋友就应该怎么对待自己，因此经常和朋友因为小事产生摩擦。周老师通过改变认知偏差来帮助她克服心理障碍，周老师使用的心理辅导方法是______。A.强化法B.合理情绪疗法C.系统脱敏法D.消退法正确答案：B[考点]本题考查合理情绪疗法。

[解析]合理情绪疗法属于改善学生认知的方法，该方法由艾里斯提出，强调通过改变认知偏差而达到心理辅导的效果。题干中，周老师改变小薇认知偏差的方法是合理情绪疗法。故本题选B。

22.

以下说法中，错误的是______。A.与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，具有预见性B.专家型教师有完善的维持学生注意的方法C.专家型教师往往注意课堂的细节D.专家型教师有丰富的教学经验正确答案：C[考点]本题考查专家型教师和新手型教师的区别。

[解析]专家型教师和新手型教师的区别主要表现在课时计划、课堂教学过程和课后教学评价三个方面。A选项体现了二者课时计划的区别，B、D选项体现了二者在课堂教学过程中的区别，C选项体现了课后教学评价方面的区别，但表述错误，专家型教师多谈论学生对新材料的理解情况和他认为课堂中值得注意的活动。而新教师的课后评价要比专家型教师更多地关注课堂中发生的细节。故本题选C。

23.

对教育的等级化、特权化和专制化予以否定的现代教育特征是______。A.教育的民主化B.教育的多元化C.教育的终身化D.教育的全民化正确答案：A[考点]本题考查教育的民主化。

[解析]教育的民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定。一方面，它追求让所有人都受到同样的教育，包括教育起点的机会均等，教育过程中享受教育资源的机会均等；另一方面，教育民主化追求教育的自由化。故本题选A。

24.

20世纪80年代的一项研究揭示，平均说来，一个受过初等教育的农民，其生产率比未受过教育的农民高出8.7%，其年产出比未受过教育的农民要高13.2%。这显示了教育的______。A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.人口功能正确答案：B[考点]本题考查的是教育的经济功能。

[解析]题干体现的是教育可以提高劳动力的质量和素质，属于教育的经济功能。故本题选B。

25.

创设良好课堂气氛的条件是______。A.建立和谐的课堂人际关系B.教师多讲课，学生少发言C.对学生严加看管D.减少学生人数正确答案：A[考点]本题考查课堂气氛。

[解析]课堂气氛是指在课堂上占优势地位的态度和情感的综合状态。建立和谐的课堂人际关系是创设良好课堂气氛的条件之一。故本题选A。

26.

拔苗助长违背了心理发展的______。A.连续性B.顺序性C.平衡性D.互补性正确答案：B[考点]本题考查人身心发展的规律。

[解析]身心发展顺序性指儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的过程，具有一定的顺序性。因此教育工作者应按照发展的序列进行施教，在向年轻一代进行教育时，必须遵循着由具体到抽象、由浅入深、由简到繁、由低级到高级的顺序循序渐进，不能拔苗助长。故本题选B。

27.

某学校设立了类型多样的课外活动课，小刚加入了计算机基础知识普及小组，小丽加入了手工艺小组，不久小刚对计算机编程产生了兴趣，小丽对手工制作产生了兴趣。这说明课外活动______。A.增加了学生学习的负担B.是学校教育的基本途径C.决定了学生以后的发展方向D.激发了学生学习的积极主动性正确答案：D[考点]本题考查课外教育的意义。

[解析]课外教育的意义在于：有利于学生开阔眼界，获得知识；课外教育是对学生因材施教，发展学生个性特长的广阔天地；课外教育有利于发展学生智力，培养学生的各种能力；课外教育是进行德育的重要途径。题干中两位同学都通过课外活动发展了个性，也激发了学习的积极性和主动性。故本题选D。

28.

某班班主任在和班委干部商量后，成立了班级事务委员会，班级事务工作由委员长齐同学做好分配，其他班级成员积极参与配合。在班主任的指点下，所有的学生都参与了班级事务工作，教师省心，学生也得到了锻炼。这种班级管理模式是______。A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理正确答案：C[考点]本题考查班级民主管理模式。

[解析]班级民主管理是指成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。班级民主管理的实质是在班级管理的全过程中，调动学生自我教育的力量，发挥每一个学生的主人翁精神，使人人都积极主动地参与班级事务，让每个学生都成为班级的主人。题干中的班主任的做法体现了民主管理。故本题选C。

29.

上新课前，有的教师会预先提出一些问题，并让学生进行预习，这符合桑代克“学习定律”中的______。A.准备律B.效果律C.练习律D.学习律正确答案：A[考点]本题考查准备律。

[解析]准备律是反应者的一种内部心理状态。学习者必须要有某种需要，体现为兴趣和欲望。此外，良好的心理准备还包括对该情境起反应所必不可少的素养和能力准备。本题中老师预先提出问题，并让学生进行预习，是让学生有一种内部准备状态，符合准备律。故本题选A。

30.

课外活动不包括______。A.群众活动B.文娱活动C.自习课D.科技活动正确答案：C[考点]本题考查课外、校外教育。

[解析]课外、校外教育是指在课程计划和学科课程标准以外，利用课余时间，对学生施行的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。C选项自习课属于课程计划和课程标准内，不属于课外活动的范畴。故本题选C。

31.

态度的核心成分是______。A.认知成分B.情感成分C.行为成分D.理智成分正确答案：B[考点]本题考查态度的成分。

[解析]态度包括三种成分：认知成分、情感成分、行为成分。(1)态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念；(2)态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是态度的核心成分；(3)态度的行为成分是指准备对某对象作出某种反应的意向或意图。其中情感成分是态度的核心。故本题选B。

32.

教师对自己工作进行分析时，常思考“我在哪里?”“我是谁?”“我的环境如何?”“我要到哪里去?”“我该如何走?”等问题，我们把教师的这种做法称为______。A.现实自我关注B.理想自我追求C.自我实现D.自我职业生涯规划正确答案：D[考点]本题考查教师自我职业生涯规划的内涵。

[解析]教师自我职业生涯规划包括对自身和目前状况的有效感知，以及对未来发展方向的设想。故本题选D。

33.

存在课堂教学活动之外，是学生多方面教育的有效形式，能够弥补课堂数学活动局限性的是______。A.班会B.家长会C.家访D.课外活动正确答案：D[考点]本题考查课外、校外教育的概念。

[解析]课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动。故本题选D。

34.

据“甲大于丙，甲小于乙，乙大于丙，乙小于丁”，晓乐能正确推出“丙大于丁”，晓乐的这种思维属于______。A.发散思维B.辐合思维C.直观思维D.直觉思维正确答案：B[考点]辐合型认知方式是指在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征，表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。根据已知条件，推出唯一的结果，属于辐合思维。故本题选B。

35.

学生将《辛丑条约》的内容“赔款、禁止人民反抗、允许外国在中国驻兵、建领事馆”浓缩为“钱禁兵馆”四个字，并用“前进宾馆”来帮助自己记忆。该生使用的学习策略是______。A.自我提问法B.位置记忆法C.视觉联想法D.谐音联想法正确答案：D[考点]本题考查记忆术的常见类型。

[解析]记忆术是指把那些枯燥无味但又必须记住的信息“牵强附会”地赋予意义，使记忆过程变得生动。用发音的相近将知识记在头脑属于谐音联想法。故本题选D。

36.

学校美育最高层次的任务是______。A.提高学生感受美的能力B.培养学生鉴赏美的能力C.形成学生创造美的能力D.开拓学生理解美的能力正确答案：C[考点]本题考查美育的任务。

[解析]美育的基本任务是帮助学生树立正确的审美观点，提高审美能力，培养审美情趣，发展表现美和创造美的能力，其中培养学生创造美的能力是学校美育最高层次的任务。故本题选C。

37.

作为家中独子的王明在校很霸道，因此逐渐受到冷落，为引起其他人注意，他就经常扰乱课堂纪律。以下矫正王明行为的方式，最恰当的是______。A.教师要多关心王明，消除学生的疑惧心理与对立情绪，使学生相信教师的真心善意B.提高学生辨别是非的能力，形成是非观念与是非感，让王明认识到自己行为的不对C.考虑学生的个别差异，运用