《自然教育》课件-活动组织类型

活动组织教育自然活动组织类型参观式活动组织01体验式活动组织02研究性活动组织03服务性活动组织04直接导入问题导入故事导入游戏导入情境导入体验式活动组织步骤一：预习导入标题文本预设标题文本预设标题文本预设标题文本预设标题文本预设标题文本预设亲历亲历，是指在设定好的情景和活动中，由学生单独或团队合作去完成一项任务。如小组研讨、角色扮演、静心冥想等。体验式活动组织感受分享总结应用感受，是体验学习的主体。分享，是体验式学习的重要环节。总结，通过分享，学生接收大量超出自己想象的、零星的信息。最终能够让学生应用到自己的学习和生活中，才是体验式学习的终极意义所在。步骤二：组织实施体验式活动组织步骤三：整体总结评价步骤二：讲解规则三大原则

客观

及时

积极

培养学生自信心，让学生认可自己的能力，在以后的学习生活中勇敢的面对困难。评价技巧除了鼓励学生之外，我们还要提出建设性意见，让学生能够继续发扬优点的基础上，认识到缺点，不断前进。评价要具体、明确，切忌笼统、抽象的叙述。才能够更好的完成体验式活动组织。研究性活动组织步骤一：组织开题研讨步骤二：讲解规则

组织开题研讨，针对这个课题展开小组答辩，教师评委团，把关论证课题研究的可行性，并给予准确的意见和建议。

这种类型活动适合高年龄段的学生，具有一定的自主学习能力，能够开展研究性的学习活动，深刻探究自然。(2)(1)(3)活动实施管理有意识培养学生团队精神，研学指导师必须督促小组成员人人动手、动脑参与研究，要求学生和老师在探讨与外出时全员参与。采用有效手段对学生活动总体把控。研究性活动组织步骤二：做好活动实施中

的活动管理给学生进行适当的心理指导。步骤三：指导结题工作步骤二：讲解规则

整个活动结束之后，我们进行结题的工作分析。

研究性活动评价的重点在活动过程，对于活动研究结论的社会价值可不作重点评价。研究性活动组织步骤四：做好结题评价步骤二：讲解规则

服务型活动组织可以是自然宣传，动物丰容等，为自然服务的活动展开，其中丰容又分为物理环境丰容、感知丰容、食物丰容、认知丰容和社群丰容等。服务性活动组织步骤二：讲解规则服务性活动组织步骤一：指导学生完善服务方案

这里要求我们的研学指导师要准确的把握四种服务性学习课程，如宣传报道、活动策划、生活管理、导游服务等内容方面的异同，才能更好的指导学生完善服务方案。

服务方案完成之后，需要面对所有出行团员，进行服务方案说明工作。步骤二：指导服务方案说明会步骤二：讲解规则服务性活动组织步骤三：做好实施过程中的指导

时刻把握学生的后台推进程度，学生小组前台实施、开展服务，研学指导师观察学生实施，做好记录。师生每日共同复盘反思，并规划好第二天的服务项目。步骤四：做好成果分享总结活动成果展示03步骤二：讲解规则活动成果展示

活动成果即通过自然教育活动展开所获得的学习结果，指人们通过学习所获得的可以实现人的各种行为的能力，美国学习心理学家加涅等人通过对人类为满足社会需求而产生的一系列活动分析，归纳出五个能力范畴：言语信息、智力技能、认知策略、动作技能和态度。固化类活动成果步骤二：讲解规则

是指我们以物质方式呈现的活动成果，比如活动观后感、自然解说稿、自然笔记、绘画作品、诗词散文、摄影作品、视频作品、手工艺品、清理垃圾等。