第1课《春》-2024-2025学年七年级语文上册练习（人教版）

2024-2025学年七年级语文上册同步分层练习第1课《春》基础练1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（

）A．抖擞（sǒu）

涨潮（zhǎng）

酝踉（niàng）B．黄晕（yùn）

混杂（hǔn）

斗笠（lì）C．支撑（chēng）

薄烟（bó）

笼罩（lǒng）D．嘹亮（liáo）

蓑衣（suō）

应和（hé）2．下列词语中书写有误的一项是（

）A．发髻

宽敞

蓑衣

翁翁地B．单单

风筝

嘹亮

赶趟儿C．黄晕

空灵

地毯

欣欣然D．秀气

澄清

水藻

密密地3．下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（

）A．2022年世界杯将在卡塔尔举行，足球迷们纷纷呼朋引伴，相约前往观看。B．每天早晨，潇湘公园内有不少老人晨练，个个精神抖擞。C．稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着，形不成高大伟岸的姿态，却展示了固执顽强的生命力。D．为庆祝教师节，礼堂被布置得花枝招展，师生们一个个喜笑颜开，处处洋溢着喜庆的气氛。4．下列各句中没有语病的一项是（

）A．能否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生书写的基本要求。B．春天的菏泽是一个牡丹花姹紫嫣红、游客如织的好地方。C．各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施，防止新冠病毒不再扩散。D．当小草偷偷地从土里钻出来时，令小朋友在草地上快乐地踢球、赛跑、捉迷藏。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。5．文段描写的景物给人的感觉是（

）A．春雨绵绵，令人喜爱 B．春雨寻常，忧伤烦恼C．清亮温馨，宁静和平 D．凄神寒骨，撩人思绪6．文段含蓄地写了春风，从下面哪一句话可以看出？（

）A．雨是最寻常的 B．密密地斜织着C．笼着一层薄烟 D．稀稀疏疏的提升练阅读下文，完成下面小题。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。7．本段描写的是一幅怎样的图景？_______________________________________________________________________________________8．“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”与哪句话相照应？照应语句采用了怎样的修辞手法？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．本段既有实写又有虚写，虚写的句子是：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．文章有不少句子是同时使用两种或两种以上修辞手法的，请你找出一个例句（第二题题干例句除外），并且谈谈这些句子的妙处。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．阅读下面的文字，完成问题。①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。③……④天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去，“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。⑤春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。⑥春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。⑦春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。(1)下列对句中词语的理解分析有误的一项是（

）A．“还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”一句中“酝酿”一词原意是造酒，文中形容春天的各种气息在空气中像发酵似的，越来越浓，越来越醇。B．“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”一句中“仿佛”是个比喻词，运用比喻的修辞手法生动形象地表现花儿甜香得引人遐想，令人心醉的情景。C．“吹面不寒杨柳风”中“杨柳风”指的是春风，句子运用了引用、比喻的修辞方法写出了春风轻柔、温暖的特点。D．“散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”一句中的“散”字生动地描绘出野花的多及分布的星星点点、不集中。“眨”字生动地描绘出野花随风摇动的明丽之态。(2)对选文①段的理解分析不正确的一组是（

）A．这段文字是按“树上——花下——遍地”三个层次，从高到低地描写春花。B．作者写树上的花，是从花多、花艳、花甜三个角度来写的。C．写花下的蜂闹蝶舞是侧面表现花多、艳、甜。D．这段文字描绘了一幅春意图，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。(3)选文⑤、⑥、⑦段分别概括出春天哪三方面的特点？抒发了作者怎样的思想感情？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________拓展练阅读下面选文，完成下面小题春的脚步赵丽宏①谁能阻档春天的脚步呢？该来的时候，她就悄悄地来了。那奇妙的脚步声，响在空气中响在原野上，响在世界的每一个角落。那是冰河开裂的声音，是天空鸟儿欢快的鸣叫声，是暖风里花儿吐蕊。②寒风还在呼啸，春天的脚步就已经在我们的身边响起。此刻，我窗下的两棵腊梅正在开花。金黄的花朵吐出一缕又一缕幽昏，在料峭的春寒中飘荡。绽开在严寒中的腊梅，是春姑娘的莞尔一笑。春天的序幕，就在这清新的微笑中被悄悄拉开。③在我的生命中，这是第七十个春天了。人生实在太匆匆！我曾经无数次用文字描绘我看到的春天容颜，记录春天的脚步在我心里留下的回声。在我的记忆中，春天是生命的启迪、是希望和憧憬。④关于春天的脚步，在生命的海一段旅程中，都有不同的记最。我现在还能找到五十多年前的日记。那时，我是一个“知青”，在崇明岛“插队落户”。晚上住在一间茅草屋里，窗外北风呼啸，薄薄的被子裹着疲惫的身体，冷得难以入睡。早晨，天蒙蒙亮时，突然被窗外的声音惊醒……⑤我当时在日记本上这样写道：早晨，有人轻敲我的窗户。打开窗户，发现敲窗的竟然是窗外的桃树。风吹桃树，树枝晃动，碰到了我的窗户。枝头的桃花含苞待放，露水在花蕾上闪动，早霞照在花枝上，一片玫瑰色的嫣红……花枝敲窗，是什么美妙的预兆？……我起床、开窗，让结满蓓蕾的树枝进入我的小草屋。你好春天，谢谢你用这样的方式来到我的身边。⑥1977年，国家恢复高考，那一年，我参加了高考。1978年春天，背着行李去华东师范大学中文系报到时，那是做梦一样的情景。那时，眼里看到的、耳畔听到的、心中感受到的，都是春天的气息。我们在教室里听教授们讲历史谈文学，在图书馆里尽情阅读世界名著，在教室门外走，的墙壁上展示新写的诗文。晚上，在宿舍里就着手电筒的微光看书，在收音机里收听大地上的各种好消息。改革开放带来的变化，每天都让人激动惊喜。我忍不住写诗，写散文，表达自己的心情。一次，我写了一首长诗，题为《春天呵，请在中国落户》，抒发了迎来春天的喜悦！⑦一天上午，有同学跑到宿舍里告诉我：“快去看，你的长诗在报上发表了！”我走到文史楼下的报栏前，只见很多人围在那里看，长诗发表在《文汇报》副刊上，很醒目。⑧写这首诗，已经是很遥远的事了。时过四十多年，还有人在各种场合朗诵这首诗。我想，并不是这首诗写得有多好，而是人们一直心存对春天的钟情和喜爱。⑨这两年，出门少了，坐在书房里读书写作的时间多了。我书房的西窗外，有一棵大橡树，不管春夏秋冬，树冠总是绿意荡漾，不时有我不认识的小鸟飞到树上鸣唱，有时还会飞到窗台上，隔着玻璃窗，睁着亮晶晶的眼睛窥视坐在书桌前的我。人类有树木花鸟作为朋友，是多么美好的事情。⑩春天的脚步，依然如期而至，在我的心里激荡起奇妙的回声。深藏在心中的很多念头，在春天的脚步中萌动了，苏醒了。那是对生命的思索和期望，如梦中之梦，是无羁的奇思，是孩童一般纯真的幻想。去年，我写成了长篇小说《树孩》。一棵生长了一百年的黄杨树，在我的小说中有了智慧和灵性。他在一场山火中死里逃生，被雕刻成一个可爱的孩童，开始了奇异的流浪和探索。树孩在世间的经历，让他感受到人间的爱，也见识了大自然对生灵无微不至的关照。树孩的流浪，止于重返大地的春天。在春的脚步声中，树孩在解冻的泥土中生根长叶，又变成了一棵年轻的树。⑪小说的尾声，是一只黄鹂鸟在这棵树上歌唱。且让我也用歌声为这篇短文结尾吧：这生生不息的大地，让我们一起为生命歌唱。（选自《人民日报》2022年2月7日，有改动）12．文章以“春的脚步”为题目有什么好处？结合选文内容谈谈你的理解。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．请从修辞的角度赏析第①段画线句子。那奇妙的脚步声，响在空气中，响在原野上，响在世界的每一个角落。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．品味第④段中加点词语的表达效果。晚上住在一间茅草屋里，窗外北风呼啸，薄薄的被子裹着疲惫的身体，冷得难以入睡。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．文章④-⑧段运用了插叙的写法，插叙了两件事：___________________和___________________；插叙这两件事丰富了文章的内容，交代春天是我的生命希望的原因，脉络更加清晰，深化了文章的中心，表达了作者对___________________，使文章结构紧凑浑然一体。16．《春的脚步》与朱自清的《春》有什么异曲同工之妙？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案基础练1．C【详解】A.酝踉（niàng）——酝酿；B.混杂（hǔn）——hùn；D.应和（hé）——hè；故选C。2．A【详解】本题考查字形。A.翁翁地——嗡嗡地；故选A。3．D【详解】A.呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。符合语境；B.精神抖擞：形容精神振奋。句中指老人们精神都很好。符合语境；C.稀稀疏疏：不稠密、不紧凑。句中指枝杈很稀疏。符合语境；D.花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。不能用来形容礼堂，不符合语境；故选D。4．B【详解】A.搭配不当，两面对一面，应删掉“否”；C.否定不当，可删掉“不再”；D.成分残缺，缺少主语，应删掉“令”；故选B。5．C6．B【解析】5．C.结合原文“雨，像牛毛，像花针，像细丝。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼”可知，雨中景物给人的感觉是清新明亮。结合原文“一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。有撑起伞慢慢走着的人。在雨里静默着”可知，雨中景物给人安静祥和、温馨美好的感觉。故选C。6．B.文段含蓄地写出了风，但没有出现“风”字。从“密密地斜织着”可知，是因为有风吹才能使雨“斜”。故选B。提升练7．春花图（春天里繁花盛开，生机勃勃的景象）“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”

拟人。9．闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。10．答案示例：“在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”用了比喻、拟人的修辞手法。比喻手法形象地写出在草丛中的小花的形态；拟人手法赋予草花的情趣。【解析】7．本题考查描写图景的概括。根据选文“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”可知，这一段描绘的是“春花”盛开的景象，故概括为春花图。8．本题考查对文章内容的理解与分析。第一问。题干要求找出一处与“红的像火，粉的像霞，白的像雪”相照应的语句，可从句子中词语排列顺序的角度考虑。“红的像火”对应“桃树”，“粉的像霞”对应“杏树”，“白的像雪”对应“梨树”，故照应句为“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”。第二问。语句“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，运用“你不让我，我不让你”“赶趟儿”等词句，赋予桃树、杏树、梨树花以人的情态，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了春花互不相让，争先恐后地开花，争芳斗艳的景象，从而突出了春天万物复苏、生机盎然的特点。表达了作者对春花的喜爱之情。9．本题考查虚写手法的辨析。“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”是作者闭上眼睛后，想象树上开满了桃儿、杏儿、梨儿，是虚写，写的是想象中的景。10．本题考查赏析句子修辞。作答时，找出选文中同时使用两种或两种以上修辞手法的句子，加以赏析即可。示例：“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”运用了引用、拟人、比喻的修辞，写出了春风的温暖和轻柔。11．(1)B(2)D(3)新、美、力；表达了作者对春天的喜爱和赞美之情，也表达了要在春天里奋发向上、创造美好生活的积极进取的精神。【详解】（1）本题考查文章内容理解分析。B.有误，“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”一句中“仿佛”不是比喻词。句子只是一种想象，并没有把一种事物比作另一种事物，因此不是比喻句；故选B。（2）本题考查文章内容理解分析。D.有误，这段文字描绘了一幅春意图，主要是抓住花的特点写的；蜜蜂和蝴蝶是侧面描写，以突出花的甜和香；故选D。（3）本题考查段落内容的概括。这三个段落的句子，都是比喻句。把春天比喻为娃娃，赞美春天是崭新的，充满新的希望。把春天比喻为小姑娘，赞美春天是美丽的，活泼可爱。把春天比喻为青年，赞美春天是健壮有力的，有着强健的体魄和旺盛的生命力。三个比喻，形象生动地点明了春天的成长过程，突出春天“新”“美”“力”特征，赞美了春天蓬勃的生命力，表达了要在春天里奋发向上、创造美好生活的积极进取的精神。拓展练12．春的脚步，一语双关。既指自然界美丽的春天会如期而至；也指作者的有关春天人生经历，感受生命的美好；春的脚步运用拟人的手法，亲切自然。表达了作者永远要心怀希望和憧憬，热爱美好的生命的情感。13．运用排比的修辞方法，写出春天脚步，回响在空气中、原野上、世界每个角落，三个场景由近及远意境不断扩大，表现出春天的脚步不可阻挡。句式整齐，增强语言气势。14．裹着是指紧紧地包着，我用被子紧紧地包着自己，表现了天气的寒冷，条件艰苦，环境恶劣。15．“我”在崇明岛时桃花敲打我窗户的事情改革开放后1978年春天“我”写了一首长诗，抒发了迎来春天的喜悦。对春天的赞美对生命的热爱16．《春的脚步》和朱自清的《春》一样展现了春天的美好。但《春》的语言是非常抒情的、优美的，叙述的是一幅春天的明快景象，表达了作者对春天的喜爱之情。而《春的脚步》这篇文章语言则比较平实，像老朋友谈话一样，把内心深处的思绪表达得弥漫着一种和谐和自由得气息。【解析】12．本题考查标题的作用。就内容看，依次描写了“我”与春天的三个故事：做“知青”时桃树枝敲窗，“我”与春天邂逅；恢复高考，“我”在春天去大学报道；疫情防来临的春天，“我”写成了长篇小说《树孩》。这里的“春之脚步”，既指自然界的春天会如约而至，又指作者在春天的经历，感受到了生命的美好，文章抒发了“我”对春天的热爱与赞美以及对生命的感慨与珍爱之情。就结构看，这篇优美的散文以“春的脚步”为线索，贯穿全文，使文章层次清晰、结构严谨，浑然一体。就表达效果看，“春的脚步”运用拟人的写作方法，形象生动，新颖贴切，能激发读者的阅读兴趣。13．本题考查赏析句子。先判断修辞手法，再结合上下文具体