中小学校班主任基本功大赛选择题和答案

...wd......wd......wd...中小学班主任基本功大赛笔试题库〔选择题〕一、单项选择1．《教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》有哪些内容，表述完整的有：〔〕AA．充分表达时代性，加强中小学德育的薄弱环节；准确把握规律性，改良中小学德育的关键载体；大力增强实效性，夯实中小学德育的基本保障。B．加强和改良未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务C．扎实推进中小学思想道德教育，重视和开展家庭教育。D．充分发挥共青团和少先队在未成年人思想道德建设中的重要作用。2．培育和践行社会主义核心价值观、加强〔〕是推进中国特色社会主义事业的必然要求，是深化教育领域综合改革、促进学生安康成长的现实选择。BA．体育锻炼B．中小学德育C．计算机信息化教育D．心理安康教育3．〔C〕是中国特色社会主义的本质表达。A．中华优秀传统文化教育B．生态文明教育C．社会主义核心价值观D．公民意识教育4．加强心理安康教育队伍建设，每所学校至少配备〔A〕名专兼职心理安康教育教师，关心其生活条件与专业开展。A．1B．2C．3D．45．加强心理安康教育教师专业培训，同时要提高全体教师特别是〔〕开展心理安康教育的能力。DA．校长B．教诲主任C．心理安康教师D．班主任6．加强〔〕教育和〔〕教育，促进学生身心和谐开展。AA．生命、青春期B．体育、身心C．家长学校、班主任D．生态、心理安康7．鼓励开展积极向上的校园网络文化活动，组织以〔〕〔〕〔〕为主题的微视频创作展示。BA．“爱国〞、“爱党〞、“爱校〞B．“中国梦〞“三爱〞“三节〞C．“爱社会主义〞“坚持改革开放〞“三爱〞D．“中国梦〞“依法治国〞“和谐社会〞8．各级教育部门和中小学校要充分发挥课程的德育功能，将社会主义核心价值观的内容和要求细化落实到〔〕课程的德育目标之中。CA．语文B．品德与社会C．各学科D．思想品德9．逐步完善中小学生开展社会实践的体制机制，把学生参加〔〕的情况和成效纳入中小学教育质量综合评价和学生综合素质评价。BA．心理安康教育B．社会实践活动C．生态教育D．公民意识教育10．加强师德建设，落实《教育部关于建设健全中小学师德建设长效机制的意见》，引导广阔教师自觉践行〔〕，爱岗敬业，教书育人，做学生安康成长的指导者和引路人。CA．三个代表精神B．依法治校C．社会主义核心价值观D．学高为师，德高为范11．各级教育部门和中小学校要将〔〕纳入教育开展规划和学校工作方案。CA．重大纪念日教育B．爱国主义教育C．德育工作D．民族传统节日教育12．各级教育部门和中小学校要大力开展公民意识教育，培养公民美德，发扬社会公德，增强国家认同，引导广阔学生了解〔〕基本权利与义务。BA．学生的B．公民的C．教师的D．家长的13．加强心理安康教育，一定要加强场所建设，有条件的学校要设立〔〕，保证心理安康教育必要的活动空间。CA．图书室B．心理咨询站C．中小学心理辅导室D．安全办公室14．学校要张贴社会主义核心价值观24字或书写上墙，让学生〔〕。DA．了解B．读熟C．背诵D．熟练背诵15．要明确学校各个岗位教职员工的育人责任，把育人要求和岗位职责统一起来，将学生的全面开展作为学校一切工作的出发点和落脚点。要加强〔〕培训，提高〔〕工作能力，探索推行德育导师制。DA．校长、校长B．学生处主任、学生处主任C．教师、教师D．班主任、班主任16．各级教育部门和中小学校要认真落实《中小学心理安康教育指导纲要〔2012年修订〕》，全面推进〔〕。CA．公民意识教育B．生态文明教育C．心理安康教育D．中华优秀传统文化教育17．开展学科德育精品课程展示活动，引导〔〕教师依据课程标准和学生实际情况，设计相应的教学活动，在传授知识和培养能力的同时，将积极的情感、端正的态度、正确的价值观自然融入课程教学全过程。BA．语文B．各学科C．数学D．思想品德18.加强中华优秀传统文化教育，对于引导青少年学生〔〕自觉践行社会主义核心价值观具有重要作用。AA．增强民族文化自信和价值观自信B．培养学生良好的学习习惯和生活C．培养学生良好思想品德和行为习惯D．培育和弘扬爱国主义精神19.加强中华优秀传统文化教育的指导思想，要以推进大中小学中华优秀传统文化教育一体化为重点，〔〕，促进青少年学生全面开展。CA．全面贯彻、有机衔接、系统推进B．分层设计、全面贯彻、系统推进C．整体规划、分层设计、有机衔接、系统推进D．整体规划、分层设计、全面贯彻、系统推进20.坚持中华优秀传统文化教育与培育和〔〕相结合。AA．践行社会主义核心价值观B．革命传统教育C．国外优秀文化成果D．社会教育21.引导青少年深刻认识中国梦是每个人的梦，以〔〕为最大的荣耀，以〔〕为最大的耻辱。BA．民族的自信国家的衰落B．祖国的繁荣国家的衰落C．民族的复兴国家的衰落D．祖国的繁荣民族的衰败22.培养青少年学生做〔〕的中国人。BA．爱祖国守诚信敢创新B．知荣辱守诚信敢创新C．知荣辱明是非守诚信D．爱祖国明是非守诚信23.加强中华优秀传统文化教育，是培育和践行社会主义核心价值观，落实〔〕基本任务的重要根基。CA．青少年安康成长B.弘扬爱国主义精神C.立德树人D．敢于创新24.教师分学段有序推进中华传统文化教育中，各学段表述错误的选项是:DA.小学低年级诵读浅近的古诗，获得初步的情感体验，感受语言的优美。B．小学高年级诵读古代诗文经典篇目，理解作品大意，体会其意境和情感。C．初中阶段诵读古代诗词，初步了解古诗词格律，阅读浅易文言文，注重积累、感悟和运用，提高欣赏品位。D．高中阶段阅读篇幅较短的传统文化经典作品，提高古典文学和传统艺术鉴赏能力。25.在中小学教师资格考试内容中增加〔〕的比重。AA.中华优秀传统文化B.鉴赏艺术作品C.祖国各地风土人情D.了解传统礼仪26.当今世界，文化在综合国力竞争中的地位和作用更加凸显，越来越成为〔〕的重要源泉。AA．民族凝聚力和创造力B．民族凝聚力和创新C．培育和弘扬爱国主义精神D.培育和践行社会主义核心价值观27、加强班主任队伍建设是坚持〔〕、德育为先的重要表达。政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。AA.育人为本B.以人为本C.为人师表D.严谨治学28、教师初次担任班主任应承受〔〕，符合选聘条件后学校方可聘用。CA.学前教育B.考试选拔C.岗前培训D.学业成绩29、班主任要组织做好学生的〔〕评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。DA.成绩B.品行C.道德D.综合素质30、班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进展〔〕的权利。AA.批评教育B.惩罚 C.制约D.服从31、学校在教育管理工作中应充分发挥〔〕的骨干作用。AA.班主任B.班干部C.校长D.年级主任32.班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为()。BA.次要工作B.主要工作C.本职工作D.不必要的工作33.学校在教育管理工作中应充分发挥班主任的()作用，注重听取班主任意见。CA.领导B.启发C.骨干D.担当34.学校应建设班主任工作档案，定期组织对班主任的考核工作。考核结果作为教师聘任、奖励和职务晋升的重要依据。对不能履行班主任职责的，应()AA.调离班主任岗位B.继续担任班主任岗位C.先当一阵子，再决定是否继续担任班主任岗位35、〔〕是中小学教师队伍的重要组成局部，是中小学生安康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。AA、中小学班主任B、年级组长C、校长D、学生主任36、班主任要坚持〔〕为主，对学生的点滴进步及时给予表扬鼓励，对有缺点错误的学生要晓之以理、动之以情，进展耐心诚恳的批评教育。AA、正面教育B、反面教育C、说服教育D、知识教育37、中小学班主任需加强学生的〔〕，增强学生的自护意识和能力。AA、安全教育B、能力教育C、情感教育D、知识教育38、〔〕是学校教育第一线的骨干力量，是学校教育工作最基层的组织者和协调者。CA、学生处主任B、年级组长C、班主任D、心理教师39、中小学班主任要掌握教育学、〔〕的基本知识和方法，熟悉相关法律法规。BA、教学法B、心理学C、教育政策D、课程标准40、班主任教师应把〔〕作为主业，敬业爱岗，不断提高工作水平，力求工作实效。CA、教学任务B、课题研究C、班主任工作D、个人兴趣41、学校应建设班主任工作〔〕，定期考核班主任工作，考核结果作为班主任和教师聘任、奖励、职务晋升的重要依据。BA、记录B、档案C、明细D、规则42、以下表述中，最接近班主任职业精神的核心的是()C

A.无私奉献B.探理求知C.敬业爱生D.修身正己43、中小学班主任要做好中小学生的教育引导工作.认真落实学校德育工作的要求,积极主动地与其他任课教师一道,利用各种时机主要开展()DA.体育B.劳动教育C.文化教育D.思想道德教育44、班主任必须具备许多优秀的素质，其中()是班主任职业道德标准的最基本的要求。AA.责任意识B.创新意识C.专业意识D.集体意识45、班主任要关注()学生的全面开展。DA.一般B.问题C.优秀D.每一位46、中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成局部，是班级工作的_____、班集体建设的_____、中小学生安康成长的_____，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。CA．组织者引领者指导者B.引领者组织者指导者C．组织者指导者引领者D.指导者组织者引领者47、班主任工作量按当地教师标准课时工作量的()计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。CA三分之一B三分之二C一半D五分之三48、未成年人的年龄是〔〕A

A、18岁以下B、16岁以下C、14岁以下49、热爱祖国、〔〕、团结友爱、文明礼貌是当代中国未成年人精神世界的主流。AA.积极向上B.爱好和平C.勤劳勇敢50、加强和改良未成年人思想道德建设,就是要努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的,德、智、体、美全面开展的中国特色社会主义事业〔〕和接班人。BA.劳动者B.建设者C.承当者51.加强和改良未成年人思想道德建设要遵循的原则之一,是要坚持与培育“四有〞新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律标准相协调、与〔〕相承接的原则。AA.中华民族传统美德B.中国传统美德C.世界先进文化52.加强和改良未成年人思想道德建设要遵循的原则之一,是要坚持贴近实际、贴近生活、贴近〔〕的原则。BA.群众B.未成年人C.社会53.加强和改良未成年人思想道德建设要遵循的原则之一,是要坚持〔〕相统一的原则。AA.知与行B.爱与教C.学校与家庭54.未成年人思想道德建设的第一项主要任务是：从增强〔〕做起,弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。AA.爱国情感B.民族自尊心C.民族自豪感55.未成年人思想道德建设的第二项主要任务是：从确立远大志向做起,树立和培育正确的〔〕。AA.理想信念B.共产主义理想C.社会主义信念56.我们党开展未成年人思想道德建设的重要经历之一,是坚持把马克思主义作为〔〕，始终保持未成年人思想道德建设工作的正确方向。AA.基本指针B.指导思想C.总体要求57.我们党开展未成年人思想道德建设的重要经历之一,是坚持把培养有理想、有道德、有文化、有纪律的〔〕作为基本目标,不断培育社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。AA.公民B.下一代C.“四有〞新人58、“昔孟母,择邻处〞这句话指的是〔D〕对学生心理安康教育的影响。A、学校环境B、社区环境C、家庭环境D、社会环境59、有一个学生，性格孤僻，沉默寡言，从不参加班集体活动。面对这名学生，班主任应该(C)A.对其进展集体主义教育B.批评教育C.调查研究，找出症结，对症下药60、有一学生淘气不求上进，班主任找他谈话，他却满不在乎。后来，班主任了解到他喜欢美术，于是在成立班级黑板报编委会时，点名让他任小组长，他的自尊心和自信心受到了震动，从而一改常态，逐渐开场进步。这位班主任的可贵之处在于(B).A.高标准，严要求，严而有方，严慈相济B.长善救失，扬长避短C.全面分析，正视问题，严格要求61、针对班内早恋现象,某班主任不是厉声训斥，或一味地批评，而是引导学生思考:一边吃冰激凌一边踢球,能把球踢好吗?这种平辈地提“建议〞，不仅温暖，而且得体，大家听了都深受感动。这位班主任的批评运用了〔B〕原则。A.照顾学生个体差异B.说服教育为主C.批评与提醒结合使用62、“十年树木，百年树人〞说明了德育过程的〔C〕。A.同时性B.实践性C.长期性D.反复性63、“五一劳动节〞和“植树节〞的劳动教育主题班会属于(A)主题班会。A.季节性B.模拟性C.知识性D.系列性64、让学生多“经风雨，见世面〞，反映了班主任工作的(C)原则。A.集体教育B.启发疏导C.实践活动D.因材施教65、“举一反三，闻一知十〞表达了班主任工作的〔D〕原则思想。A.集体教育B.因材施教C.实践活动D.启发疏导66、提出“我们在努力做到，使学校的墙壁也说话〞的教育家是〔B〕A.马卡连柯B.苏霍姆林斯基C.柯尔伯格D.考纳67、一位出生于1968的教师曾感慨：今年26岁的人，也不过是孩子，但是似乎也可以原谅，将来他的压力比我们那时候还要大得多!这暗示了未成年人思想道德的什么时代特点以及未成年人思想道德教育会面临哪种挑战选择一个答案(A)A.心理成熟滞后，家庭子女少带来的不利因素

B.传统美德约束力减小，价值观多元化的挑战

C.责任意识淡薄，责任能力弱，思想道德教育中的形而上学

D.重视个人价值，思想道德教育理论研究滞后68、“范跑跑〞事件暗示了未成年人思想道德教育会面临的哪一种挑战〔汶川地震中范美忠率先“逃跑〞事件〕选择一个答案(D)A.成人社会道德现状的挑战B.思想道德教育中的形而上学C.思想道德教育理论研究滞后D.价值多元化的挑战69、下面哪一项不是未成年人思想道德形成开展的规律选择一个答案(C)A.顺序性和多端性B.动力性和开展性C.动态性与反复性D.根基性和螺旋性70、《管子.权修》中有一句话是这样的：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人〞。这句话表达了班主任劳动特点的哪一点(C)A.典范性B.能动性C.复杂性、艰巨性D.创造性71、“从小偷钉，到大偷金。〞这句话告诉我们(A)A.一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟B.一般违法必然开展为犯罪C.一般违法和犯罪的本质是一样的D.违法行为不一定是犯罪72、李某是一名教师，他不可以行使的权利是(D)A.通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理B.参加进修或者其他方式的培训。C.在寒暑假期带薪休假D.责令上课不遵守纪律的学生离开教室73、对于那些对自己的学习没有信心、只是想“混〞到毕业的高中生而言，对其学习动机辅导的最有效的方法当数：(B)A.明确学习目标B.动机迁移C.创设问题情境D.奖惩74、“蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑〞反映了对人的开展的影响的是(B)A.教育B.环境C.遗传D.主观努力75、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。〞这句话的作者是：〔B〕A.叶圣陶B.陶行知C.梁启超D.张伯苓76、“千教万教教人求真，千学万学学做真人。〞是哪位教育家的名言〔A〕A.陶行知B.叶圣陶C.张伯苓D.盛宣怀77、当代中国未成年人精神世界的主流是〔A〕。A．热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌

B．热爱祖国、积极向上、见义勇为

C．热爱祖国、关心集体、积极向上

D．认真学习、团结学生、孝敬父母78、在班主任的地位和作用中，班主任最重要的角色是〔B〕。

A．学生的人生导师

B．学生的精神关心者

C．学生合法权益的保护者

D．学生开展的重要他人79、提出“通过集体，在集体中进展教育〞这一著名教育原则的是〔D〕。A．马克思B．陶行知C．苏霍姆林斯基D．马卡连柯80、作为班主任，如你班学生在校发生学生伤害事故，正确的处理程序一般应〔D〕A.首先告知未成年学生的监护人，然后救助受伤害学生，再告知学校相关领导。B.首先救助受伤害学生，然后告知未成年学生的监护人，再告知学校相关领导。C.首先告知学校相关领导，然后告知未成年学生的监护人，再救助受伤害学生。D.首先救助受伤害学生，然后告知学校相关领导，再告知未成年学生的监护人。81、经常过多表扬个人忽略集体，会打击绝大多数学生的积极性，造成学生之间的嫉妒和不团结，影响班集体的凝聚力。为防止此类现象的出现，班主任表扬时应坚持〔C〕原则。A.内容的具体性和形式的多样性B.适应性与适度性原则C.集体性与个体性原则82、〔A〕坚守乡村教育，踏实地走在行知路上，给我们所有教师带来了心灵的震撼。

A.李镇西B.魏书生C.杨瑞清D.任小艾83、“四颗糖的故事〞是哪位教育家的育人经典〔D〕。A.张伯苓B.叶圣陶C.盛宣怀D.陶行知84、对学生的精神关心是班主任教育劳动的(A)。A.核心内容B.主要环节C.一般要求D.附加成分85、教师人格的影响力、情绪的感染力和学生内在的学习动力有机地构成了教学的(D)。A.物理环境B.学习环境C.社会环境D.心理环境86、教师心理安康的核心指标是(D)。A.情绪的稳定B.认知的正确C.人格的统一D.认识自我87、林崇德教授主持的中学生调查，运用了(A)来了解学生的心理A.投射测验法B.作品分析法C.访谈法D.故事法88、讲座中的“乡村维纳斯〞现象，说明了(A)。A.自我认识的偏差B.环境对人的影响C.主观能动性的重要性D.每个人都需要他人的重视89、埃里克森的人格开展阶段将人的一生划分为(D)个阶段。A.6B.4C.9D.890、班主任培养学生自信心理，以下策略中不合理的是(B)。A.让学生以名人为典范认识自我B.让学生以行动证明自己的能力验证自我C.让学生在集体生活中感受自我D.让学生在不断总结中完善自我91、教师保持快乐心态，在职业情感的培养上，最重要的是(B)。A.成就感B.认同感C.责任感D.使命感92、目前，教师已经成为心理压力巨大的职业之一，教师压力呈现多样化，其中(D)压力是其他职业所难以体会的。A.缺乏职业方向感B.缺乏职业生涯反思和规划C.高付出和低回报造成的心理落差D.在全体社会成员的监视之下，处于舆论的焦点。93、造成教师心理安康问题的重要原因(C)。A.来自于工作的压力B.来自于生活的压力C.多重角色的心理冲突D.自我心理调控能力缺乏。94、教师在心理压力下，会出现一些非理性的反响。有的教师明显感受到了压力，却采取以不变应万变的方式，这种反响称为(B)。A.冷漠反响B.固执反响C.回归反响D.自卑反响。95、对教师来说，保持良好心态的消极因素有(A)。A.对完美主义的追求B.对自己所教课程的喜爱C.对职业的奉献感D.对学生所获成就的期待。96、研究发现，对职业最满意的教师并在职业上进步最大的教师，具有以下的倾向(D)。A.自我心理调节能力强B.善于寻求社会支持C.自我取向，支配性强D.将学校利益放在个人利益之上。97、未成年人思想道德建设的主要任务之一是：从增强爱国情感做起，弘扬和培育以〔B〕为核心的伟大民族精神。A.集体主义B.爱国主义C.社会主义98、写好班主任评语的依据是〔A〕A.深入的了解每位学生B.掌握标准C.语言活泼D.以情感人99、关于心理安康教育课程的设置思想的说法不正确的选项是〔D〕A.以学生为主体B.以开展性目标为主C.以预防性目标为辅D.以治疗性目标为基本100、中小学德育工作的目标是，把全体学生培养成爱国的、具有社会公德、文明行为习惯、〔B〕的好公民。A.品学兼优B.遵纪守法C.知法懂法D.文明礼貌101、究其根源，“好班〞和“乱班〞的差异出在〔B〕上。A.学生的根基B.管理C.教师的教学水平D.学校的实力102、对未成年人进展思想道德教育的主渠道是〔B〕A.家庭B.学校C.社区D.派出所103、苏霍姆林斯基的名言“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。〞和“世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现展提供充分的条件和正确引导。〞启示教育者应做到〔B〕A.爱岗敬业B.因材施教C.有教无类D.教学相长104、“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。〞这句话是著名教育家〔B〕说出来的。A.陶行知B.叶圣陶C.张伯苓D.魏书生105、“教育即生活〞、“教育即生长〞、“从做中学〞等观点的提出者是〔B〕。A．洛克B．杜威C．华生D．布鲁纳106、主张“有教无类〞，强调“学而知之〞，重视因材施教的我国古代著名教育是〔A〕。A．孔子B．孟子C．荀子D．老子107、班主任对学生进展个别心理生活指导的前提和根基是什么选择一个答案(C)A.职业道德和情感教育B.新型师生关系和教师良好的心理学修养C.新型师生关系和情感教育D.真诚和情感教育108、心理辅导表达了辅导者与被辅导者之间的(A)A.平等的人际关系B.良好的情感关系C.相互合作的业务关系D.新型的伦理关系109、由没能考上理想的学校而引起的挫折属于(C)A.需求挫折B.丧失挫折C.目标挫折D.缺乏挫折110、对不适应的行为不予注意，不给予强化，使之逐渐削弱以致消失的心理治疗方法是(B)A.强化B.消退C.系统脱敏D.自由联想111、在教育、教学中采用“一刀切〞、“一锅煮〞的方法，这是违反了人的身心开展的〔D〕A.顺序性B.阶段性C.互补性D.差异性112、对于性格倔强的学生而言，哪种学习方法更有利于其提高学习效率〔D〕A.重点预先式学习B.小组式学习C.进攻式学习D.时间回转式学习113、2004年3月23日，中共中央发布了《关于加强和改良未成年人思想道德建设的假设干意见》的文件。文件阐述了未成年人思想道德建设的非凡重要性，并明确提出来成年人思想道德建设的主要任务。据此答复：热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌是当代中国未成年人精神世界的主流。但也应该看到在各种消极因素影响下，少数未成年人精神空虚.行为失范，有的甚至走上违法犯罪的歧途。这种看法〔D〕A.正确熟悉量变引起质变的规律B.正确熟悉意识对物质的反作用C.由感性熟悉上升到理性熟悉D.分清事物开展的主流和支流114、未成年人思想道德建设的主要任务之一是：从增强爱国情感做起，弘扬和培育以〔B〕为核心的伟大民族精神。A.集体主义B.爱国主义C.社会主义115、中小学心理安康教育的目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生〔A〕的健全开展。A.人格B.精神C.品德116、《中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建设的假设干意见》指出：“要按照实践育人的要求，以〔C〕为基本途径，区分不同层次未成年人的特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动。A.劳动教育B.社区教育C.体验教育117、搞好班级人际关系，首先要从〔B〕。A.学生干部做起B.教师做起C.共青团员少先队员做起118、要想做一名优秀的教师，也可以从社会各界的成功人士身上汲取经历，成功人士的一个重要方面就是善于人际沟通，以下观点和行为中哪些不利于形成顺畅的人际沟通〔D〕A.从他人的成功经历或优点中吸取对自己有益的元素B.通过广泛地与外界沟通，持续让自己的心灵和观念更新而不僵化C.善于在沟通中学习，获取他人的支持D.一个人成功与否取决于专业知识和技能的优劣，与人际关系等其他因素关系不大119、真诚是良好沟通的一个重要特征。以下观点和行为中哪些有利于教师表达出良好的真诚度〔B〕A.教师不应该流露出人性中软弱甚至阴暗的一面B.在恰当的时候可以向学生成认自己无知、犯错、存在偏见C.教师应该对所有学生接纳程度一模一样D.教师应该对所有学生怀有无条件的爱、有求必应120、教师与学生沟通时，很重要的一点是让学生感觉受到关注。以下技巧中哪些技巧未能传达出教师愿意聆听及接纳对方的讯息〔A〕A.隔一会儿时间低头看表B.轻松自然的身体姿势C.双方保持适当的距离D.给出非语言的信号〔点头、眼睛接触、赞同声〕，表示正在倾听121、在成功有效的师生沟通中，同理心是非常重要的因素。以下观点中哪些准确地诠释了同理心的内涵〔D〕A.同理心就是我们对事物的主观认识B.同理心就是认同和赞同对方的行为和看法C.同理心就是对学生同情和关心D.同理心就是让对方了解自己对对方设身处地的理解122、一位学生对教师哭诉，“教师，我的成绩太差了！若何办呢„„我实在讨厌自己，一点用都没有。上天太不公平了，人家那么聪明，不必用功，成绩就那么好，而我却一无是处，同学都讨厌我，如果我成绩好，他们早就来巴结我了〞。以下回应中哪些表达出教师较好的真诚度〔C〕A.你这样难过有什么用呢这个世界上有谁是完美的呢你千万不要对自己期望过高。B.你若何可以证明别人不必读书就有好成绩人家比你用功多了。C.我能体会你内心的忧伤，也明白你确实担忧自己的学业。我想提醒你的是，你只是理科不好，其他科目成绩还不错，你不要以偏概全。至于你感到孤单，我相信成绩不好只是其中的一个原因，你愿意我们一起来详细探讨嘛D.你成绩差，是否就等于一无是处了因为成绩差就怨天尤人，却不好好反省，真令人失望！123、新课程倡导对学生进展开展性评价，很多教师在课堂上都是鼓励和表扬为主，较少直接批评学生。但是表扬和赞美使用不当的话也会对学生自我意识造成潜在的伤害。教师的以下言语评价中哪些是恰当的赞美方式〔C〕A.你真聪明！B.你真是个好孩子！C.很快乐你们能安静地阅读。D.你太棒了！124、在师生沟通的各种形式中，除了面对面的沟通外，写评语等书面沟通也是一种非常重要和有效的沟通形式。以下行为中哪些无法产生良好的书面沟通效果〔B〕A.仔细观察学生的表现B.把学生分成几类，准备几类相应的评语来套C.发现每个孩子的个性特征D.诚恳委婉地指出学生的缺乏125、批评学生是师生沟通中最常见最难处理、甚至是最令教师头痛的问题。因此，掌握批评的一些原则和基本策略是非常有必要的。一位班主任因为一个学生的问题把全班同学留下来进展长时间的批评。这位教师的批评行为违反了哪个批评的基本原则〔C〕A.对事不对人的原则B.进退有度的原则C.个别化处理的原则D.因人而异的原则126、“无论我是否同意你的观点，我都将尊重你，给予你说出它的权力，并且以你的观点去理解它，同时将我的观点更有效的与你交换。〞以下观点中哪个能够正确诠释这句话所传递的沟通原则〔D〕A.教师对学生的尊重与接纳就是全盘承受学生的思想和行为B.在与学生沟通时，教师不应拥有或表达出自己的价值观和思考模式C.学生在表达自己的内心世界时，教师不能对学生做出“好〞或“坏〞的判断D.教师对学生不轻易下判断，给予学生充分空间去表达自我，在内心深处始终对学生未来的良性成长持积极的态度127、班级个别教育的心理根基是〔A〕A.尊重学生，关心信任B.严格要求，民主公正C.热爱学生，民主公正D.热爱学生，坦诚相待128、“由于我考试作弊的原因，教师再也不会喜欢我了。〞这句话所表达的非理性信念是〔B〕A.概括化B.绝对化C.糟糕至极D.都不是129、热爱祖国、〔A〕、团结友爱、文明礼貌是当代中国未成年人精神世界的主流。A.积极向上B.爱好和平C.勤劳勇敢130、加强和改良未成年人思想道德建设,是事关国家前途和民族命运的战略工程,是确保中国特色社会主义事业兴旺兴旺、后继有人的希望工程,是关系亿万家庭切身利益的民心工程,是社会主义精神文明建设的〔A〕工程。A.根基B.未来C.基本131、加强和改良未成年人思想道德建设,就是要努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的,德、智、体、美全面开展的中国特色社会主义事业〔B〕和接班人。A.劳动者B.建设者C.承当者132、胡锦涛总书记对当前加强和改良未成年人思想道德建设提出了五个重大课题,其中包括若何在改革开放和开展社会主义市场经济、社会价值观呈多样化开展的趋势下,教育和引导未成年人树立〔A〕。A.正确的世界观、人生观、价值观B.高尚的道德情操C.正确的法制观念133、未成年人思想道德建设的第一项主要任务是：从增强〔A〕做起,弘扬和培育爱国主义为核心的伟大民族精神。A.爱国情感B.民族自尊心C.民族自豪感134、未成年人思想道德建设的第二项主要任务是：从确立远大志向做起,树立和培育正确的〔A〕。A.理想信念B.共产主义理想C.社会主义信念135、.未成年人思想道德建设的第三项主要任务是：从标准行为习惯做起,培养良好道德品质和〔C〕。A.思想素质B.政治素质C.文明行为136、未成年人思想道德建设的第四项主要任务是：从提高〔A〕做起,促进未成年人的全面开展。A.基本素质B.思想觉悟C.文明素养137、我们党开展未成年人思想道德建设的重要经历之一,是坚持把马克思主义作〔A〕，始终保持未成年人思想道德建设工作的正确方向。A.基本指针B.指导思想C.总体要求138、我们党开展未成年人思想道德建设的重要经历之一,是坚持把培养有理想、有道德、有文化、有纪律的〔A〕作为基本目标,不断培育社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。A.公民B.下一代C.“四有〞新人139、加快中小学思想品德、思想政治课的改良和建设，要加强心理安康教育，培养学生良好的心理品质。要把思想品德教育与(A)教育严密结合起来，使二者有机统一，相辅相成。A.法制B.集体主义C.爱国主义140、在我们客观地进展班级管理和课堂管理的同时，应该特别关注学生的(B)，这是我们一切管理的根基。A.身体安康B.心理问题C.学习成绩D.开展潜力141、学校对学生进展德育的重要而又特殊的途径是(D)A.课外校外教育B.各科教学C.社会实践活D.班主任工作142、〔B)是班级的核心力量，是形成良好班风的骨干。A.小组长B.班干部C.团员D.课代表143、〔A〕是实施班级管理目标的桥梁，是促进班集体建设的中介，是学生展示才华的乐园。A.班级活动B.团组织活动C.班会D.社会实践活动144.作为道德原则的集体主义所讲的“集体〞，指的是〔B〕。(A)国家(B)社会整体(C)多个个人集合起来的小团体(D)单位145.作为民族素质的本质的职业道德素质和〔C〕决定着民族素质建设的性质和方向。(A)道德品质(B)社会舆论(C)思想道德素质(D)个人修养146.〔B〕是指个人的某种道德行为已成为反复持久的、习以为常的生活惯例。(A)道德意志 (B)道德习惯 (C)道德修养 (D)道德情感147.在社会主义社会，人民当家作主，社会利益、职业利益和从业人员个人利益基本上的一致，使〔C〕成为调节三者利益关系的基本原则。(A)个人主义 (B)英雄主义 (C)集体主义 (D)社会主义 148、“有所许诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。〞这一格言的意思是说，人们在交往过程中要：〔〕CA、善于沟通与理解B、注意相互尊重，平等待人C、讲信用149.信用建设在法制的根基之上，需要〔C〕作保障。(A)社会诚信 (B)职业道德 (C)法律制度 (D)社会道德 150.社会主义核心价值体系是由经济价值观、〔D〕等丰富内容构成的，是内涵十分丰富的完整体系。(A)政治价值观 (B)文化价值观 (C)社会价值观 (D)以上都包括151.社会主义核心价值体系的内核是：〔D〕A．自由B.平等C.公正D.社会主义核心价值观152.中小学要组织学生每个学段至少参加〔A〕次学工学农生产体验活动。A.1次B.2次C.3次D.4次153.小学低年级，以培养学生对中华优秀传统文化的〔C〕为重点。A.形体美B.语言美C.亲切感D.文字美154.小学高年级，以提高学生对中华优秀传统文化的(C〕为重点。A.知识教育B.感受经典C.感受力D.民间艺术155.初中阶段，以增强学生对中华优秀传统文化的〔C〕为重点。A.亲切感B.感受力C.理解力D.理性认识156.高中阶段，以增强学生对中华优秀传统文化的〔D〕为重点。A.亲切感B.感受力C.理解力D.理性认识157.把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系需〔B〕A.打造一支中华优秀传统文化教育骨干队伍B.在课程建设和课程标准修订中强化中华优秀传统文化内容C.加强教师的专业培训D.打造一支中华优秀传统文化的骨干队伍158.加强中华优秀传统文化教育的工作重点是〔C〕A.全面贯彻党的教育方针B.积极培育和践行社会主义核心价值观C.推进大中小学中华优秀传统文化教育一体化D.弘扬爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神159.加强对青少年学生的中华优秀传统文化教育，要以〔B〕为核心。A.家国情怀教育B.弘扬爱国主义精神C.培育理想人格D.完善青少年学生的道德品质160.社会主义核心价值观是〔C〕的本质表达。A.国家宪法B.学校教育C.中国特色社会主义D.社会主义改革161.培育和践行社会主义核心价值观、加强中小学德育是〔A〕的必然要求。A.推进中国特色社会主义事业B.深化教育领域综合改革C.促进学生安康成长D.提高教育质量162.教育的基本任务是〔B〕A.开展学生特长B.立德树人C.提高教学质量D.促进社会开展163.开展中华优秀传统文化教育，弘扬以〔D〕为核心的民族精神。A.改革创新B.文化自信C.价值观自信D.爱国主义164.〔B〕是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。A.国人素质B.博大精深的中华优秀传统文化C.中国特色社会主义道路D.民族伟大复兴的中国梦165.民族精神的核心是〔C〕A.团结统一B.勤劳勇敢C.爱国主义D.自强不息二、多项选择1、下面哪几项是班主任实施思想道德教育的主要方法选择至少一个答案(ABCD)A．道德引领，自我认识B.反思总结，自我评价C.价值判断，自我选择D.道德实践，自我体验2、影响未成年人思想品德教育的因素：(ABD)A.家庭因素B学校因C.教育对策D.社会因素3.新时期班主任若何对学生进展思想品德教育，采用哪些新的方法引导学生学会“做人〞呢?(ABD)A.肩负责任——对学生进展责任感教育B.巧用班级日记，善于运用鼓励性评价C.偏爱学生——给学生更多的空间D.用教师的人格魅力感染学生，对问题学生给予更多的关爱4、1989年，公派到美国攻读了两年野生动物与自然保护区管理的张和民取得了硕士学位，他婉拒世界自然基金会继续为他提供资助以及学校让他领取美国“绿卡〞的好意，回到卧龙自然保护区，经过多年的努力，攻克了大熊猫繁殖的世界性难题。张和民的事迹告诉我们(AB)A.选择职业要以国家需要为重B.在平凡的岗位上能做出不平凡的业绩C.艰辛奋斗就不能考虑个人利益D.成就事业一定要选择艰辛的环境5、畅通的家校关系是建设在教师与家长的相互理解、尊重、信任的根基上，因此，教师在与家长交流、沟通的时候要注意以下几个问题：(ABCD)A.倾听B.摆正自己与家长之间的合作关系C.不要利用学生家长的权力办私事D.多给学生肯定和表扬6、以下因素中对学生的学习成绩有显著性的影响的是学生的(BCD)A.性格类型B.智力水平C.原有知识根基D.学习动机7、德育的"三贴近"是指(ABC)A.贴近学生B.贴近实际C.贴近生活D.学校8、后进生的学业不良行为的自我归因有(ACD)A.退缩型归因B.反社会型归因C.攻击性归因D.服从性归因9、把班主任工作列入重点科研课题〔〕，不断丰富新时期班主任工作的理念和思路。ABCDA、组织专家B、提供经费C、保障条件D、积极探索班主任工作规律10、履行好班主任职责，必须〔〕ABCDA、树立正确的教育理念B、遵循中小学生身心开展的规律C、运用科学的教育方法D、善于利用各种教育资源11、问题学生转化主要遵循以下原则〔ABD〕A．因材施教B．助人自助C．无病假设D．循序渐进12、班主任实施情感教育的步骤有哪些(ACD)A.学会调控自己的情绪，使自己保持良好的心境和情绪状态

B.学习教育学、心理学

C.学会理解他人，学会换位思考，更好地感受别人的情绪

D.从“察言观色〞做起13、要形成完善的思想道德教育必须切实做到(ABC)A.认真学习马列主义毛泽东思想B.未成年人的教育和坚持教育与管理的结合C.有效标准未成年人行为D.以上都不正确14、请说出班主任工作的主要内容是什么〔ABC〕

A.全面了解和研究学生B.组织和培养班集体

C.做好学生的个别教育工作D做好个人的单科教学工作15、班主任工作的原则是什么〔ＡＢＣＤ〕A.方向性原则B.全面性原则C.情感性原则D.疏导性原则。16、〔〕的人才有资格担任班主任。ABCDEA、取得教师资格证B、思想道德素质好C、业务水平高D、身心安康E、乐于奉献17、班主任与家长联系的主要方式有书信联系、组建家长委员会〔ABC〕等多种形式。A.请家长来校B.联系C.家庭访问D.发放学生成绩单18、未成年人思想道德建设面临的新课题主要有〔ABCD〕A.一些领域道德失范，诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈活动有所蔓延；

B.一些地方封建迷信、邪教和黄赌毒等社会丑恶现象沉渣泛起，成为社会公害；

C.一些成年人价值观发生扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长，以权谋私等消极腐败现象屡禁不止；

D.腐朽落后文化和有害信息也通过网络传播，腐蚀未成年人的心灵。19、德育即对学生进展政治、思想、〔CD〕教育。A.心理素质B.心理安康C.心理品质D.道德20、班主任在集体活动中注意培养学生的〔〕。BCA、法律意识B、集体荣誉感C、组织纪律观念D、个人英雄主义21、某市摧毁了一个平均年龄为14-16周岁的15人的盗窃团伙，其中12人来自单亲家庭。由于缺乏父母的关心和管教，再受到社会不良分子的唆使，最终误入歧途。此事例突出了引发未成年人违法犯罪哪一种原因：〔BD〕A.未成年人自身因素B.社会方面的因素C.学校方面的原因D.家庭教育环境的影响22、班主任的素质有〔ABCD〕A.良好的道德素质B.广博精深的科学文化素质C.良好的能力素质D.良好的心理素质23、班主任的修养包括〔ABCD〕A.政治修养B.学生观修养C.治学态度修养D.教学方法修养24、班主任了解和研究学生的主要方法有〔ACD〕A.观察B.批评C.谈话D.调查研究25、班主任引导学生从身边的小事做起，逐步〔〕。ABCDEFA、树立社会主义荣辱观B、确立远大志向C、增强爱国情感D、明确学习目的E、端正学习态度F、养成良好的行为习惯26、大多数的学习后进生都有一个共同的特点，就是普遍对学习没有兴趣，学业成绩对比差，班主任工作中常使用的策略有：〔ABCD〕

A.关心和热爱后进生B.培养和启发后进生对学习的兴趣

C.要善于发现后进生的优点D.因材施教，对症下药27、学校应当对学生进展珍惜生命的教育，提高学生〔AB〕的能力。A、自我保护B、自我救助C、自我批评D、自我约束

28、班级管理的模式包括〔ABCD〕。A．常规管理B．平行管理C．民主管理D．目标管理29、国家在受教育者中，进展〔BCD〕的教育，进展理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。

A、共产主义B、爱国主义C、集体主义D、社会主义30、教师在教育教学中应当____对待学生，关注学生的___，因材施教，促进学生的实际开展。〔CD〕

A、耐心B、个性C、平等D、个体差异31、影响班主任威信的因素有〔ABDE〕

〔A〕权力因素；〔B〕情感因素；〔C〕品位因素〔D〕才能因素；〔E〕品格因素。32、考察学生的意志品质应从哪几方面进展〔BCDE〕

〔A〕敏感性〔B〕自觉性〔C〕果断性〔D〕坚持性〔E〕自制性。33、班主任若何判断自己的工作是不是素质教育〔ABC〕

〔A〕是面向少数学生，还是面向全体学生〔B〕是片面开展，还是全面开展〔C〕是让学生被动地、机械地开展，还生动活泼地开展〔D〕是以说教为主，还是以引导为主34、引导学生自我教育应注意哪三点〔ACD〕

〔A〕尊重学生，相信学生；〔B〕放手但不撒手〔C〕了解学生，把握学生特点；〔D〕给学生自我教育的时机。35、表扬学生时应注意什么〔ABCD〕

〔A〕表扬要不断变换方式，让学生有新鲜感，有鼓励性。〔B〕尽可能在公开场合进展。〔C〕态度真诚，绝不能为表扬而表扬。〔D〕要面向全体学生。应注意发现学生的闪光点，尽量让每个同学在一个时间段里都能够受到不同程度的表扬。36、班主任与科任教师之间的关系应是〔ABC〕

A、班主任尊重科任教师对班务工作的建议与意见

B、严禁学生中不尊重科任教师的言行

C、恰当反映、慎重转达学生对科任教师的意见。37、关于“挫折教育〞的意义概括准确的是〔ABC〕A、树立学生的自信心。B、增强学生的抑制困难的勇气和意志。C、培养学生宽容的品格。D、抑制学生的攀比心理。38、班级管理中思想教育方法的要求是〔BCD〕A.以势压人B.以理服人C.以情动人D.持之以恒39、新时期班主任若何对学生进展思想品德教育，采用哪些新的方法引导学生学会“做人〞呢〔ABD〕A.肩负责任——对学生进展责任感教育B.巧用班级日记，善于运用鼓励性评价C.偏爱学生——给学生更多的空间D.用教师的人格魅力感染学生，对问题学生给予更多的关爱40、畅通的家校关系是建设在教师与家长的相互理解、尊重、信任的根基上，因此，教师在与家长交流、沟通的时候要注意以下几个问题：〔ABCD〕A.倾听B.摆正自己与家长之间的合作关系C.不要利用学生家长的权力办私事D.多给学生肯定和表扬41、《论语》中记述孔子教育思想观点的有：〔BCD〕。A.教学相长B.“不愤不启，不悱不发〞C.“学而不思则罔，思而不学则殆〞D.“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从〞E.长善救失42、教师的专业知识素养包括〔BCE〕A.精湛的语言表达能力B.精深的学科知识C.广博的科学文化知识D.较强的组织管理能力E.宽厚的教育科学、心理科学知识和管理科学知识43、在人的身心开展中起主导作用的因素是：〔ACE〕A.遗传B.社区教育C.社会坏境D.家庭教育E.学校教育44、德育过程是由〔ABCD〕几个相互制约的要素构成。A.教育者B.受教育者C.德育内容D.德育方法45、人际交往的技巧主要有〔ABCD〕。A.主动B.寻找共同点C.关心对方D.学会微笑46、素质教育所提倡的“两全〞“四面向〞，其中的四个面向是〔BDFG〕A.面向世界B.面向每一类教育C.面向未来D.面向每所学校E.面向现代化F.面向每一个学生G.面向学生开展的每一个方面47、教育重在师生间相互信赖，而信赖取决于〔ACD〕A.民主平等的沟通B.教师的耐心教育C.以心灵感受心灵D.以感情赢得感情48、在师德师风建设上要坚持四自即〔ACDE〕A.自重B.自强C.自省D.自警E.自励49、表达中小学教师职业道德的实质和精华，最核心的要求是〔AB〕A.热爱学生B.教书育人C.热爱学校D.提高教育质量50、课堂教学的开放，主要表现在〔BD〕A.教材的开放B.教材的开放和教学过程的开放C.师生的合作研究D.师生的即兴创造51.社会主义核心价值体系的基本内容包括:〔ABCD〕A.马克思主义指导思想B.中国特色社会主义共同理想C.民族精神和时代精神D.社会主义荣辱观52.培育和践行社会主义核心价值观，必须坚持的原则是：〔ABCD〕A.以人为本 B.以理想信念为核心C.联系实际 D.改良创新53.社会主义核心价值观，分〔BCD〕几个层面。A集体. B.国家 C.社会 D 公民 54.培育和践行社会主义价值观对教师的要求是：〔ABD〕A.学为人师 B.行为世范 C以人为本 D.做学生安康成长的指导者和引路人55.中小学教育的关键载体需改良：〔ABCD〕A.课程育人B.实践育人C.文化育人D.管理育人56.大力增强实效性，夯实中小学德育的基本保障：〔ABCD〕A.改良方式方法B.加强组织领导C.强化协同配合D.完善督导评价57.加强中华优秀传统文化教育，要深入浅出地讲清楚中华优秀传统文化的：〔ABC〕A.历史渊源B.开展脉络C.基本走向D.鲜明特色58.改善时事教育，用鲜活实例教育和引导学生树立中国特色社会主义的：〔ABC〕A.道路自信B.理论自信C.制度自信D.生活自信59.中小学大力开展公民意识教育要：〔ABC〕A.培养公民美德B.发扬社会公德C.增强社会认同D.引导学生了解公民的基本权利和义务60.落实《中小学文明社仪教育指导纲要》引导学生习惯养成〔ABCD〕A. 老实守信B.孝敬感恩C.团结友善D.文明礼貌61.各级教育部门和中小学校开展生态文明教育，要以〔AD〕为重要内容.A.节约资源B.勤俭节约C.地碳环保D.保护环境62.加强生态文明教育，组织学生开展调查体验活动〔ABC〕A.参与环境保护宣传B.认识到环境污染的危害性C.增强保护环境的自觉性D.引导学生树立个人的积极理想63.加强生态文明教育，要深入推进〔BCD〕活动。A.节能B.节粮C.节水D.节电64.全面推进心理安康教育要做到：〔ACD〕A.加强制度建设B.加强生态文明教育C.加强课程建设D.加强场所建设65.各级教育部门要不断探索网络环境下德育工作的有效途径，引导学生合理使用〔ABC〕等新媒体。A.互联网B.手机以及微博C.微信D.电视66.开展积极向上的校园网络文化活动，以〔ABC〕为主题的微视频创作展示。A.中国梦B.三爱C.三节D.自信67.各级教育部门和中小学校要充分发挥课程的德育功能将〔BCD〕自然融入课程教学全过程。A.社会的进步B.积极的情感C.端正的态度D.正确的价值观68.改良文化育人，营造表达〔ABD〕的校园文化气氛A.主流意识B.时代特征C.地域特色D.学校特色69.中小学校要积极推进学校治理现代化，充分表达〔BCD〕A.民主B.友善C.平等D.和谐70.坚持中华优秀传统文化教育与时代精神教育和革命传统教育相结合，要弘扬：〔ACD〕A.以爱国主义为核心的名族精神B.继承和创新的关系C.以改革创新为核心的时代精神D.继承和弘扬革命传统文化71.坚持课堂教育和实践教育相结合，要充分发挥：〔AC〕A.课堂教学的主渠道B.尊纪守法C.课外活动和社会实践D.参与环境保护宣传72.教育合力的形成需要坚持〔ACD〕相结合A.家庭B.个人C.社会D.学校73.中华优秀传统文化是中华民族〔ABCD〕的集中表达。A.语言习惯B.文化传统C.思想观念D.情感认同74.加强对青少年学生的中华优秀传统文化教育，应着力〔ABCD〕A.弘扬爱国主义精神B.完善道德品质C.培养理想人格D.提升政治素养75.开展以“天下兴亡，皮肤有责〞为重点的家国情怀教育，培养青少年学生做〔ABC〕的中国人。A.有自信B.能自强C.懂自尊D.有爱心76.开展以仁爱共济，立己达人为重点的社会关爱教育，引导学生正确处理〔ABC〕的关系。A.个人与他人B.个人与社会C.个人与自然D.个人与集体77.开展社会关爱教育，培养青少年学生做〔BCD〕的中国人。A.有自信B.高素养C.讲文明D.有爱心78.开展人格修养教育，要培养青少年学生做〔BCD〕的中国人。A.能自强B.守诚信C.敢创新D.知荣辱79.大学阶段，以提高学生对中华优秀传统文化的〔AD〕为重点。A.自主学习B.感受力C.理解力D.探究能力80.培养小学低年级，学生热爱中华优秀传统文化的感情需着力于〔ABC〕A.认识常用汉字B.诵读浅近的古诗C.初步了解传统礼仪D.了解家乡的生活习俗81.提高小学高年级学生热爱中华优秀传统文化需着力于〔ABCD〕A.体会汉字优美的构造艺术B.诵读古代诗文经典篇目C.感受经典的民间艺术D.懂得感恩82.初中阶段提高对中华优秀传统文化的认同度需〔ABCD〕A.临摹名家书法B.诵读古代诗词C.欣赏传统音乐、戏剧、美术等艺术作品D了解传统习俗的文化内涵83.高中阶段引导学生感悟中华优秀传统文化精神内涵需〔AC〕A.提高古典文学和传统艺术鉴赏能力B.感受经典民间艺术C.感悟传统美德与时俱进的品质D.深入学习中国古代思想文化84.大学阶段提高学生对中华优秀传统文化的学习和探究能力需〔ABCD〕A.强化学生文化主体意识B.强化学生文化创新意识C.辨让对待中华优秀传统文化的当代价值D.完善人格修养85.在课程标准修订中，强化中华优秀传统文化内容需〔ABCD〕A.增加中华优秀传统文化内容比B.开设专题的地方课程和校本课程C.拓宽中华优秀文化选修课覆盖D.加强中华优秀文化相关学科建设86.充分发挥中小学德育课和高效思想政治理论课的重要作用可〔CD〕A.完善人格修养B.强化文化主体意识C.创新教学方法和手段D.提升教学效果87.全面提升中华优秀传统文化教育的师资队伍水平需〔AB〕A.打造一支中华优秀传统教育的骨干队伍B.加强面向全体教师的中华优秀传统文化教育培训C.强化中华优秀传统文化内容D.提升教师的教育能力88.加强中华优秀传统文化校园教育活动需要〔ABCD〕A.开展主题教育B.理论研讨C.社会实践D.志愿服务46.充分发挥家庭在中华优秀传统文化教育中的重要作用可〔ABCD〕A.完善人格修养B.强化文化主体意识C.创新教学方法和手段D.提升教学效果89.加强中华优秀传统文化教育的组织实施和条件保障需〔ABD〕A.加强对中华优秀传统文化教育的组织领导B.完善中华优秀传统文化教育的评价和督导机制C.充分发挥家庭在中华优秀传统文化教育中的重要作用D.加强中华优秀传统文化教育教学研究90.加强对中华优秀传统文化教育的组织领导有〔AB〕方面。A.形成教育合力B.完善市场力量和社会力量C.加强教学研究D.完善评价和督导机制91.完善中华优秀文化教育的评价和督导机制可〔ABC〕A.研究制定评价标准B.增强在考试中的比重C.纳入课程和教材使用的督导范围D.完善评价和督导机制92.加强中华优秀传统文化教育教学研究可〔ACD〕A.充分利用传统文化优势学科B.加强教育教学研究C.重点研究基地D.相关科研力量93.教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见要求做到：〔ACD〕A.充分表达时代性，加强中小学德育的薄弱环节B.积极凸显创新性，改变中小学德育的教育实际C.准确把握规律性，改良中小学德育的关键载体D.大力增强实效性，夯实中小学德育的基本保障94.当前新形势新要求，中小学应进一步增强德育的〔ABC〕A.时代性B.规律性C.实效性D.创新性95.各学科教师在设计相应的教学活动，在传授知识和培养能力的同时，将积极的情感、端正的态度、正确的价值观自然融入课程教学全过程时，应依据〔BD〕A.教材B.课程标准C.辅助资料D.学生实际情况96.各级教育部门和中小学开展德育工作应〔ABCD〕A.加强德育规律研究B.从中小学生的身心特点和思想实际出发C.注重循序渐进、注重因材施教D.突出知行结合，97.加强中华优秀传统文化教育的重要性和紧迫性表达在〔ABCD〕A.加强中华优秀传统文化教育，是深化中国特色社会主义教育和中国梦宣传教育的重要组成局部。B.加强中华优秀传统文化教育，是构建中华优秀传统文化传承体系，推动文化传承创新的重要途径。C.加强中华优秀传统文化教育，是培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人基本任务的重要根基。D.加强中华优秀传统文化教育，必须正视面临的一系列困难和挑战。98.面对新形势、新要求，中华优秀传统文化教育存在的突出问题有〔ABD〕A.对中华优秀传统文化教育重要性的认识有待进一步提高B.教育内容的系统性、整体性还明显缺乏C.重知识讲授、轻精神内涵阐释的现象还对比普遍，课程和教材体系有待完善D.教师队伍整体素质有待提升99.加强中华优秀传统文化教育的基本原则有〔ABCD〕A.坚持中华优秀传统文化教育与培育和践行社会主义核心价值观相结合B.坚持中华优秀传统文化教育与时代精神教育和革命传统教育相结合C.坚持弘扬中华优秀传统文化与学习借鉴国外优秀文化成果相结合D.坚持课堂教育与实践教育相结合100.开展中华优秀传统文化教育的主要内容有〔ABD〕A.开展以天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀教育B.开展以仁爱共济、立己达人为重点的社会关爱教育C.开展以尊敬老人、亲爱兄长为重点的家庭感恩教育D.开展以正心笃志、崇德弘毅为重点的人格修养教育101.对分学段有序推进中华优秀传统文化教育理解正确的选项是〔ABCD〕A.小学低年级，以培育学生对中华优秀传统文化的亲切感为重点，开展启蒙教育，培养学生热爱中华优秀传统文化的感情。小学高年级，以提高学生对中华优秀传统文化的感受力为重点，开展认知教育，了解中华优秀传统文化的丰富多彩。B.初中阶段，以增强学生对中华优秀传统文化的理解力为重点，提高对中华优秀传统文化的认同度，引导学生认识我国统一多民族国家的文化传统和基本国情。C.高中阶段，以增强学生对中华优秀传统文化的理性认识为重点，引导学生感悟中华优秀传统文化的精神内涵，增强学生对中华优秀传统文化的自信心。D.大学阶段，以提高学生对中华优秀传统文化的自主学习和探究能力为重点，培养学生的文化创新意识，增强学生传承弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感。102.加强中华优秀传统文化教育的作用表达在〔BC〕A.引导青少年学生树立远大理想B.引导青少年学生增强民族文化自信和价值观自信C.引导青少年学生自觉践行社会主义核心价值观D.引导青少年学生养成善于读书的良好习惯103.加强中华优秀传统文化教育需〔ABC〕A.改善时事教育，举办中小学时事课堂展示活动，用鲜活事例教育广阔学生，引导学生逐步树立中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。B.加强中国特色社会主义宣传教育和中国梦主题教育活动，探索形成爱学习、爱劳动、爱祖国教育活动的有效形式和长效机制。C.尊重学生个性开展，帮助学生树立积极向上的个人理想，引导他们自觉将个人理想与祖国开展严密联系起来，为个人幸福、社会进步、国家富强而不断成长。D.大力开展公民意识教育，培养公民美德，发扬社会公德，增强国家认同，引导广阔学生了解公民的基本权利与义务。104.加强公民意识教育应〔ABD〕A.认真落实《中小学法制教育指导纲要》，促进学生树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，养成遵纪守法、遵守规则的意识和行为习惯。B.大力开展公民意识教育，培养公民美德，发扬社会公德，增强国家认同，引导广阔学生了解公民的基本权利与义务。C.加强中国特色社会主义宣传教育和中国梦主题教育活动，探索形成爱学习、爱劳动、爱祖国教育活动的有效形式和长效机制。D.认真落实《中小学文明礼仪教育指导纲要》，引导学生养成老实守信、孝敬感恩、团结友善、文明礼貌的行为习惯。105.加强生态文明教育应〔ABCD〕A.普遍开展生态文明教育，以节约资源和保护环境为主要内容，引导学生养成勤俭节约、低碳环保的行为习惯，形成安康文明的生活方式。B.深入推进节粮节水节电活动，持续开展“光盘行动〞。C.加强大气、土地、水、粮食等资源的基本国情教育，组织学生开展调查体验活动，参与环境保护宣传，使他们认识到环境污染的危害性，增强保护环境的自觉性。D.加强海洋知识和海洋生态保护宣传教育，引导学生树立现代海洋观念。106.加强心理安康教育应〔ABCD〕A.加强制度建设，建设健全心理安康教育的各项规章制度，标准和促进学校心理安康教育工作。B.加强课程建设，保证心理安康教育时间，合理安排教育内容，创新活动形式，科学有效开展心理安康教育。C.加强场所建设，有条件的学校要设立中小学心理辅导室，保证心理安康教育必要的活动空间。D.加强队伍建设，每所学校至少配备一名专兼职心理安康教育教师，关心其生活条件与专业开展。107.加强网络环境下的德育工作应〔ABCD〕A.加强网络道德教育，引导学生文明上网，树立网络责任意识，增强对不良信息的区分能力，防止网络沉迷或受到不良影响。B.加强网络法制教育，培养学生依法使用网络的意识，自觉抵抗网络不法行为。C.加强网络正面引导，推进德育工作信息化建设，充分利用国家教育资源公共服务平台和积极安康的网络教育资源，凝聚广阔师生，形成良好互动。D.鼓励开展积极向上的校园网络文化活动，组织以“中国梦〞“三爱〞“三节〞为主题的微视频创作展示。108.课程育人应〔ABCD〕A.加强品德与生活、品德与社会、思想品德、思想政治课程的教育教学。B.推动学科统筹，特别是加强德育、语文、历史、体育、艺术等课程教学的管理和评价，提升综合育人效果。C.开发有效的地方课程和学校课程，丰富学校德育资源。D.开展学科德育精品课程展示活动，引导各学科教师依据课程标准和学生实际情况，设计相应的教学活动，在传授知识和培养能力的同时，将积极的情感、端正的态度、正确的价值观自然融入课程教学全过程。109.实践育人应〔A