一年级苏教版小学数学教学论文发表

一年级苏教版小学数学教学论文发表一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版一年级下册《数学》第65页至第66页，主题是“认识人民币”。具体内容包括：了解人民币的种类和用途，认识元、角、分及其之间的关系，学习人民币的换算，以及掌握人民币的简单计算。二、教学目标1.让学生掌握人民币的基本知识，了解人民币的种类、用途以及元、角、分之间的关系。2.培养学生运用人民币进行简单计算的能力，提高学生的实际应用能力。三、教学难点与重点重点：让学生掌握人民币的基本知识，学会人民币的简单计算。难点：让学生理解元、角、分之间的关系，以及如何进行人民币的换算。四、教具与学具准备教具：人民币实物、卡片、幻灯片等。学具：人民币卡片、计算器、练习本等。五、教学过程1.实践情景引入：教师展示购物场景，让学生观察人民币在实际购物中的应用。2.讲解人民币的基本知识：介绍人民币的种类、用途，讲解元、角、分之间的关系。3.人民币换算练习：教师出示人民币金额，让学生进行换算练习，如10角等于多少元，5元等于多少角等。4.人民币计算练习：教师出示购物场景，让学生运用人民币进行计算，如买一个文具需要多少钱，找回多少钱等。六、板书设计板书内容如下：人民币种类：纸币、硬币用途：购物、支付元、角、分：1元=10角，1角=10分，1元=100分换算：10角=1元，5元=50角，1元=100分计算：购物计算、找回计算七、作业设计1.作业题目：（1）判断题：①人民币有纸币和硬币两种。（）②1元等于10角。（）③1角等于10分。（）④1元等于100分。（）（2）填空题：⑤1元等于_____角，1角等于_____分，1元等于_____分。⑥购物时，如果商品价格为25角，你付了5元，应找回_____钱。2.作业答案：（1）判断题：①√②√③√④√（2）填空题：⑤1元等于10角，1角等于10分，1元等于100分。⑥购物时，如果商品价格为25角，你付了5元，应找回25角钱。八、课后反思及拓展延伸本节课通过结合实际情景，让学生了解人民币的基本知识，学会人民币的简单计算。在教学过程中，注意调动学生的积极性，让学生参与课堂实践，提高学生的实际应用能力。拓展延伸：可以组织学生进行人民币知识比赛，如看图识人民币、人民币计算等，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：让学生掌握人民币的基本知识，学会人民币的简单计算。难点：让学生理解元、角、分之间的关系，以及如何进行人民币的换算。二、教具与学具准备教具：人民币实物、卡片、幻灯片等。学具：人民币卡片、计算器、练习本等。三、教学过程1.实践情景引入：教师展示购物场景，让学生观察人民币在实际购物中的应用。2.讲解人民币的基本知识：介绍人民币的种类、用途，讲解元、角、分之间的关系。3.人民币换算练习：教师出示人民币金额，让学生进行换算练习，如10角等于多少元，5元等于多少角等。4.人民币计算练习：教师出示购物场景，让学生运用人民币进行计算，如买一个文具需要多少钱，找回多少钱等。四、板书设计板书内容如下：人民币种类：纸币、硬币用途：购物、支付元、角、分：1元=10角，1角=10分，1元=100分换算：10角=1元，5元=50角，1元=100分计算：购物计算、找回计算五、作业设计1.作业题目：（1）判断题：①人民币有纸币和硬币两种。（）②1元等于10角。（）③1角等于10分。（）④1元等于100分。（）（2）填空题：⑤1元等于_____角，1角等于_____分，1元等于_____分。⑥购物时，如果商品价格为25角，你付了5元，应找回_____钱。2.作业答案：（1）判断题：①√②√③√④√（2）填空题：⑤1元等于10角，1角等于10分，1元等于100分。⑥购物时，如果商品价格为25角，你付了5元，应找回25角钱。六、课后反思及拓展延伸1.课后反思在教学过程中，教师应关注学生对人民币知识的理解和运用。对于学生的疑问，教师要耐心解答，确保学生掌握元、角、分之间的关系以及人民币的换算方法。教师还要关注学生的实际操作能力，通过购物场景的模拟，让学生在实践中学会运用人民币进行计算。2.拓展延伸本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应使用生动、简洁的语言，语调要亲切、富有感染力。对于重点知识点，语调可以稍作提高，以引起学生的注意。在讲解人民币换算和计算时，可以使用实际生活中的例子，让学生更容易理解和接受。二、时间分配本节课的时间分配如下：1.实践情景引入：5分钟2.讲解人民币的基本知识：10分钟3.人民币换算练习：10分钟4.人民币计算练习：10分钟6.作业布置：5分钟三、课堂提问在教学过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和回答。例如，在讲解人民币的换算时，可以提问学生：“10角等于多少元？5元等于多少角？”等问题，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。四、情景导入本节课可以通过展示购物场景的图片或视频，让学生置身于实际购物环境中，引出人民币的相关知识。这样能够激发学生的学习兴趣，使他们更容易理解和接受新知识。教案反思在本节课的教学过程中，教师应关注