小学诗词教学经验分享

小学诗词教学经验分享一、教学内容本次教学内容选自人教版小学语文四年级下册第五单元第一篇课文《静夜思》。本节课的教学目标是让学生理解古诗的含义，体会作者的情感，并能够熟练地有感情地朗读这首诗。二、教学目标1.知识与技能目标：通过学习，让学生能够正确地朗读、背诵并默写《静夜思》。2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流的方式，让学生理解古诗的意境，培养学生的文学素养。3.情感态度与价值观目标：让学生感受作者对家乡的思念之情，培养学生的爱国情怀。三、教学难点与重点重点：能够正确地朗读、背诵并默写《静夜思》。难点：理解古诗的意境，体会作者的情感。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入：晚上，让学生关上灯，静下心来，想象自己在夜晚独自一人的时候，会想些什么，会有怎样的感受。2.自主学习：让学生自由朗读课文，理解古诗的大意。3.合作交流：分组讨论，让学生分享自己对古诗的理解和感受。4.教师讲解：针对学生的理解，进行讲解，帮助学生更深入地理解古诗的意境。5.随堂练习：让学生默写《静夜思》，检查学生对诗句的掌握情况。6.感情朗读：让学生有感情地朗读课文，体会作者的情感。六、板书设计黑板上写上《静夜思》的，下面列出诗句，并在重点词语旁边加点标注。七、作业设计1.题目：请用简洁的语言描述一下《静夜思》的意境。答案：夜晚，我独自一人躺在床上，看着窗外的明月，思念着远方的家乡。2.题目：请用自己的话复述一下《静夜思》的故事。答案：在一个月夜静谧的夜晚，诗人李白在床上辗转反侧，难以入睡。他看着窗外的明月，思念着远方的家乡和亲人，不禁流下了眼泪。八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本次教学的效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。同时，可以拓展延伸，让学生收集其他关于月亮的古诗，进行比较学习，提高学生的文学素养。重点和难点解析一、教学内容细节1.古诗的字词理解：教学过程中需要重点讲解古诗中的一些生僻字词，如“床前”、“明月光”、“疑是”等，帮助学生正确理解诗句的意思。2.古诗的意境解析：通过讲解和引导学生想象，让学生能够理解并描绘出古诗中的意境，如“疑是地上霜”的意境是月光下的地面像霜一样洁白。3.作者情感的体会：引导学生理解作者在诗中表达的情感，如作者在夜晚看到明月时，思念家乡的情感。二、教学难点与重点细节重点：能够正确地朗读、背诵并默写《静夜思》。难点：理解古诗的意境，体会作者的情感。1.古诗朗读的技巧：教学过程中需要重点指导学生如何正确朗读古诗，如停顿、语调、语气等，帮助学生熟练地有感情地朗读这首诗。2.古诗意境的理解：通过讲解、引导学生想象和感受，帮助学生理解古诗的意境，如“床前明月光，疑是地上霜”的意境是月光下的地面像霜一样洁白。3.作者情感的体会：通过讲解、引导学生想象和感受，帮助学生理解作者在诗中表达的情感，如作者在夜晚看到明月时，思念家乡的情感。三、教学过程细节1.情景引入：晚上，让学生关上灯，静下心来，想象自己在夜晚独自一人的时候，会想些什么，会有怎样的感受。引导学生进入一个宁静、思考的状态，为学习《静夜思》做铺垫。2.自主学习：让学生自由朗读课文，理解古诗的大意。在这个过程中，学生可以通过查阅字典、课本注释等方式，自主解决生僻字词的理解问题。3.合作交流：分组讨论，让学生分享自己对古诗的理解和感受。通过合作交流，学生可以相互启发、借鉴，加深对古诗意境和作者情感的理解。4.教师讲解：针对学生的理解，进行讲解，帮助学生更深入地理解古诗的意境。在讲解过程中，可以结合多媒体课件、图片等教具，直观地展示古诗中的意境，增强学生的感知和理解。5.随堂练习：让学生默写《静夜思》，检查学生对诗句的掌握情况。在学生默写的过程中，教师可以及时发现并纠正学生的错误，帮助学生巩固记忆。6.感情朗读：让学生有感情地朗读课文，体会作者的情感。在学生朗读的过程中，教师可以引导学生关注语气、语调等，培养学生的朗读技巧和情感表达能力。四、板书设计细节黑板上写上《静夜思》的，下面列出诗句，并在重点词语旁边加点标注。如在“床前明月光”中的“明月光”，可以加点标注，以突出这个意境的表达。五、作业设计细节1.题目：请用简洁的语言描述一下《静夜思》的意境。答案：夜晚，我独自一人躺在床上，看着窗外的明月，思念着远方的家乡。2.题目：请用自己的话复述一下《静夜思》的故事。答案：在一个月夜静谧的夜晚，诗人李白在床上辗转反侧，难以入睡。他看着窗外的明月，思念着远方的家乡和亲人，不禁流下了眼泪。六、课后反思及拓展延伸细节课后，教师应反思本次教学的效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。同时，可以拓展延伸，让学生收集其他关于月亮的古诗，进行比较学习，提高学生的文学素养。例如，可以让学生收集《水调歌头》、《嫦娥》等古诗，进行意境和情感的比较，让学生更好地理解不同诗人对月亮的表达和情感。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解《静夜思》的过程中，教师应运用柔和、抒情的语言，以符合古诗的意境。在讲解生僻字词时，语速可以稍微放缓，确保学生能够理解并记录下来。2.时间分配：在教学过程中，合理分配时间，保证学生有足够的时间自主学习、合作交流和随堂练习。例如，可以给予5分钟的时间让学生自由朗读课文，10分钟的时间进行合作交流，5分钟的时间进行教师讲解，5分钟进行朗读练习和作业布置。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以通过提问的方式引导学生思考和回答。例如，可以提问学生“你觉得诗中的意境是怎样的？”、“作者在诗中表达了怎样的情感？”等，激发学生的思维和想象力。4.情景导入：在引入新课时，可以通过创设情景的方式，让学生更好地进入学习状态。例如，可以让学生关上灯，静下心来，想象自己在夜晚独自一人的时候，会有怎样的感受，以此引出《静夜思》的学习。教案反思1.教学内容：本次教案围绕《静夜思》展开，通过讲解诗句、引导学生想象和感受，让学生理解古诗的意境和作者的情感。教学内容丰富且具有层次性，能够满足学生的学习需求。2.教学方法：采用自主学习、合作交流的教学方法，让学生在探究中学习，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。同时，通过教师讲解、情景导入等方式，激发学生的学习兴趣和想象力。3.教学时间：在时间分配上，合理规划各个环节的时间，保证学生有足够的时间进行自主学习和随堂练习。同时，教师应根据学生的掌握情况，灵活调整教学进度和时间分配。4.教学效果：通过本次教学，大部分学生能够正确地朗读、背诵并默写《静夜思》。在理解古诗意境和作者情感方面，学生也有了进