企业经营决策课程设计

企业经营决策课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生理解企业经营决策的基本概念、原则及类型；

2.使学生掌握企业经营决策的程序和方法；

3.引导学生分析企业经营决策在实际案例中的应用。

技能目标：

1.培养学生运用所学知识进行企业经营决策的能力；

2.提高学生运用数据分析、逻辑思维等方法解决实际问题的能力；

3.培养学生的团队协作和沟通能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生关注企业经营活动，认识到企业经营决策的重要性；

2.引导学生树立正确的经营观念，遵循诚信、责任、法治的原则；

3.培养学生的创新意识，激发他们敢于挑战、勇于实践的精神。

课程性质：本课程为高中年级的经济学课程，旨在通过企业经营决策的理论与实践，帮助学生建立经济学思维，提高解决实际问题的能力。

学生特点：高中年级学生具有一定的逻辑思维能力和分析问题的能力，但对企业经营决策的实际应用尚缺乏了解。

教学要求：结合课本内容，注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等形式，使学生掌握企业经营决策的基本知识，提高解决实际问题的能力。同时，关注学生的情感态度价值观培养，引导他们树立正确的经营观念。在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。

二、教学内容

1.企业经营决策的基本概念与原则

-决策的定义、特点与作用

-企业经营决策的类型与原则

2.企业经营决策的程序与方法

-决策的步骤：问题识别、信息收集、方案制定、评估与选择、实施与调整

-常用的决策方法：SWOT分析、PEST分析、决策树、风险管理等

3.企业经营决策在实际案例中的应用

-营销策略决策：产品定位、市场选择、促销策略等

-人力资源决策：招聘、培训、激励与绩效管理等

-生产运营决策：生产计划、质量控制、成本管理等

4.企业经营决策中的道德与法律问题

-企业经营决策中的诚信、责任与法治原则

-决策中的道德风险与防范措施

教学大纲安排：

第一课时：企业经营决策的基本概念与原则

第二课时：企业经营决策的程序与方法

第三课时：企业营销策略决策案例分析

第四课时：人力资源决策案例分析

第五课时：生产运营决策案例分析

第六课时：企业经营决策中的道德与法律问题

教学内容依据课程目标进行选择和组织，确保科学性和系统性。在教学过程中，结合教材相关章节，以案例分析为主线，引导学生掌握企业经营决策的知识和方法，同时关注道德与法律问题的探讨。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言、丰富的案例，系统地向学生传授企业经营决策的基本概念、原则、程序与方法。讲授中将结合课本内容，注重理论与实践相结合，使学生在短时间内掌握大量知识。

2.讨论法：针对企业经营决策中的实际问题，组织学生进行小组讨论，引导学生运用所学知识分析问题、提出解决方案。讨论法有助于培养学生的团队协作能力、沟通能力和创新思维。

3.案例分析法：精选具有代表性的企业经营决策案例，让学生在分析案例中了解企业经营决策的实际应用。通过案例分析法，培养学生的问题分析能力、决策能力和实际操作能力。

4.实验法：组织学生进行模拟决策实验，让学生在模拟环境中体验决策过程，掌握决策方法。实验法有助于提高学生的实践操作能力，培养学生的创新意识。

5.角色扮演法：让学生扮演企业经营者、管理者等角色，模拟企业经营决策过程，培养学生的同理心、换位思考能力和决策能力。

6.小组合作学习：将学生分成若干小组，以小组为单位完成课程任务，如案例分析、决策方案设计等。小组合作学习有助于培养学生的团队协作能力和共同解决问题的能力。

7.课后实践：鼓励学生在课后关注企业经营活动，搜集相关案例，进行实际分析和研究。课后实践有助于巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

8.线上线下相结合：利用网络教学平台，提供课程资料、案例库等资源，方便学生课前预习、课后复习。同时，开展线上讨论、答疑等活动，提高教学效果。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本课程将采用以下评估方式：

1.平时表现评估：

-课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问、分享等方面的积极性；

-小组合作：评价学生在团队合作中的贡献、沟通能力和协作精神；

-课堂笔记：检查学生对课堂所学知识的记录和理解程度。

2.作业评估：

-案例分析报告：评估学生在案例分析中的分析能力、思考深度和报告撰写能力；

-决策方案设计：评价学生运用所学知识解决实际问题的能力和创新意识；

-课后实践报告：考察学生对企业实际决策的观察、分析和总结能力。

3.考试评估：

-期中考试：以闭卷形式，全面考察学生对课程知识的掌握程度；

-期末考试：结合开卷和闭卷形式，侧重评估学生的综合分析能力、决策能力和实际应用能力。

4.过程性评估：

-线上互动：评估学生在网络教学平台上的讨论、提问、作业完成情况等；

-课堂问答：观察学生在课堂上的即时反应和知识运用能力；

-小组答辩：评价学生在小组合作中的研究成果、表达能力和应对突发问题的能力。

教学评估将关注以下方面：

1.知识掌握程度：评估学生对企业经营决策的基本概念、原则、程序和方法的掌握；

2.技能应用能力：评价学生运用所学知识解决实际问题的能力；

3.情感态度价值观：关注学生在课程学习过程中的态度、价值观和道德观念；

4.团队协作与沟通能力：评价学生在团队合作中的表现和沟通能力。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需求，本章节的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程总时长：32课时；

-每周2课时，每课时45分钟；

-教学周期：16周。

2.教学时间：

-上午课程：8:00-8:45，9:00-9:45；

-下午课程：13:30-14:15，14:30-15:15；

-根据学生作息时间和学习效果，合理分配课程时间。

3.教学地点：

-理论课：学校多媒体教室；

-实践课：学校实验室或企业实地考察。

4.教学内容安排：

-前期（1-4周）：企业经营决策基本概念、原则与程序；

-中期（5-8周）：企业经营决策方法、案例分析与实践；

-后期（9-12周）：企业决策中的道德与法律问题、综合案例分析；

-总结期（13-16周）：复习、答疑、考试和成果展示。

5.教学活动安排：

-每周安排一次小组讨论或实践活动，以提高学生的参与度和实际操作能力；

-每两周进行一次课后作业，巩固所学知识；

-期中、期末各安排一