历史老师教学工作计划

———历史老师教学工作计划历史老师教学工作计划1本学期依照学校的布置，本人担负七班级1—5班历史教学工作，为更好的抓好七班级的教学工作任务，全面推动素养教育，订立如下教学计划。一、学生情况分析七班级学生刚从从学校升入中学，表现为:奇怪、好动、上进心强、学习的乐观性高；但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。3个班每个班级人数在60人左右，各个班级在班风、学风上存在着差别，很多学生不重视历史课的学习。虽然绝大部分学生上课时能围围着老师思路转,但仍有学生回答问题跑调。由于学习态度不端正,习惯又较差,认得又不足,故要实现预期的教学目标较难,整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以从起始班级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培养，严格管理和规范学生的`行为，在教学中必需加大力度备好课,做好每一个课件,及时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。二、教材分析1、教材特点本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂知识活动。2、教材内容本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内上古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共22课。共需32课时（其中新课讲授占22个课时，单元复习占4个课时，期中复习占2个课时，期末总复习占4个课时）。3、教材重点、难点教材重点在于与历史发展的线索相关的重点事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。三、重要教学措施1、夯实基础，培养学生本领。这学期的教学内容是授完七班级中国历史上册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必需夯实基础，引导学生本身来探究历史发展规律，从而培养学生的本领。2、优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。3、重视教学方法,教学手段的多样化和现代化。乐观运用幻灯、投影、录音、录像、影片,模型多媒体,网络等进行辅佑襄助性教学。4、加强对个别学生的检查和督促工作。通过每天的抽考和每月的月考，及时查漏补缺。做到及时发现问题，及时解决。抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习态度,乐观参加课堂的读、思、练活动,使其成绩在原有基础上更进一步。5、使学生自动参加到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生自动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。6、集体备课强化教学质量，让老师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次。历史老师教学工作计划2通过这段学期的学习，我希望我在以后的教学工作中，要不绝总结经验，力求提高本身的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，我也信任有耕耘总会有收获!从各方面严格要求本身，乐观向有经验的老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，使教学工作更有计划，有步骤地开展。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。一、教学计划在这学期的教学中我明白教学计划特别紧要，一个认真的工作计划时整个教学工作井然有序。对于历史学科来说中学阶段的历史重要就是一些记忆性的知识，那么有了认真的教学计划除了可以帮忙老师布置好时间以外，还可以让学生更好的把握时间去及时的复习。二、认真备课备课在整个教学环节中起着至关紧要的作用，上好一节课的关键就在于课前的备课。备好课的第一步就是要先熟识教材，了解学生的实际情况。在备课的过程中除了利用好手上的《全品新教案》以外，要利用好网上的资源，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间布置都作了认真的记录，认真写好教案。每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣味教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。在备课的过程中要认真的做好导学案，依据教材和学生的实际，把导学案的每一个环节都做好。在这学期的教学工作中，我是在下半学期的时候才开始用导学案的，效果特别好，但也存在一些不足，像：有的学生不做了；有的.学生做不完了；有的学生做的不认真了等等问题的存在，那么在写学期的教学工作中，要对导学案做一个完善的要求，提高导学案的教学效果，真正的发挥它的作用。三、教学技能在教学方法上虚心请教有经验的老师，多听一些有经验老师的课，多和王校长等一些教学专家沟通一下，虚心向他们请教。在这学期的教学工作中，我最大的收获就是在教学技能和方法上有了很大的提高，在以往的教学中我还是用传统的教学方法，满堂灌，导致个别学生上课不集中，学生的学习效果并不好，在听过一些老师的课后，以及在王校长的引导下，我变化教学的方法，上课时充分发挥导学案的作用。四、认真批改作业布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅佑襄助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程显现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。历史老师教学工作计划3时间过的很快，一个学期又开始了。本学期我担负了七班级两个班的历史教学。在这里我对本学期的历史教学工作做一计划。本册教材是中国地图出书社出书的义务教育课程标准试验教科书，共五个单元，每单元4—6课不等，共20课。每一课课前有课文提示，它虽然很短，但内容却是这一课学习中最紧要的。关于课文的正文，你会发现有宋体字叙述的内容，是我们学习的重要内容；红体字叙述的内容，是我们的阅读内容，是帮忙理解宋体字内容的。在课文中还安插了很多有趣味的图片和地图，以及那些小框框里的想一想、说一说等，令我们对所学内容更感兴趣，引导我们去思考更多的问题。通过对本册教材的内容分析，我们发现与以往的教材有很大的不同，这对任课老师来说也提出了更高的要求。通过一个学期的历史教学，我的感受是很深的。首先谈一下本身认为做的好的方面。一、重视研究教材。对每一篇课文在上课前都做了深入的研读，并翻查了大量的资料，力求在给学生一杯水的时候本身能够有一桶水，力求把课文上得生动有趣味，学生爱听。二、认真备课。不止是备教材，更是重视备学生。新课标的精神之一就是要突出以学生为主体。这首先就要体现在备课上，依据不同的个体设计相应的教案。力求做到不止要因材施教，更要因人施教，依据学生的特点去点拨引导。三、加强师生沟通，充分体现学生的主导作用。新课标精神讲到学生是学习的主体，老师是主导，老师在教学过程中要充分认得到这一点，不止要以学生为主体，还要敬重学生，与学生进行平等的`沟通对话。四、乐观推动素养教育。在教学过程中不但要让学生掌握历史知识，还要让学生对过去、现在、将来有一个具体的、理性的认得，让他们参加到历史研究中来，培养他们的健康的价值观与人生观。以上四点，本人在教学过程中基本上是做到了。只不过在深度与广度方面可能还不足，有待于在今后的教学过程中进一步加强与改进。下面来谈谈本学期本身认为做得不足好的几方面：一、上课时有时后会好高骛远，脱离中学历史教育实际，超出了中学生思维水平，这样不但让学生没听懂本课内容，也对学生学习历史的兴趣起到不良影响。二、信口开河，离题万里。有时候针对一个历史事件一讲就一发不行整理，虽然学生爱听，但一节课下来教学任务没完成，重点也体现出来。三、面面俱到，没有重点。上课时生怕会遗漏知识点，眉毛胡子一把捞，这样不但加重学生的学习负担，学生对于本课的内容也印象不深。四、探究与实践课没有乐观开展起来，新课标精神中是很重视探究与实践的，但在教学过程中总是找借口予以推掉。以上几方面是本人在这个学期中做得很不好的地方。但在今后的教学工作中肯定会改正的。总之，在经过一个学期的历史教学，收获很多，感悟也很多。通过努力，本学期期末考试学生的三率情况良好。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。历史老师教学工作计划4新的一个学期又开始了，今年担负初一的历史，初一我们学习的是中国古代史。这段历史离我们很遥远，所以学起来比较费事。从来没有接触过历史的人来说，不知道从哪里入手。初一也是培养兴趣的一年，我订立以下计划。一、总体目标以我校教学计划为引导，重视弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，营造良好的教学环境。二、提高教学质量措施1、首先是备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。课堂教学要面向全体学生，敬重学生平等受教育的权利，坚持因材施教，分类引导努力开发每个学生的特长和潜能，要坚持基础性和科学性原则，准确教授基础知识，切实加强基本技能训练。2、课堂教学是教学工作的中心，只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益，才略大面积的提高教学质量。课堂教学坚持以培养学生本领为重点，优化课堂教学，以提高课堂效率，改进教学模式和方法，遵从学生身心发展规律，以培养学生自主学习本领和乐观参加意识，加强学习方法的引导，使学生在自动的探究中获得知识，提高自主学习本领。3、课堂教学坚持整体性原则，教学过程中始终把知识与本领、过程与方法、情感态度与价值的全面整合，使学生全面发展，从实际启程，乐观探究和实践。寻求有本身特色的教学模式。4、教学语言规范，精神振奋，定时上下课，关怀学生，重视学生的学习方法引导，使学生学会学习，乐于学习。使学生渐渐掌握历史和认得历史的一些基本技能和方法，例如：识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表；搜集和整理与历史学习相关的料子；叙述紧要的历史事实；解释紧要的历史概念，分析和评论紧要的历史问题等。5、教学中考虑到学生的.年龄特点和心里特征，从学生的认得水平启程，调动和激发学生的学习兴趣和热诚，鼓舞学生乐观参加教学活动，同时，对教学内容和教学活动从有利于学生学习的角度启程，启发学生对历史的理解，避开死记硬背，减轻学生的负担。6、有效的作业，是学生复习巩固所学知识，老师发现教学问题的有效途径之一、在不加添学生学习负担的前提下，布置有效的学习任务，针对不同层次的学生设计不同的学习任务，争取在课堂中完成习题。对于考试和作业做到及时批改和反馈。查漏补缺。三、辅导辅导以学习上的优生和短时间的后进生为主，即要重视培养学生的创新精神和各种本领，重视知识的查漏补缺和学法上的引导，又要重视对学生进行学习目的的教育及学习兴趣的激发，学习意志、习惯