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文档简介

———六班级上科学教学工作总结苏教版六班级上科学教学工作总结总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面料子,它可以帮忙我们有找寻学习和工作中的规律,因此十分有必必需写一份总结哦。那么我们该怎么去写总结呢?以下是我为大家整理的苏教版六班级上科学教学工作总结,仅供参考,希望能够帮忙到大家。本学期,我担负六年一班的科学教学工作,经过认真努力,完成了教学任务,现对这一学期的科学工作做如下总结:一、充分利用教材,组织学生在课内探究。教材中的每一课将近都有察看、实践、讨论部分。因此,我给学生供应亲自参加活动的机会。在活动中,有心识地放手让学生本身去从事包含活动的设计、执行、沟通和评价的全过程,在这一过程中,我渐渐地由说明者、叙述者、引导者转向服务人员、咨询人员和供应帮忙的人。1.进行发散性提问的训练。发现科学问题的本领,是学生学习科学、取得知识的基本本领。推断学生学得好与不好,不但要看学生回答了多少问题,还要看学生提出了多少问题及问题的价值。所以,我在教学中创设问题和探究的情境,培养学生发散性提问的本领。我在教学中特别重视这一点,有时板书课题后,让学生思考“看到课题你有什么法?”尤其在试验教育学中,我鼓舞学生多问“为什么”?“把你看到的、想到的汇报一下。”课堂教学结束前,会再次让学生提出学习后的感想或还有什么疑问之处。学生提出有价值的问题,再引导他们亲身去探究,这自身就是探究的一种方式。2.大胆料想。对一个问题的结果做多种假设来猜测,这是培养学生创新精神的好方法。问题提出后要鼓舞全体学生料想,不能局限于几个人,这就要求老师擅长鼓动,激发兴趣。有时,利用外部的刺激有肯定的作用。3.引导学生思考、研讨,本身得结论。本身得出的结论比什么都紧要。在评价时,我不看重学生拿出的“结果”,而是称赞那些在研究过程中认真、细致、有创新方法的学生。我常对学生说,老师看重的是你如何去研究,采取哪些方法,结果并不是紧要的。心理学表明,错误和失败的经过或走一段弯路对学生的发展是有乐观意义的,并不是只有成功就最好,也不能只要成功。让学生经过一些有教育意义的错误和弯路,这对学生探究本领的提高是特别有益的。二、重视试验教学。学生是很喜爱上试验操作课的,除了氛围的新奇外,重要是看到那些新奇的仪器而产生兴奋,急迫一试的情绪。我们采取了一系列的措施保障试验计划顺利试验:1.开学初订立好试验计划。课文中有很多试验内容,但并不肯定都要在试验室完成,我们有重点的选择一部分分组试验组织实施。在开学初即将要进行试验教学的内容告之学生,不但激发学生的兴趣,也是对学生的一种承诺。2.注意各项资料的撰写、积累,把试验教学落到实处。每次试验前,认真填写好《试验通知单》《演示试验记录》《分组试验记录》(学生填写)、《试验室使用情况记录》。三、课外延长,课内反馈,抓好探究活动落实。课中有不少探究活动是要求学生课后完成的。假如仅认作“任务”布置一下,下节课一问,则可能只有极少部分学生去完成。因此,如何让文中的探究活动落实到行动上,我们作了如下试验:1.活动不是由老师提出怎样进行,而是让学生说如何做到,既激发了兴趣,又使学生掌握了探究的过程和方法。2.让探究活动的难度适当,充分儿童情趣,注意选择学生比较熟识的、能够操作的,易于引起他们直接兴趣的活动。3.因地制宜,依据本地区的资源合理开发和利用。在过去的一个学期里,有付出,有收获,添了几分经验,

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