二班级培优工作计划8篇

———二班级培优工作计划8篇二班级培优工作计划篇1一、引导思想：本班的学生相互之间学习及纪律情况长短不一，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自发学习的本领，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮忙下，渐渐提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并渐渐提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素养，为了让培辅计划要到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养本领入手，培养良好的习惯，从而形成较坚固结实的基础，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班的素养和成绩，特订立本学期培优辅差具体计划。二、目的：1、全面提高学生学习的自动性和乐观性2、使学生变化观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。4、在学生中形成赶、帮、超浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。三、基本情况1、学生情况分析本班共有学生14人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，只有少部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手本领强，作业能定时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍然有大部分学生学习不足认真，纪律生活方面比较懒散，自我掌控力不强，显现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。2、培优辅差对象①学业成绩优秀及表现乐观②辅差对象伍路程郭佳伟郭永康四、具体措施：1、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行变化。2、让优生叙述本身的学习方法，进行经验沟通。3、充分发挥优生的楷模作用来影响差生，转变后进生，在学生中形成赶、帮、超的浓厚学习氛围。4、对后进生进行多鼓舞、少批判、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我推断与掌控本领。5、采用激励机制，多给点后进生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。6、平常多与家长联系，共同来解决后进生各方面存在的问题。7、充分利用课余时间进行面对面辅导，讲解练习。8、做好每日清工作，包含题题清，课课清，人人清。争取做到当堂知识当堂清，不留后遗症。二班级培优工作计划篇2一、引导计划提高优生的自主和自发学习本领，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮忙下，渐渐提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本本领。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文本领入手，训练良好学习习惯，从而形成较坚固结实的基础和阅读写话本领，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。二、学生情况分析二班级从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习乐观性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能定时按量完成，且质量较好，如黄宗宝、黄剑等，且担负班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如等，基础知识孱弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要重视学生的个体差别外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。三、定内容：培优重要是连续提高学生的阅读本领和写话本领。介绍或介绍适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的引导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时布置肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文本领。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，布置比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达本领，堂上创造情境，让差生试验说、敢于说、进而争取擅长说。四、培优对象：黄宗宝，黄剑，莫润。五、辅差对象：黄宗欢，谢志强，莫金龙，谢鹏。六、重要措施：1、认真备好每一次培优辅潜教案，做好学习过程的趣味性和知识性相结合。2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排出学习上遇到的困难。3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，沟通、听取建议看法。4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。6、采用一优生带一差生的一帮一行动。7、请优生介绍学习经验，差生加以学习。8、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。9、采用激励机制，对差生的每一点进步都予以确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立模范，给机会表现，调动他们的学习乐观性和成功感。10、充分了解差生现行学习方法，予以正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的情形，提高学习成绩。二班级培优工作计划篇3为了顺利完本钱学期二班级的教学任务，提高本学期的教育教学质量，依据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，订立培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。一、思想方面的培优补差。1．做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的乐观性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进行相应的辅导。2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。二、有效培优补差措施。利用课余时间和晚自习，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据学生的素养采取相应的方法辅导。具体方法如下：1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2、布置座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”——拓广题。满足不同层次学生的需要。4、培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成绩巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必需时间和必需精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才略上好课，才略保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要加添信息程度，围绕重点，加添强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的敏捷性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思美妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。二班级培优工作计划篇4一、引导思想：为顺利完本钱学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，依据我校学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，采取课内外培优措施，订立培优计划，以高度的责任心投入到教学工作中，力争取得好成绩。二、奋斗目标：二班级3班和4班两个班级的学生学习及纪律情况长短不一，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自发学习的本领，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮忙学困生取得更大进步。发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学本领入手，训练良好学习习惯，从而形成较坚固结实基础和较强的应用本领，并能帮助老师进行辅差活动。学困生在老师的辅导和优生的帮忙下，渐渐提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，形成良好的自身素养，挖掘他们的潜能，从培养本领入手，培养良好的习惯，从而形成较坚固结实的基础，提高整个班的素养和成绩。对于优秀生学习的重要目标放在本领培养和数学素养上（分析、解决问题迁移本领），而学困生的重要目标是放在基础知识掌握和基本本领上。三、基本情况分析：二班级3班和4班两个班共有学生94人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手本领强，作业能定时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍然极个别部分学生学习不足认真，纪律生活方面比较懒散，自我掌控力不强，显现上课讲小话、搞小动作、不做作业等现象，个别学生智力差，数学素养低。四、辅差对象及原因分析：1、辅差对象：二（3）班：周建安、杨柳曼、冯涛涛、李阳、王楚元、王梓涵、王心欣二（4）班：刘琪、余邓诺、乔祥、朱欣欣、张伊子妍、桑梦雪、李欣2、原因分析：（1）学困生在数学学习中基本概念、定理模糊不清，缺乏数感。其次，学困生自学本领差，不能自学学习，容易受外界干扰，学习被动。作业练习马虎应付，罹难不究、不问，甚至抄袭了事，解题过程紊乱，没有逻辑性；最终，缺乏学习数学的兴趣和学习意志孱弱。（2）我们的学生来自外来务工人员的孩子，由于各种原因一些学生的家长素养不是特别高，管理子女的学习情形只是问有无作业，自动了解子女读书情况的不多；有的家长来校只是问孩子生活上的情况，很少自动向老师了解子女的学习情况，更不要说检查子女的家庭作业完成的如何，也谈不上辅导子女的作业；更有些对子女根本不关怀，任由学校管理，这些现象在肯定程度上影响了子女的情绪，读书无动力、无压力、无监督，再加上学生的惰性、好玩的特点，学习更得不到巩固。五、具体措施：（一）思想方面的培优补差。1、做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生觉得是重视他们的，激发他们学习的乐观性。了解学生们的学习态度、学习习惯、方法等。从而依据的思想心态进行相应的辅导。2、常常与家长联系，进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。（二）有效培优补差措施。利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”。具体方法如下：1、课上学困生板演，中等生订正，优等生解决难题。2、布置座位时坚持“好差同桌”结为对子。3、练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，第二层：“选做题”中等题，第三层“思考题”拓广题。满足不同层次的需要。4、培优补差过程必需优化，功在课前，效在课上，成绩巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必需时间和必需精力”。备好教材、备好练习，才略上好课，才略保证培优补差的效果。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发思维；习题讲评要加添程度，围绕重点，加添强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解题训练要讲精度，精选构思美妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。（三）在培优补差中注意几点：1、不鄙视有困难的学生，不姑息优秀的，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从学困生的角度去分析他们的行为对不对。2、依据优、学困生的实际情况订立方案，譬如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已实现循序渐进的目的。3、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进的作业情况，培养学习兴趣，树立对的信心。4、对于优秀生的重要目标放在提高分析和解决问题的本领方面，而学困生的重要目标是放在课本知识的.掌握和运用上。5、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。学困生常常会显现作业没做好的情况，老师应当分清楚是什么原因，大多数是懈怠造成的，有的是其他原因。譬如①本身不会做，②不敢向同学或请教，③不认真，马虎等等。肯定要找到学生不做作业的真正原因，帮忙学生，让学生感受到的关爱。6、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测，及时反馈矫正，耐性辅导。二班级培优工作计划篇5一、学生情况分析：本学期，我担负二班级数学教学工作。本班有学生人，其中有男生人，女生人。由于他们年龄偏小，活泼好动，注意力难以长期，缺乏自制力，而且只对本身感兴趣的事物投入热诚，不能特别好地自发地学习。另外，由于各方面的差别，学生的学习成绩也很不一样。还有待老师耐性、细致地引导、启发、教育，乐观创设自主开放的课堂教学，尽可能地让全部的学生都参加到学习活动中来，把学习当成是一件欢乐的事情。使他们健康欢乐地成长，圆满完本钱学期的学习任务。二、引导思想：以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不绝进步，本领不绝提高为目的。以教学中引导学生在学习过程中自动参加、沟通合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作本领，培养学生终身学习的本领为宗旨。三、培辅对象：培优：赵旭张新宇辅差：曲洪鹏王帆四、培优辅差措施：对优等生重要是训练他们的思维，培养他们的探究本领，对后进生重要要采取以下措施：1、坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮忙学生提高学习兴趣和学习动机。2、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会。3、实行老师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。在老师引导下可以组织优等生帮忙引导后进生，开展“一帮一互助活动”。4、以平常的作业为基础，加强学习方法的辅导。对中下等生的作业要有计划地“面批”“面导”。5、对差生要了解情况，分析原因，尤其是他们的不同心理因素。重视并加强其意志、情感、价值观等非智力因素心理品质的培养，促进智力的发展。对学习态度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要开展“走入学生家庭，走入学生心灵”活动，采取学生、老师、家庭相结合的方法，统一要求，检查督促，使之提高。6及时召开学生会议，总结成绩，分析不足，提出要求。7、班集体中要形成“不让一个同学掉队”的好班风，集体的作用。二班级培优工作计划篇6一、引导思想为了提高本班教育教学质量，使教育教学工作能面向全体，使学生能够全面发展。特订立“培优补差”的计划和具体措施：二、学生的情况分类依据上学期平常表现和期末考试成绩，二班级（3）班的学优生为杜雯娟、陈雅格、程路康；学困生为马小燕、李钊城、马伟、杨文敏、南佳璐、刘嘉文、杨进博、栗卫、闫贺。三、工作目标1．力争使每个学生都有不同程度的提高，学困生掌控在5%以内。2．培养学困生树立宏大的理想，养成良好的学习习惯和行为习惯，有一些适合个人的学习方法。四、学困生情况分析我班学困生比率占班级10%左右。学困生的特点重要表现为：1．自卑感强。学困生由于各方面较差，受到批判较多。父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，使他们感觉低人一等，进而妄自菲薄。2．逆反心理较强。由于深感别人对本身的轻视，学困生的言行。例如，认为违反纪律是“勇敢”，向老师反映情况是“出卖伙伴”。他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道品性为上言行不能统一、学困生的形成，固然与家庭、社会和学生等因素有关，但与老师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。正如苏霍姆林斯基所说：“教育才略的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不信任有不行救药的儿童、少年或男女青年。”事实上，学困生也有其优点和闪光点，老师应当也能够做好每一个学困生的转化工作。五、工作措施与方法（一）总体措施1．变化观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实料子突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现老师和学生互动、生生互动，从而调动学生乐观自动学习，提高教与学的效益。2．不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超出规定时间。3．通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。4．变化教学方法。在数学教学中，老师必需将“重视结论”的教学变化为“重视过程”的教学，重视再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。5．在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生各抒己见，相互沟通，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践本领。6．在教学中注意采用开放式教学，培养学生依据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能。（二）后进生转化措施1．培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。2．对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”：真心、爱心、耐性。3．不但要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中认真致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。4．做到眼中有他们，心中装他们，营造一种安全、平等、民主的.老师和学生关系，努力发现他们身上的“闪光点”，要“以一当十”，“以小见大”，哪怕是微小的进也要及时称赞和鼓舞，以使他们树立学习的信心。5．多给他们供应呈现自我和获得成功的机会。想方设法激发他们的学习兴趣，多为他们开”绿灯”，利用各种机会呈现他们的才能，让他们和其他学生一样享受到成功的乐趣。6．及时找准他们学习中的孱弱环节，及时补漏补缺，力争做到当日知识当日清。7．布置好优差结对，利用优秀学生的力气来帮忙他们，让他们在互帮互学中共同提高。8．加强与家长的联系，让家长明确教育目的，掌握家教方法，做好家庭学习的辅导，让学校教育与家庭教育形成合力，帮忙他们进步。（三）优秀学生培养措施1．保护优秀学生学习的乐观性，鼓舞质疑。2．在教学中渗透课外知识，引导学生自学，课外有计划对学生进行抓优引导。（四）提高质量措施1．帮忙后进生树立学习数学的信心，加强课后辅导。2．深入调查学生的作业要求，改进作业的布置及检查方式，加添趣味性、开放性、实践性作业。练习的布置，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所引导。3．强化培养、训练学生良好的学习态度和习惯，把学习习惯的好坏与数学成绩的评价相结合。4．老师应变化观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，恰当运用教材、媒体、现实料子突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现老师和学生互动、生生互动，从而调动学生乐观自动学习，提高教与学的效益。5．变化教学方法。在数学教学中，老师必需将“重视结论”的教学变化为“重视过程”的教学，重视再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。6．加强数学实践活动，让学生认得数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生酷爱数学的情感。二班级培优工作计划篇7新世纪呼喊新课改，当前，学校数学教学正处在一个大的变革之中，作为老师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素养教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。为了全面提高本班学生学习的自动性和乐观性，实行以点带面，全面提高、通过培优补差使学生变化观念，认真对待学习，发展智力，陶冶情操，真正做到老师动起来，学生活跃起来、而且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气、克服自卑的心里、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣，使每个学生学有所长，学有所用、因此，特订立本班数学培优补差工作计划。一、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。2、通过培优补差，使学生能充分认得到学习的紧要性。3、认真选择好培优补差的对象。4、认真做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。二、具体内容1、培优内容：思维本领方面的训练。2、补差内容：义务教育课程标准试验教科书二班级上册。三、培优补差对象和形式对象：本班优等生和后进生。形式：利用课堂时间相机辅导；利用学校午休时间；老师、家长相搭配。四、具体措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不绝进步。当后进生作业显现较多错误时，老师要当面批改，指出差错误，耐性引导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮忙后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，加强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时称赞，以此来提高他们的学习成绩。2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，课外辅导，作为课堂教学的增补是很有必需的。对于优等生，我计划订立课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧实现更高的水平，使他们永久好学上进，聪慧才能得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，譬如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。3、家长和老师相搭配我计划布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行帮助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结本身的进步。五、在培优补差中注意几点：1、不鄙视学习有困难的学生，不姑息优秀的学生，一视同仁。2、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。4、依据优差生的实际情况订立学习方案，譬如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已实现循序渐进的目的。5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到老师和学生互动，生生互动，极大的调动学生学习乐观性，提高优生率。总之，在素养教育的今日，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不绝摸索有