第四单元目标、活动设计和课时安排及作业

基于“落实素养•课标达成•整体让学”的小学语文的单元教学设计方案（初稿）

部编本《语文》一年级下册第四单元《家人》

设计者：博兴县教研室李玉峰

博兴县第一小学霍艳花

博兴县第一小学韩萍

博兴县第一小学王密

第一部分：单元教学目标分解与教学活动设计和课时安排、作业设计

本单元教学课时安排

目标各课目标分解描述落实课标条目及核心素养关键词教学活动与学习活动设计作业设计

识字写字：8.静夜思落实课标条目落实核心素养教学活动学习活动2课时

・1.认识46关键词

个生字、4知认识“夜、思”等91.喜欢学习汉字，有主识记第一课时1.学生背诵古诗《古课时一作业

个偏旁；会识个生字；会写“思、动识字的愿望。一、复习巩固，引出诗题朗月行》、《赠汪1.把学过的9个生字读给

写28个字。床”等7个生字。1.复习学过的李白的古诗伦》爸爸妈妈听，并试着组两

•2.积累与2.认识常用汉字1600《古朗月行》、《赠汪伦》。2.谈一谈自己对于个词语吧。

身体部位有一1800个左右，其中8002.师生互动，说说对李白的李白的了解。2.读古诗，并试着背一背

关的词，归

一1000个左右会写。了解。3.齐读课题。吧。

类识记带有3.引出诗题一一《静夜思》。

“月"字旁二、初读诗句，学习生字。

的字。

能能借助拼音，正确、1.学习用普通话正确、识记1.引导学生读诗句，背诗句。4.个别学生背诵诗

•3.学写力流利地朗读古诗，背流利、有感情地朗读课句。

“主、门、2.学习归类，认读生字。5认.读生字。

方诵古诗。文。

书、我”4法

个带有点的3.自读诗句，认读生字。6.自己试读,认识生

2.积累自己喜欢的成语

字，了解“点形近字比较。字。

和格言警句。背诵优秀

的位置不诗文50篇（段）。课外阅4.学生自读、分组读、比赛7.学生不同形式的

同，书写先读总量不少于5万字。读。朗读。

后也不同”三、想象画面，了解诗意，

的笔顺特1想.画面，说诗意。8.自由想象画面，说

点。2交.流反馈，教师释疑。说诗句的意思。

3.小组合作说说诗意。小组尝试说说诗句

阅读：情想象画面，初步感受诵读儿歌、童谣和浅近体会4.尝试巩固背诵。的意思。

•1.正确流感诗中描绘的景象。的古诗，展开想像，获四、练习书写，语境填空。9学.生尝试背诵。

利地朗读课态得初步的情感体验，感1.引导学生观察，发现规律。

文，读好长度受语言的优美。2教.师范写，学生书空。10.学生观察生字，

句子及问价3学.生练写，教师指导。书空，练写，改正。

句，注意停值4评.价反馈，学生练习。

顿，读懂句观五、总结全文，布置作业。

子所表达的第二课时

意思。一、感受诗意，再读古诗。

•2.理解1.创设情境，导入课题。

“勇敢”等教师出示李白在月下思乡的1.欣赏图片，齐读课时二作业

词语的意课件，配着音乐，把学生带课题。1.试着给《静夜思》画一

思，用扩词入情境。幅美丽的插图吧。

的方法积累2.师生谈话，感悟诗情。2.和爸爸妈妈一起再背一

一些常用词“此时，李白的心情是怎样2.学生自由畅谈：首关于月亮的古诗吧。

语，归类积的？”难过的，悲哀的，

累“X来X3.教师范读，学生深入体会。伤心的等。

去”，尝试二、走进生活，以评促读。

说这样的词1.从诗中走到生活，谈体会

语。“看到此情此景，你想到了

•3.朗读什么？”3.学生根据自己的

《静夜思》2.模仿练读，想象意境。生活经验畅谈。

并背诵积3.划分停顿，练习诵读。

累。“你能根据老师的朗读，在4.学生模仿老师，

•4.初步感该停顿的地方用‘/'画出来边想象诗意边练习

受端午节的吗？试着读一读吧！”吟诵。

传统文化，4.角色表演，熟读成诵。5.学生尝试在停顿

体会浓浓的三、书写练习，评议指导处画斜线，并多次

亲情。1.引导观察，发现规律。试读。

•5.借助拼你发现了什么？你认为哪几6.学生尝试背诵。

音，正确朗笔该给大家提个醒的？

读古诗《寻

隐者不遇》，2.教师范写，学生书空。7.学生观察，发现

并背诵积3.教师巡视，学生练写。注意的地方。

累。4.评议指导，纠正练写。8.学生练写。

•6.借助拼四、布置作业。

音和大人一回家和爸爸妈妈再找一找描

起读《妞妞写月亮的古诗。

赶牛》，读9.夜色落实课标条目落实核心素养教学活动学习活动2课时

正确、读流关键词

利，并能边知认识“胆、敢”等1.喜欢学习汉字，有主识记第一课时课时一作业

读边想象画识12个生字和厂字旁动识字的愿望。一、揭示课题，谈话导入。1.与教师谈话，进1.把课文读给爸爸妈妈听。

面，感受绕1个偏旁；会写''色、2.认识常用汉字16001.揭示课题。入学习。2.读一读，记一记课后题第

口令的情外”等7个生字。(-1800)个左右，其2.齐读课题。2.齐读课题。二部分的词语。

趣。中800(-1000)个左右3.你们见到过夜晚的景色

会写"吗？夜晚的景色是什么样

3.掌握汉字的基本笔画的？

和常用的偏旁部首，能二.认识生字，初读课文。

按笔顺规则用硬笔写1.自由读课文。3.学生自由读课文。

字，注意间架结构。初2.圈画并认读生字。4圈.一圈生字，借助

步感受汉字的形体美。师:借助拼音朋友读准字音，拼音读一读。

自己认读生字。

3.同桌互相认读画出的生5.同桌互相检查生

字，互相纠错，看谁读得好。字认读情况。

4.通过开火车读、小组读、6.学生通过多种形

比赛读等方式检查生字的认式认读生字。

读情况。

5.反馈识字情况，交流识记5交流识字方法。

方法。

6、开火车进行扩词。6尝.试给生字组词。

7.认读出示词语。

胆子勇敢原来

从此睡觉散步

8.练读课文。7学.生自己在解决

三、读读悟悟，理解课文。生字的基础上练读

1.说说你读懂了什么？课文。

2理.解8.学生读完课文谈

(1)我胆子小。体会。

(2)妈妈给我讲勇敢的故

事，我还是怕黑。

3教.师小结，再读诗歌。

整首儿童诗正是体现了“我”9.学生读诗歌，划分

从害怕到不害怕的过程。请小结。

大家在这首诗的前面写上序

号。

4学.习第一小节。

“为什么心乱跳？都想了什10.学生练读“可我

么？”指导朗读出害怕的语一看窗外心就乱跳

气。一,练习说话。

___________就________。

你认为文中的小朋友是怎样11学.生发表自己的

的一个孩子。看法，总结出“我”

四、认识偏旁，书写生字。很胆小。

1出.示生字，引导观察。

2教.师范写，学生书空。12.书空练习，学习

3教.师巡视，学生练写。书写。

4书.写展示、评议。

第二课时第二课时课时二作业

创设情境，复习导入。1.学生摘星星读词1.试着读一读《基础训练》

1.师：今天老师带来了一张语，其他学生跟读。32页的《妈妈别再送我》。

美丽的图片，你们想看吗？2.用“______-_______就

(出示课件：夜空图。)你________"说两句话。

们看，这美丽的世界有许多

美丽的小星星，你们想把它

摘下来吗？只要你们把小星

星上的词语读准确了，就可

以摘下一颗美丽的小星星，

下面我们一起来摘星星吧。

2.拍手齐读词语。你们真棒！2学.生齐读词语。

都把星星摘下了。

3.老师奖励你们，带你们去3.学生观看图片，发

看美丽的风景(课件出示：表自己的看法。

图片)看了这些美丽的图片

有什么想说？下面,我们继

续学习《夜色》。

二、学习诗歌第二小节。

1、学生小组合作学习第22学.生自主学习第

小节。2小节，思考问题：

(1)检查学生小组学习情“我”为什么后来

况，根据学生反馈出示相应不怕黑了呢？

课件。

(2)“我”后来为什么又不

怕黑了呢？因为有了爸爸的

帮助。

(3)爸爸是怎样帮助“我”

的呢？爸爸晚上偏要拉我出

去散步。

(4)我想去吗？你是从句子3.学生从课文中找

中哪个词语知道的？(“我”出“偏要”。

不想去的，偏要)

(5)后来怎么样了？4.学生找出“原来花

草都像白天一样微

笑”。

5.尝试说话“我听到

(6)理解“……”勇敢的了什么_____，看至IJ

“我”可能还看到、听到什了什么________。”

么？(指名想象说话)

2.教师指导感情朗读全文。6学.生练习有感情

3.填一填、读一读(课件出的朗读全文。

示练习)7练.习填空。

再在再在

小鸟好像和我说：小鸟好像

“小朋友，—见!和我说：“小朋友，

三、教师总结，布置作业。一见！

能能借助拼音，正确地1.学习用普通话正确、理解

力朗读课文;读好长句流利、有感情地朗读课

方子的停顿,读懂句子文。学习默读。

法的意思。2.结合上下文和生活

实际了解课文中词句的

意思，在阅读中积累词

语。借助读物中的图画

阅读。

情初步懂得“克服胆

感小，做个勇敢的人，

态能收获美好”的道

度理。

价

值

观

10.端午粽落实课标条目落实核心素养教学活动学习活动2课时

关键词

知认识“端、粽”等1.喜欢学习汉字，有主识记第一课时

识13个生字和立字动识字的愿望。一、谈话导入课时一作业

旁、米字旁2个偏2.认识常用汉字1600板书课题，提出题。1.齐读课题。1.认读生字条中的生字，

旁；会写“午、节”(-1800)个左右，其(1)端午是什么时候？2.对课题提出疑试着组几个词语。

等7个字。中800(-1000)个左右(2)端午节为什么要吃粽问。2.把《端午粽》这篇课文

会写•子？读给爸爸妈妈听。

3.掌握汉字的基本笔画二、整体感知课文

和常用的偏旁部首，能1.借助拼音读课文，读准字3.借助拼音朗读课

按笔顺规则用硬笔写音，读通句子。文。

字，注意间架结构。初2..再读课文，标出自然段。4.标出自然段。

步感受汉字的形体美。3..同桌互读，讨论问题。5.同桌互读，讨论

能1.通过图文结合、1.学习用普通话正确、理解4.小组派出代表，回答问交流问题。

力联系生活实际，了解流利、有感情地朗读课题。6.全班交流。

方“箸竹叶、糯米、掀文。学习默读。三、学习生字

法开、剥开、裹着”等2.结合上下文和生活实1.出示本课生字，学生认读。7.圈画生字。

词语的意思；积累际了解课文中词句的意2.在课文中圈出本课生字。8.多种形式认读生

“青青的磐竹叶、白思，在阅读中积累词语。3.争当小老师领读生字。字。

白的糯米、红红的借助读物中的图画阅4.同桌互读，检查。9.同桌互相检查生

枣、又黏又甜、美滋读。.给生字组词。字认读情况。

滋”等词语。5.交流识字方法。.10..交流识字方法。

2.正确、流利地朗7.游戏巩固生字。11.游戏巩固识字。

读课文，学习读好长四、指导书写。

句子；通过想象画1.引导学生观察生字占个位12.学生观察生字

面、体会心情朗读好评.在田字格中的占格

课文。2.教师范写，学生书空。位置，间架结构。

3.学生描红、练写.13.书空，描红、

情能用自己的话说一有表达的自信心。积表达4.评价反馈，学生再练习。练习书写。

感说粽子的样子、味道极参加讨论，敢于发表五.总结14.评价反馈，学

态等，初步了解端午节自己的意见。你今天有哪些收获？生再次练习。

度包粽子、吃粽子的习15.学生谈收获。

价俗、来历。第二课时课时二作业

值一、师生游戏，复习导入。1.把课文读给爸爸妈妈听，

观1.游戏复习生字词语（摘苹1.游戏复习生字词注意读好长句子。

果）。语。2拓.展阅读：和爸爸妈妈一

2.同桌互读课文，检查。2.同桌互读课文。起读一读《基础训练》35

二、教师引领，美文赏析。页上《故乡的小桥》.

1..学习第一自然段，选学

生读。

2.体会“盼着”。

3.用“盼着”说一句话，体3.体会“盼着”一

会“外婆盼着我们回家的心词，体会外婆的心

情”。情。

4.指导朗读第一自然段。4.朗读第一自然

5..学习第2,3自然段，选段。

学生读。

6.粽子是怎么做成的，用自5.用自己的话说说

己的话说一说？粽子是怎么做成

7.外婆做了哪些花样的粽的。

子？为什么吃了之后还要带

回家去，分给邻居？（体会

分享的快乐）

8..再读2,3自然段，体会8.有感情朗读课文

文中流露出的快乐与怀念之2,3自然段。

情。

9.学习第4自然段，激发对

传统节日的热爱。

三、教师指导，练习朗读。

长句子的断句。学习儿歌：9.练习读好文中的

遇到长句不要慌。逗号换口长句子。

气，句号停一停。

四、教师总结。10.说说自己的收

这节课有哪些收获？获。

11.彩虹落实课标条目落实核心素养教学活动学习活动

关键词2课时

知认识“虹、座”等1.喜欢学习汉字，有主识记第一课时1.认读生字，并试着组两

识12个生字和衣字旁动识字的愿望。一、谈话激趣，引入新课。个词语。

1个偏旁；会写“着、2.认识常用汉字1600板书课题：彩虹1.齐读课题。2.把《彩虹》一课读给爸

到，，等7个字。(-1800)个左右，其二、自读课文，学习生字，爸妈妈听。

中800(-1000)个左右整体感知。

会写•1.用自己喜欢的方法读课2.读课文，标画生

3.掌握汉字的基本笔画文，同时用曲线在文中标出字。

和常用的偏旁部首，能生字词。

按笔顺规则用硬笔写2.同桌交流，再读课文，扫3.自读课文，学习

字，注意间架结构。初除字词障碍。(自读、小组生字。

步感受汉字的形体美。读、分段读)4.小组互查，学习

能能正确、流利地朗读1.学习用普通话正确、3.学生分小组读，给生字正生字。

力课文；读懂、读好多流利、有感情地朗读课音。

方个分句组成的长句文。学习默读。4.学生自读课文，划分自然5.自读课文，整体

法子，注意分句间的停2.认识课文中出现的常段？(四个)感知。

顿，并能试着读出问用标点符号。在阅读中，5.课文读给同桌听，想一想，

句的语气。体会句号、问号、感叹天上真的有一座美丽的桥

号所表达的不同语气.吗？

三、初读课文，整体感知。

情感受纯真的想象世阅读浅近的童话、寓言、体会1.师配乐范读课文，同学们6..朗读感悟，重点

感界、体会关心家人的故事，向往美好的情境，边听边想，课文讲了儿件事理解。

态美好情感。关心自然和生命，对感情？7.谈体会，深入理

度兴趣的人物和事件有自师：谁来说说课文讲了哪几解。

价己的感受和想法，并乐件事情？

值于与人交流。生：三件事情：一是我在彩

观虹桥上洒水为爸爸浇山上的8学.生汇报交流。

田地；二是在彩虹桥上拿镜

子照妈妈梳头；三是在彩虹

桥上荡秋千让哥哥高兴。

四、指导书写。

1、出示生字，引导观察。9学.生练写。

2、教师范写，学生书空。9.学生思考回答:说

3、教师巡视，学生练写。明我爱想象、爱思

4、评价反馈。考。

第二课时1.试着说接个“一一来一--

一、复习巩固，导入课题。去”形式的词语。

今天老师带领大家都果园摘2拓.展阅读：把《基础训练》

果子，看看哪些同学摘得多！37页的《鞋》读给爸爸妈

教师出示课件，显示苹果生妈听。

字卡片。

1小.老师领读生字。1.学生跟读生字。

2分.小组读生字。2学.生分组读生字。

3齐.读生字。3学.生齐读生字。

二、朗读感悟，重点理解。

1.分小组朗读课文，想一想：

天上美丽的桥是什么？读

后，小组汇报交流。4.分小组朗读、汇

生：天上美丽的桥是雨后的报。

彩虹。

师：文中的“我”把彩虹说

成美丽的桥，说明了什么？

师：那“我”真的能走上这

座美丽的桥吗？为什么？

生：不能，因为它是彩虹，

像桥，而且在天空中。

师：那课文中“我”却在这

座桥上为爸爸、妈妈和哥哥

做了好多事，又是怎么回

事？5学.生想象,汇报交

师：“我”能想象出这么多流。

事，说明了什么？

2.全班集体读二、三、四段，

你发现了什么？

师：从这些发现上你觉得

“我”是一个什么样的孩

子？

3.那么，我们也应该向这位6结.合课文想想

小朋友学习，多关心父母、“我”是怎样的一

家人，同学们平时在家里是个孩子？

怎么做的？（学生自由回答）7.分小组朗读，小组

4.小组分段朗读、小组比赛比赛读。

朗读。

三、语言练习，巩固旧知。

1.你喜欢坐在彩虹桥上吗？8.练习拓展词语

为什么？—来—去

荡来荡去

——来---去

——去

2.学习读好长句子。复习读9练.习读好长句子。

好长句子的儿歌：遇到长句

不要慌。逗号换口气，句号

停一停。

四、教师小结，总结全文。

1.学了这一课，你懂得了什10.学生充分发表自

么？己的意见。

2.教师总结：除了学习，我

们更应该多关心父母和家

人。

五、指导书写。11.学生练习写字。

1.引导观察

2.教师范写田字格中的生

字，学生书空。

3.学生描红、临写，教师巡