2024-2025年新教材高中生物 第6章 第1节 第1课时 细胞周期和高等植物细胞的有丝分裂教案 新人教版必修1

2024-2025年新教材高中生物第6章第1节第1课时细胞周期和高等植物细胞的有丝分裂教案新人教版必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025年新教材高中生物第6章第1节第1课时细胞周期和高等植物细胞的有丝分裂教案新人教版必修1课程基本信息1.课程名称：高中生物——细胞周期和高等植物细胞的有丝分裂

2.教学年级和班级：高中一年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标1.生命观念：使学生建立细胞周期和有丝分裂的概念，理解细胞周期在生物生长发育中的重要性。

2.科学思维：培养学生分析细胞有丝分裂过程的能力，提高其逻辑推理和归纳总结的能力。

3.科学探究：通过观察植物细胞有丝分裂的实验，培养学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。

4.社会责任：使学生认识到细胞生物学在农业生产、医药研发等领域的应用，增强其对生物学的社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

（1）细胞周期的概念及其两个阶段：间期和分裂期。

（2）有丝分裂不同时期的特点：前期、中期、后期和末期。

（3）细胞有丝分裂过程中，染色体、染色单体、DNA含量变化规律。

（4）高等植物细胞有丝分裂与动物细胞有丝分裂的异同点。

（5）细胞周期在生物生长发育、遗传变异和生物繁殖中的意义。

2.教学难点

（1）细胞有丝分裂过程中，染色体、染色单体、DNA含量变化规律的内在联系。

（2）高等植物细胞有丝分裂过程中，细胞器分布和功能的变化。

（3）细胞周期调控机制的理解和应用。

（4）如何正确观察和分析植物细胞有丝分裂实验结果。

（5）将细胞周期和有丝分裂的知识运用到实际问题中，如癌症治疗、植物育种等。教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解细胞周期和有丝分裂的基本概念、过程及其应用，使学生掌握基础知识。

（2）案例分析法：分析植物细胞有丝分裂实验案例，让学生了解实验操作步骤和结果分析。

（3）讨论法：组织学生讨论细胞周期和有丝分裂在实际问题中的应用，培养学生解决问题的能力。

（4）小组合作学习：学生分组进行植物细胞有丝分裂实验，培养学生的团队协作能力。

2.教学活动设计

（1）导入：通过展示植物细胞有丝分裂的动态过程，激发学生兴趣，引入新课。

（2）新课讲解：采用PPT展示细胞周期的两个阶段，讲解有丝分裂不同时期的特点。

（3）实验环节：学生分组进行植物细胞有丝分裂实验，观察并记录实验结果。

（4）结果分析：学生展示实验结果，分析染色体、染色单体、DNA含量变化规律。

（5）应用讨论：组织学生讨论细胞周期和有丝分裂在农业生产、医药研发等领域的应用。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作细胞周期和有丝分裂的PPT，展示图片、动画和图表，帮助学生直观理解。

（2）实验材料：准备植物细胞有丝分裂实验所需的材料，如洋葱根尖、显微镜等。

（3）在线工具：利用在线工具，如视频、动画等，让学生更直观地了解细胞有丝分裂过程。

（4）文献资料：提供有关细胞周期和有丝分裂的研究论文，拓宽学生视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“细胞周期和高等植物细胞的有丝分裂”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是细胞周期吗？它与植物细胞的有丝分裂有什么关系？”

展示一些关于细胞周期的图片或视频片段，让学生初步感受细胞周期的魅力或特点。

简短介绍细胞周期的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.细胞周期基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解细胞周期的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解细胞周期的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍细胞周期的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.高等植物细胞有丝分裂案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解高等植物细胞有丝分裂的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的植物细胞有丝分裂案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解有丝分裂的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用有丝分裂知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与细胞周期或植物细胞有丝分裂相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对细胞周期和植物细胞有丝分裂的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调细胞周期和植物细胞有丝分裂的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括细胞周期的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调细胞周期和植物细胞有丝分裂在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于细胞周期和植物细胞有丝分裂的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）科普文章：《细胞周期与人类健康》、《植物细胞有丝分裂的奇迹》

（2）学术论文：介绍细胞周期和有丝分裂在植物生长发育、疾病治疗等方面的研究进展。

（3）实验视频：植物细胞有丝分裂实验操作步骤讲解视频。

（4）教育软件：细胞周期和有丝分裂的互动教学软件，帮助学生巩固知识。

（5）网络课程：介绍细胞生物学相关知识的在线课程，如细胞周期调控、有丝分裂机制等。

2.拓展建议

（1）让学生阅读科普文章，了解细胞周期和有丝分裂在现实生活中的应用，提高学生的科学素养。

（2）引导学生阅读学术论文，了解细胞周期和有丝分裂的研究前沿，培养学生的科研意识。

（3）观看实验视频，让学生更好地理解植物细胞有丝分裂的实验操作和结果分析，提高实验技能。

（4）利用教育软件，进行互动学习，帮助学生巩固细胞周期和有丝分裂的知识。

（5）选修网络课程，让学生深入学习细胞生物学相关知识，提高学生的知识体系。

3.拓展活动

（1）组织学生参加学术讲座或研讨会，邀请细胞生物学领域的专家进行讲解，增加学生的知识面。

（2）开展细胞生物学知识竞赛，激发学生学习兴趣，提高学生的知识掌握程度。

（3）鼓励学生进行细胞生物学相关的课题研究，培养学生的科研能力和创新精神。

（4）组织学生参观实验室或生物技术企业，了解细胞生物学在实际应用中的重要性。

（5）开展细胞生物学科普宣传活动，提高公众对细胞生物学知识的认识和理解。教学反思今天上的这节“细胞周期和高等植物细胞的有丝分裂”，感觉学生们反应还不错，但我也意识到了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在导入新课时，我提出的问题可能有点难，导致一部分学生显得有些迷茫。下次我应该试着用更简单的问题引导学生，让他们逐渐进入学习状态。

其次，在讲解细胞周期的基础知识时，我发现有些学生似乎对概念的理解不够深入。这让我意识到，我需要更多的使用生动的例子和生活中的比喻，帮助他们更好地理解和记忆抽象的概念。

再来，我在案例分析环节，虽然尽力让学生们参与到讨论中来，但感觉互动还是不够。我想，下次我可以尝试让学生们在课堂上做一些小游戏，比如角色扮演，让他们在轻松的氛围中加强对知识的理解和应用。

最后，我觉得课堂小结部分，我可能说的有点快，学生们可能没有完全吸收。下次我应该放慢速度，确保每个学生都能跟上，并且理解到位。内容逻辑关系①细胞周期的概念和阶段：首先介绍细胞周期的定义，然后详细讲解细胞周期的两个主要阶段——间期和分裂期，以及它们各自的特点和重要性。

②有丝分裂的过程和特点：讲解有丝分裂不同时期的特点，包括前期、中期、后期和末期，以及染色体、染色单体