《百分数的认识》（教学设计）-2023-2024学年北师大版数学六年级上册

《百分数的认识》（教学设计）-2023-2024学年北师大版数学六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《百分数的认识》

2.教学年级和班级：北师大版数学六年级上册

3.授课时间：2023-2024学年第一学期，第10周星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决。

1.逻辑推理：通过学习百分数的认识，使学生能够理解百分数的含义，掌握百分数的计算方法，并能够运用百分数解决实际问题。

2.数学建模：培养学生运用数学知识构建模型的能力，例如，通过给出具体情境，让学生运用百分数建立数学模型，解决实际问题。

3.数学交流：培养学生能够清晰、准确地表达自己的数学思考，能够与他人进行数学问题的讨论和交流。

4.问题解决：培养学生运用百分数知识解决实际问题的能力，例如，在购物、制作食品等情境中，能够运用百分数进行合理的选择和判断。学情分析本节课的授课对象为北师大版数学六年级学生。在这个年龄段，学生已经具备了一定的数学基础，对数学知识有一定的认识和理解。同时，他们也已经掌握了一些基本的学习方法和技巧，具备了一定的自主学习和合作学习的能力。

在知识方面，学生已经学习了分数、小数等数学知识，对数的概念和运算有一定的了解。这为学习百分数提供了基础。但是，学生对百分数的理解和应用可能还存在一些困惑，例如，百分数与分数、小数的转换，以及如何运用百分数解决实际问题等。

在能力方面，学生已经具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力。他们能够通过观察、分析、归纳等方法，理解和掌握数学知识。同时，他们也具备了一定的数学表达和交流能力，能够清晰、准确地表达自己的数学思考，与他人进行数学问题的讨论和交流。

在素质方面，学生具备了一定的学习兴趣和积极性，对数学知识有一定的好奇心和探索欲望。同时，他们也具备了一定的学习习惯和自律性，能够按时完成学习任务，遵守课堂纪律。

然而，学生在学习过程中可能存在一些问题。一方面，部分学生可能对百分数的理解和应用还存在困难，需要通过具体的情境和实例，帮助他们更好地理解和掌握百分数知识。另一方面，部分学生可能在学习过程中缺乏积极主动性，需要教师通过引导和激励，激发他们的学习兴趣和动力。

此外，学生的行为习惯对课程学习也有一定的影响。部分学生可能在学习过程中注意力不集中，容易分心，需要教师通过有效的教学方法和教学手段，吸引他们的注意力。同时，学生之间的学习差异也需要教师关注，通过因材施教和个性化指导，满足不同学生的学习需求。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了提高学生对百分数的认识，本节课将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。

首先，通过讲授法，向学生介绍百分数的定义、表示方法和计算方法。这种方式能够帮助学生快速掌握百分数的基本概念。

其次，组织学生进行小组讨论，分享彼此对百分数的理解和应用。这种方式有助于培养学生的合作精神和交流能力。

再次，设计具体的案例研究，让学生在实际情境中运用百分数知识。例如，分析商品打折、考试成绩等情境，让学生学会用百分数进行分析和判断。

最后，采用项目导向学习，让学生分组完成一项与百分数相关的实践项目，如制作有关百分数的宣传海报、编写百分数的故事等。这种方式有助于提高学生的动手能力和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，本节课将开展一系列教学活动。

首先，运用角色扮演法，让学生扮演不同角色，如商家、消费者等，模拟真实情境，运用百分数进行交流和计算。

其次，组织学生进行实验，如制作调查问卷，收集同学们的成绩、身高等数据，并用百分数进行统计和分析。

此外，引入数学游戏，让学生在游戏中巩固百分数知识，提高学习兴趣。例如，设计一个“百分数接龙”的游戏，让学生在游戏中学会运用百分数。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，本节课将充分利用现代教学媒体和资源。

首先，利用PPT展示百分数的定义、表示方法和计算方法，为学生提供直观、清晰的学习材料。

其次，播放有关百分数的视频，如商品广告、新闻报道等，让学生在真实情境中感受百分数的存在和应用。

此外，引导学生使用在线工具，如数学软件、教育平台等，进行百分数的学习和实践。

最后，提供丰富的学习资源，如教材、练习题、网络文章等，方便学生自主学习和拓展。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《百分数的认识》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《百分数的认识》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《百分数的认识》教学目标和《百分数的认识》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《百分数的认识》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《百分数的认识》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《百分数的认识》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的数学知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《百分数的认识》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《百分数的认识》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《百分数的认识》重点，强调《百分数的认识》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《百分数的认识》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《百分数的认识》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《百分数的认识》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《百分数的认识》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《百分数的认识》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《百分数的认识》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《百分数的认识》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《百分数的认识》内容，强调《百分数的认识》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《百分数的认识》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果本节课结束后，学生应该能够达到以下学习效果：

1.知识掌握：学生能够理解百分数的定义，掌握百分数的表示方法和计算方法。他们能够将百分数与分数、小数进行转换，并能够运用百分数解决实际问题。

2.能力培养：通过小组讨论和实践活动，学生能够提高合作精神和沟通能力。他们能够运用百分数进行数据分析，提高问题解决能力。

3.思维发展：学生能够通过讨论和思考，深入理解百分数的含义和应用，培养逻辑思维和批判性思维能力。

4.情感态度：学生对数学学习保持积极的态度，对百分数的学习充满兴趣。他们能够认识到数学与生活的联系，增强对数学的情感体验。

5.习惯养成：学生能够养成良好的学习习惯，如按时完成作业、主动参与课堂活动等。他们能够自主学习，提高学习效率。教学反思与总结在今天教授的《百分数的认识》这一课时中，我尝试采用了多种教学方法和策略，希望能够帮助学生更好地理解和掌握百分数的相关知识。在教学过程中，我注意到了以下几个方面的情况。

首先，学生在预习阶段的准备比较充分，通过提前发放的材料和提出的问题，他们在课堂上能够更快地进入学习状态，对百分数的定义和计算方法有了初步的理解。这让我意识到，预习环节的重要性，它能够有效提高课堂的学习效率。

其次，我在课堂上运用了小组讨论的方式，让学生们在具体的情境中运用百分数进行分析和判断。这种方式激发了学生的参与热情，他们能够积极地与他人交流想法，共同解决问题。这让我感到欣慰，因为学生的合作精神和沟通能力在这一过程中得到了锻炼。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在讲解百分数与分数、小数的转换时，部分学生仍然感到困惑，这说明我在这个环节的教学设计上还需要更加细致和深入，以帮助学生更好地理解和巩固这一知识点。

此外，在课堂小结环节，我发现学生对于本节课所学内容的总结和归纳还有待提高。这提示我需要在课后加强对学生的引导，鼓励他们主动回顾和总结所学知识，培养他们的自主学习能力。板书设计1.目的明确：通过板书设计，帮助学生清晰地理解百分数的定义、表示方法和计算方法。

2.结构清晰：板书设计应条理分明，分为以下几个部分：

a.百分数的定义

b.百分数与分数、小数的转换

c.百分数的计算方法

d.百分数在实际中的应用

3.简洁明了：板书设计应突出重点，准确精炼，概括性强。例如，在讲解百分数与分数、小数的转换时，可以列出以下公式：

百分数=分数×100

百分数=小数×100

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在讲解百分数在实际中的应用时，可以设计一张有关购物打折的板书，让学生在轻松愉快的氛围中学习百分数知识。作业布置与反馈作业布置：

1.理解性作业：要求学生用自己的话解释百分数的定义和表示方法，以及百分数与分数、小数的转换关系。

2.计算性作业：设计一些实际问题，要求学生运用百分数进行计算。例如，某商品打八折，原价100元，求打折后的价格；某学生的成绩提高了10分，提高了10%，求原来的成绩等。

3.应用性作业：要求学生运用百分数解决实际问题。例如，分析商品的折扣率，计算购买优惠券后实际节省的金额等。

4.拓展性作业：要求学生查找与百分数相关的实际应用，如天气预报中的湿度百分比、食品中的营养成分百分比等，并用自己的话进行解释。

作业反馈：

1.及时批改：在学生完成作业后，教师应及时批改，以便了解学生的学习情况。

2.指出问题：在