(精讲册) 第2部分 专题5 我国重大工程(教学设计)2024年安徽中考地理提优方案

(精讲册)第2部分专题5我国重大工程(教学设计)2024年安徽中考地理提优方案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自于(精讲册)第2部分专题5“我国重大工程”，重点探讨我国在基础设施建设方面的地理意义和影响。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级已学习过地理环境对人类活动的影响，了解到了交通线建设的意义。在此基础上，本节课将深入探讨以下内容：1.长江三峡水利枢纽工程的建设背景、作用及其对长江流域的影响；2.青藏高原铁路建设的重要性和挑战；3.西气东输、南水北调等工程的地理意义。这些内容与课本紧密关联，旨在帮助学生巩固已有知识，提升对国家重大工程的认识和理解。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标立足于培养学生在地理学科中的综合思维、区域认知和地理实践能力。通过深入学习我国重大工程，学生将能够：

1.综合思维：运用地理综合思维方法，分析长江三峡水利枢纽工程、青藏高原铁路等重大工程在区域经济发展、生态环境保护等方面的影响，理解人地协调发展的重要性。

2.区域认知：通过对西气东输、南水北调等工程的地理位置、分布特点的学习，提高学生对我国地理区域差异的认识，培养区域分析能力。

3.地理实践能力：结合实际情况，探讨重大工程建设中所面临的地理环境挑战，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

4.人地协调观：使学生认识到人类活动与地理环境之间的相互关系，树立人地协调发展的观念，关注国家重大工程对区域可持续发展的贡献。

5.社会责任感：通过学习我国重大工程，激发学生的国家自豪感，培养其关注国家发展、积极参与社会事务的责任感。

本节课的核心素养目标与课本内容紧密关联，旨在引导学生将所学知识运用到实际情境中，提高地理学科核心素养。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）长江三峡水利枢纽工程的建设背景、作用及其对长江流域的影响。重点理解其防洪、发电、航运、生态保护等方面的作用。

-举例：讲解三峡大坝如何调节长江水量，降低洪水灾害风险；阐述其在电力供应、促进区域经济发展等方面的贡献。

（2）青藏高原铁路建设的重要性和挑战。着重分析高海拔、复杂地形等自然条件对铁路建设的影响。

-举例：介绍青藏高原铁路如何克服高寒缺氧、多年冻土等难题，以及它对区域经济发展、民族团结的意义。

（3）西气东输、南水北调等工程的地理意义。分析这些工程在能源调配、水资源优化等方面的作用。

-举例：解释西气东输工程如何实现天然气资源跨区域调配，以及南水北调工程如何缓解北方地区水资源紧张问题。

2.教学难点

（1）理解重大工程背后的地理环境因素。难点在于如何让学生认识到地理环境对工程建设的制约和影响。

-突破方法：通过实例分析、图像资料等手段，让学生直观地感受到地理环境在工程建设中的作用。

（2）综合分析重大工程的影响。难点在于如何让学生从多方面、多角度评估工程的影响。

-突破方法：采用案例分析、小组讨论等方式，引导学生全面考虑经济、社会、生态等方面的影响。

（3）运用地理知识解决实际问题。难点在于如何将所学知识运用到实际情境中，解决具体问题。

-突破方法：设计相关问题，让学生运用所学知识进行分析、探讨，培养其地理实践能力。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：针对本节课的核心知识，如重大工程的基本概念、地理意义等，采用讲授法进行系统性的讲解，确保学生掌握基本理论。

-结合课本内容，通过生动的语言、形象的比喻，使学生更好地理解抽象的知识点。

（2）讨论法：针对课程中的难点和重点，如重大工程的影响分析，组织学生进行小组讨论，培养学生的批判性思维和合作能力。

-设计具有启发性的问题，引导学生从不同角度思考问题，提高课堂互动性。

（3）实验法：结合教学内容，设计简单的地理实验，如模拟长江三峡水利枢纽工程的水文调节过程，增强学生的实践操作能力。

-通过实验，让学生直观地感受到地理环境在工程中的作用，提高学习兴趣。

2.教学手段

（1）多媒体设备：充分利用多媒体设备，如投影仪、计算机等，展示与重大工程相关的图片、视频、地图等资料，增强课堂的直观性和生动性。

-通过多媒体手段，将课本内容以更直观的方式呈现，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

（2）教学软件：运用地理信息系统（GIS）等教学软件，模拟重大工程的建设过程，让学生在虚拟环境中感受地理知识的实际应用。

-教学软件可以帮助学生更深入地理解地理现象，提高地理实践能力。

（3）网络资源：利用网络资源，如在线地图、学术论文等，拓展学生的学习视野，培养学生的自主学习能力。

-指导学生如何查找、筛选和利用网络资源，提高其信息素养和解决问题的能力。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解我国重大工程的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习重大工程内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习重大工程的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的地理环境对人类活动影响的内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解长江三峡水利枢纽工程、青藏高原铁路等重大工程的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕重大工程的影响展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对重大工程知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对重大工程知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与重大工程相关的拓展知识，如工程背后的技术创新、环境保护措施等。拓宽学生的知识视野，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合重大工程内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的重大工程内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）图书资源：推荐学生阅读与我国重大工程相关的图书，如《中国重大工程的故事》、《长江三峡工程》等，了解工程背后的历史、科技和人物故事。

（2）期刊论文：引导学生查阅地理学科相关期刊，如《地理科学》、《自然资源学报》等，了解我国重大工程建设的最新研究成果和学术观点。

（3）实物模型：鼓励学生参观博物馆、科技馆等地，观察与重大工程相关的实物模型，如三峡大坝模型、青藏高原铁路沙盘等，增强直观感受。

（4）视频资料：观看与重大工程相关的纪录片、新闻报道等视频资料，如《超级工程》、《青藏高原铁路》等，了解工程建设的具体情况和意义。

2.拓展建议

（1）开展课题研究：鼓励学生选择一个感兴趣的我国重大工程，进行深入的课题研究，可以从工程背景、建设过程、影响等多方面进行探究。

（2）参加实地考察：组织学生参加实地考察活动，如参观长江三峡大坝、青藏高原铁路等，让学生亲身体验地理环境对工程的影响。

（3）制作科普宣传册：引导学生将所学的重大工程知识整理成科普宣传册，向他人传播相关知识，提高社会公众对地理学科的认识和关注。

（4）组织辩论赛：针对重大工程的影响，组织学生开展辩论赛，培养学生的批判性思维和表达能力。

（5）邀请专家讲座：邀请相关领域的专家、工程师等来校进行讲座，让学生了解重大工程的实际应用和前沿动态。七、课堂（一）课堂评价

1.提问环节：通过课堂提问，了解学生对重大工程知识点的掌握情况，关注学生在思考问题时的逻辑性和深度。针对学生的回答，及时给予肯定或纠正，引导学生正确理解知识点。

2.观察环节：在课堂教学中，观察学生的反应、参与度和合作交流情况，了解学生的学习状态和兴趣点，调整教学策略以提高教学效果。

3.课堂测试：定期进行课堂小测验，检查学生对重大工程知识点的记忆、理解和应用能力。通过测试结果，分析学生的学习难点，有针对性地进行教学指导。

（二）作业评价

1.批改作业：认真批改学生的课后作业，对学生的完成情况进行评价，关注作业中的错误类型和原因，为学生提供有针对性的指导。

2.点评作业：对学生的作业进行及时点评，肯定学生的优点，指出不足之处，鼓励学生发挥潜力，提高学习效果。

3.反馈与激励：根据学生的作业表现，给予积极的反馈和鼓励，激发学生的学习兴趣，增强自信心，使其在学习过程中持续进步。

此外，教学评价还包括以下方面：

（三）实践活动评价

1.参与度：评估学生在实践活动中的参与程度，鼓励学生积极参与，提高实践操作能力。

2.合作能力：观察学生在小组合作中的表现，评价学生的团队协作能力和沟通能力，培养学生的合作精神。

3.创新意识：关注学生在实践活动中的创新思维，鼓励学生提出新观点、新方法，培养学生的创新意识。

（四）单元评价

1.单元测试：在单元学习结束后，进行综合性的单元测试，评估学生对整个单元知识点的掌握情况，为后续教学提供参考。

2.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养学生的自我认知能力和批判性思维，促进学习方法的改进。

3.教师综合评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况、实践活动和单元测试成绩，给予全面的评价和建议。八、重点题型整理一、长江三峡水利枢纽工程

1.长江三峡水利枢纽工程的建设背景是什么？请简要说明。

2.长江三峡水利枢纽工程的主要功能有哪些？请列举并简要说明。

3.长江三峡水利枢纽工程对长江流域有哪些影响？请简要分析。

4.长江三峡水利枢纽工程在防洪、发电、航运等方面发挥了什么作用？请具体阐述。

5.请简述长江三峡水利枢纽工程在生态保护方面的举措。

二、青藏高原铁路

1.青藏高原铁路建设的重要性体现在哪些方面？请简要说明。

2.青藏高原铁路建设的挑战主要有哪些？请列举并简要分析。

3.青藏高原铁路的建设对区域经济发展有哪些影响？请简要分析。

4.青藏高原铁路的建设对民族团结有哪些积极意义？请具体阐述。

5.请简述青藏高原铁路在生态环境保护方面的措施。

三、西气东输、南水北调

1.西气东输、南水北调等工程的主要目标是什么？请简要说明。

2.西气东输、南水北调等工程的地理意义体现在哪些方面？请简要分析。

3.西气东输、南水北调等工程在能源调配、水资源优化等方面发挥了什么作用？请具体阐述。

4.请简述西气东输、南水北调等工程对区域经济发展的影响。

5.请分析西气东输、南水北调等工程在生态环境保护方面的作用。

答案补充和说明举例：

一、长江三峡水利枢纽工程

1.长江三峡水利枢纽工程的建设背景是为了解决长江流域的洪水问题，提高水资源利用效率，促进区域经济发展。

2.长江三峡水利枢纽工程的主要功能包括防洪、发电、航运、供水、生态保护等。

3.长江三峡水利枢纽工程对长江流域的影响主要体现在洪水防控、水资源调配、生态环境改善等方面。

4.长江三峡水利枢纽工程在防洪方面通过调节水库水位，减少下游地区的洪水风险；在发电方面通过水力发电，提供清洁能源；在航运方面改善了长江航道的通航条件。

5.长江三峡水利枢纽工程在生态保护方面实施了生态调度、鱼类保护等措施。

二、青藏高原铁路

1.青藏高原铁路建设的重要性体现在促进区域经济发展、加强民族团结、提升国防能力等方面。

2.青藏高原铁路建设的挑战主要有高海拔、多年冻土、生态保护等。

3.青藏高原铁路的建设对区域经济发展有推动作用，促进了旅游业、物流业等的发展。

4.青藏高原铁路的建设对民族团结有积极意义，加强了各民族之间的联系和交流。

5.青藏高原铁路在生态环境保护方面采取了措施，如保护野生动物、恢复生态环境等。

三、西气东输、南水北调

1.西气东输、南水北调等工程的主要目标是实现能源和水资源跨区域调配，优化资源配置。

2.西气东输、南水北调等工程的地理意义体现在实现能源和水资源跨区域调配，促进区域协调发展。

3.西气东输、南水北调等工程在能源调配、水资源优化等方面发挥了重要作用，如缓解能源紧张、改善水资源分布不均等问题。

4.西气东输、南水北调等工程对区域经济发展有积极影响，如推动相关产业发展、提高居民生活水平等。

5.西气东输、南水北调等工程在生态环境保护方面采取了措施，如减少污染物排放、保护生态环境等。教学反思在教学过程中，我发现学生对我国重大工程的学习兴趣很高，但同时也存在一些问题。首先，学生在理解重大工程的地理意义时，常常不能将理论知识与实际案例相结合，导致对知识点的理解不够深入。例如，在讨论长江三峡水利枢纽工程对长江流域的影响时，许多学生只能简单列举防洪、发电等功能，但无法具体阐述其影响机制。因此，在今后的教学中，我需要更加注重引导学生将理论知识与实际案例相结合，通过实例分析，帮助学生深入理解重大工程的地理意义。

其次，我发现学生在分析重大工程的影响时，往往只关注经济或社会方面的因素，而忽略了生态环境的影响。例如，在讨论青藏高原铁路的建设对区域经济发展的影响时，大部分学生只关注了经济增长、交通便利等方面，而忽略了铁路建设对当地生态环境的影响。因此，在今后的教学中，我需要引导学生全面考虑经济、社会、生态等多方面因素，培养学生的