八年级语文上册 第五单元 20蝉教案 新人教版

八年级语文上册第五单元20蝉教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容新人教版八年级语文上册第五单元的第20课《蝉》，是法国昆虫学家、作家让-亨利·法布尔的代表作之一。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.字词理解：让学生掌握“暮气沉沉”、“租用”等词语的含义，理解词语在文中的表达作用。

2.句子解析：分析并理解文章中的重要句子，如“在这个世界上，蝉是唯一一种在地下生活比在地上生活更久的昆虫。”等，体会作者的表达技巧。

3.文章内容理解：通过阅读，了解蝉的发育过程、生活习性以及作者对蝉的观察和研究，培养学生对自然科学的兴趣。

4.情感态度：通过学习，感受作者对生命的尊重和热爱，培养学生的生命意识。

5.写作技巧：分析文章的写作手法，如拟人、比喻等，引导学生学习作者的观察和表达能力。

6.课后练习：完成课后练习，巩固所学内容，提高学生的语文素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.语言能力：通过阅读和分析课文，提高学生的阅读理解能力，培养良好的朗读和表达能力。

2.思维能力：通过分析蝉的发育过程和生活习性，培养学生的逻辑思维和科学探究能力。

3.审美能力：感受作者对自然的热爱和敬畏之情，培养学生对美的感知和欣赏能力。

4.文化素养：通过学习蝉的生命过程，引导学生尊重生命，增强生命意识，培养良好的道德品质和人文素养。

5.创新能力：鼓励学生提出问题，进行探究式学习，培养学生的创新思维和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的阅读理解能力，能够理解并分析文章的内容。此外，学生应该对自然科学有一定的了解，例如生物学的基础知识，这将有助于他们更好地理解蝉的生命过程。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对自然界的事物通常都有一定的好奇心，因此他们可能会对蝉的生命过程感兴趣。在学习能力方面，他们已经具备了一定的阅读和分析文章的能力，能够进行自主学习和合作学习。在学习风格上，他们可能更倾向于通过互动和讨论来学习，因此教师可以设计一些小组活动，让学生在讨论中学习和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文内容方面，学生可能会对一些专业术语和复杂的句子结构感到困难。此外，学生可能对蝉的生命过程和作者的观察角度难以理解，需要教师的引导和解释。在表达方面，学生可能struggletoexpresstheirthoughtsinwrittenorspokenform，因此教师应提供适当的指导和支持，帮助他们提高表达能力。教师需要关注学生的个体差异，给予不同学习风格和能力水平的学生适当的关注和支持。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新人教版八年级语文上册》第五单元的第20课《蝉》的教材。此外，教师还需要准备课文相关的辅导资料，以便在教学过程中为学生提供更多的学习参考。

2.辅助材料：为了增强学生对蝉的了解，教师可以准备一些与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，蝉的发育过程图片、蝉的生活习性视频等。这些资源可以帮助学生更直观地了解蝉的生活习性和发育过程，提高他们的学习兴趣。

3.实验器材：本节课如果涉及实验，教师需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生观察蝉的标本，教师需要准备足够的蝉标本，并确保学生在操作过程中不会受伤。

4.教室布置：为了满足教学需要，教师可以根据教学内容布置教室环境。例如，可以设置分组讨论区，让学生在讨论问题时能够更加专注和舒适；设置实验操作台，以便学生进行实验活动和观察。

5.教学工具：教师需要准备足够的多媒体设备，如投影仪、电脑、音响等，以确保教学过程中多媒体资源的正常使用。

6.网络资源：为了获取更多的教学资源，教师需要确保教学过程中可以正常使用网络。可以准备一些在线教学资源，如教育平台、学术文章等，以便在教学中为学生提供更多的学习资料。

7.教学PPT：教师需要制作与本节课内容相关的教学PPT，通过生动的动画和图片，将课文内容呈现给学生，提高他们的学习兴趣和注意力。

8.教学指导用书：教师需要准备与教材配套的教学指导用书，以便在教学过程中能够更好地引导学生学习，解答他们的疑问。

9.学生作业批改工具：教师需要准备足够的学生作业批改工具，如红笔、评分标准等，以便在学生完成作业后能够及时进行批改和反馈。

10.教学评价工具：教师需要准备与本节课相关的教学评价工具，如课堂问答、小组讨论评价表等，以便对学生的学习情况进行全面评估。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出课文课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解课文知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握观察和表达的技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验观察和表达的技能。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解课文知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握观察和表达的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文知识点，掌握观察和表达的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与课文课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

2.过程与方法：

学生在自主探索和合作交流的过程中，培养了自主学习能力和团队合作意识。通过分析课文中的问题，学生学会了如何运用科学的方法和逻辑思维来解决问题，提高了自己的分析能力和判断力。同时，通过参与实验和观察活动，学生动手操作的能力得到了锻炼，能够将理论知识与实际操作相结合，增强了自己的实践能力。

3.情感态度与价值观：

4.创新与实践：

学生在学习过程中，通过提出问题、进行实验和观察，培养了自己的创新思维和实践能力。学生能够运用所学知识，提出新的观点和想法，并进行实践验证，培养了创新精神和实践能力。同时，学生在团队合作中，学会了分享和交流，培养了创新合作的意识和能力。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：要求学生再次阅读课文《蝉》，回答课后习题，以巩固对课文内容的理解。

2.写作练习：要求学生写一篇关于蝉的观察日记，描述蝉的生活习性和发育过程，以提高学生的观察能力和表达能力。

3.思维导图：要求学生制作一张思维导图，梳理课文中的关键信息，以培养学生的信息整理和逻辑思维能力。

4.实验报告：如果课堂上有实验环节，要求学生完成实验报告，记录实验过程和结果，以锻炼学生的实验操作能力和数据分析能力。

5.小组讨论：要求学生分组讨论课文中的问题，提出自己的观点和解决方案，以培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作业反馈：

1.阅读理解：教师批改学生的课后习题，针对学生的问题进行个别指导，指出理解上的误区，给出改进建议。

2.写作练习：教师批改学生的观察日记，对学生的表达能力和观察细节进行评价，指出需要改进的地方，给出具体的修改建议。

3.思维导图：教师批改学生的思维导图，检查关键信息的完整性和逻辑性，给出修改意见，帮助学生提高信息整理能力。

4.实验报告：教师批改学生的实验报告，评价实验操作的规范性和数据处理的准确性，指出存在的问题，给出改进建议。

5.小组讨论：教师观察学生的分组讨论，评价学生的参与度和团队合作效果，给出改进意见，帮助学生提高团队合作能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《昆虫记》全译本，让-亨利·法布尔著，了解法布尔对昆虫世界的深入研究和对生命的尊重。

-阅读材料：《蝉的生命周期》，了解更多关于蝉的生活习性和生命周期的科普文章。

-阅读材料：《让-亨利·法布尔的昆虫世界》，了解法布尔的生平和他在昆虫学领域的贡献。

-视频资源：《昆虫记》纪录片，通过视频了解昆虫世界的奇妙和法布尔的研究成果。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读推荐的材料，观看视频资源，加深对课文知识点的理解和拓展。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行课后拓展。

-学生可以结合自己的兴趣和问题，进行深入研究，撰写读书笔记或观后感，与同学分享自己的学习心得和思考。

-学生可以尝试自己观察身边的昆虫，进行实地考察，记录观察结果，培养自己的观察能力和科学探究精神。

-学生可以参与学校或社区组织的昆虫主题的活动，与其他同