2023三年级英语下册 Unit 5 What time is it第3课时教案 湘少版

2023三年级英语下册Unit5Whattimeisit第3课时教案湘少版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为湘少版三年级英语下册Unit5Whattimeisit的第三课时。本课时主要教授一般现在时的表达方式，以及如何运用本单元的重点词汇和句型来描述日常生活中的时间安排。学生将通过听、说、读、写的实践活动，加深对时间表达方式的理解和运用。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常问候语和简单的句子结构，对本节课的一般现在时表达方式有一定的认知基础。同时，本节课的内容与学生日常生活紧密相关，学生能够通过生活经验更好地理解和运用所学知识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生将能够更好地运用一般现在时表达日常时间安排，提高英语语言能力。同时，通过学习西方的时间表达习惯，学生能够增强文化意识，了解和尊重不同文化背景下的交流方式。在课堂上，学生将通过各种思维活动，如分析、推理等，提升思维品质。此外，学生还将通过自主学习、合作学习和探究学习等不同的学习方式，提高学习能力，培养良好的学习习惯和策略。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是一般现在时的表达方式和如何运用本单元的重点词汇和句型来描述日常生活中的时间安排。以下是具体的重点内容：

（1）一般现在时的构成和用法：学生需要掌握一般现在时的构成（主语+动词原形），并能够运用到实际情境中，如描述日常习惯、天气、动物的特点等。

（2）本单元的重点词汇和句型：学生需要掌握与时间相关的词汇（如：morning,afternoon,evening等），并能够运用句型"Whattimeisit?"和"It'stimefor..."来进行时间询问和表达。

（3）听力理解能力：学生需要能够听懂日常生活中的时间表达，如：询问时间、回答时间、描述时间等。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

（1）一般现在时的运用：学生对于一般现在时的运用可能会存在困难，如不知道如何将动词变为原形，或者在实际情境中不能正确运用一般现在时。

（2）听力理解能力：学生对于日常生活中的时间表达可能在听力理解上存在困难，如：听不懂不同时间段的表达（morning,afternoon,evening等），或者听不懂询问时间和回答时间的句子。

（3）词汇掌握：学生对于与时间相关的词汇的掌握可能存在困难，如：不知道如何表达早上、下午、晚上等时间段。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过例句和练习，让学生多次实践一般现在时的表达方式，加深对一般现在时的理解和运用。

（2）采用听力材料和日常对话，提高学生的听力理解能力，让学生能够听懂不同时间段的表达和时间询问与回答的句子。

（3）通过图片、实物等直观教具，帮助学生记忆和掌握与时间相关的词汇。同时，鼓励学生在课堂上积极发言，增强语言实践能力。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语，提高学生的语言实践能力。例如，模拟日常生活中的场景，让学生练习询问和回答时间。

2.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。例如，让学生分组讨论并制定一天的日程安排，然后用英语进行汇报。

3.交际法：鼓励学生在课堂上积极发言，进行师生互动和生生互动，提高学生的交际能力。例如，教师可以引导学生用英语进行自我介绍，描述自己的日常习惯和时间安排。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与时间相关的图片、视频和动画，直观地展示时间概念，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：运用教学软件，如英语学习平台、互动游戏等，提供丰富的学习资源和活动，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

3.实物教具：使用与时间相关的实物教具，如钟表、日历等，让学生直观地感受和认识时间，增强学生的实践操作能力。

4.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，让学生在讨论和互动中共同完成任务，提高学生的团队合作能力和沟通能力。

5.在线学习平台：利用在线学习平台，为学生提供额外的学习资源和学习机会，让学生在课后进行自主学习和复习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间表达方式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语表达时间吗？它在我们日常生活中的重要性是什么？”

展示一些关于时间的图片或视频片段，让学生初步感受时间表达的魅力。

简短介绍一般现在时的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般现在时基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解一般现在时的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍一般现在时的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.时间表达方式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间表达方式的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的时间表达方式案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解时间表达方式的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用一般现在时表达时间。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与时间表达方式相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间表达方式的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时间表达方式的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般现在时的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调时间表达方式在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用时间表达方式。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于时间表达方式的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.一般现在时的构成和用法：

-一般现在时的构成：主语+动词原形

-一般现在时的用法：描述习惯性动作、经常发生的事情、普遍真理等

2.时间相关的词汇：

-早上：morning

-下午：afternoon

-晚上：evening

-早晨：morning

-中午：noon

-晚上：night

-午夜：midnight

-上午：上午

-下午：下午

3.询问时间和回答时间的句型：

-询问时间：Whattimeisit?

-回答时间：It'stimefor...

4.描述日常时间安排的句型：

-描述时间：Igetupat7o'clockinthemorningandgotoschoolat8o'clock.

-描述时间：Shehaslunchat12o'clockandgoeshomeat4o'clockintheafternoon.

5.一般现在时的练习：

-完成句子：I(动词原形)everyday.

-选择填空：Whattime(动词原形)she(动词原形)?

-改写句子：Pleasewritethesentenceinthepresenttense.

6.时间表达方式的实际应用：

-制定日程安排：Ihaveameetingat9o'clockinthemorningandaclassat2o'clockintheafternoon.

-描述活动：Wearegoingtothelibraryat10o'clockandthenhavinglunchat12o'clock.

7.听力练习：

-听力材料：日常对话或故事，涉及询问时间和回答时间的场景。

-听力任务：听懂对话或故事，并回答相关问题。

8.口语练习：

-角色扮演：模拟日常生活中的场景，练习询问时间和回答时间。

-小组讨论：讨论日常时间安排，并用英语表达。

9.写作练习：

-写日记：描述自己一天的日常生活和时间安排。

-写信：邀请朋友参加某个活动，并告知具体时间。

10.评价与反馈：

-课堂练习：学生完成练习题，教师进行评价和反馈。

-小组合作：小组成员互评，教师进行评价和反馈。

-课后作业：学生完成作业，教师进行评价和反馈。课堂1.课堂评价：

-提问：教师可以通过提问了解学生对课堂内容的理解程度，及时发现学生的困惑和问题。

-观察：教师可以观察学生的课堂表现，了解学生的学习态度和参与程度。

-测试：教师可以进行小测验或课堂练习，了解学生对知识的掌握情况。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-批改作业：教师要认真批改学生的作业，给出具体的评语和建议。

-点评作业：教师可以在课堂上对学生的作业进行点评，表扬优秀作业，鼓励其他学生学习。

-鼓励学生：教师可以给予学生积极的反馈和鼓励，激发学生的学习动力。

3.小组合作评价：

对学生在小组合作中的表现进行评价，鼓励学生的团队合作和沟通能力。

-团队合作：教师可以观察学生在小组合作中的表现，评价他们的团队合作精神和沟通能力。

-评价表格：教师可以制定评价表格，对学生在小组合作中的贡献、参与程度等进行评价。

-反馈与建议：教师可以根据学生的表现给出具体的反馈和建议，帮助学生改进和提高。

4.学生自我评价：

鼓励学生进行自我评价，培养学生的自我反思和自我管理能力。

-自我评价表：教师可以提供自我评价表格，让学生对自己的学习情况进行评价。

-引导学生：教师可以引导学生关注自己的学习进步和问题，鼓励他们主动寻找解决问题的方法。

-激励学生：教师可以对学生进行积极的激励，鼓励他们相信自己，不断努力提高。

5.家长沟通：

与家长保持良好的沟通，了解学生的学习情况，共同促进学生的全面发展。

-定期反馈：教师可以定期向家长反馈学生的学习情况，包括课堂表现、作业完成情况等。

-家长会议：教师可以组织家长会议，与家长面对面交流，共同讨论学生的学习问题和发展方向。

-合作教育：教师可以与家长共同制定学生的学习计划和目标，共同促进学生的全面发展。板书设计1.板书内容：

-一般现在时的构成和用法：主语+动词原形

-时间相关词汇：morning,afternoon,evening,noon,night,midnight,morning,afternoon,evening

-询问时间和回答时间的句型：Whattimeisit?和It'stimefor...

-描述日常时间安排的句型：Igetupat7o'clockinthemorningandgotoschoolat8o'clock.和Shehaslunchat12o'clockandgoeshomeat4o'clockintheafternoon.

-一般现在时的